部编版六年级上册语文专项练第六单元课内阅读专项练 （含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版六年级上册语文专项练第六单元课内阅读专项练 （含答案）中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文第六单元课内阅读专项练一、阅读文段，回答下列问题。地球对我们却非常合适，它有个美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂密布和汽油味充斥的城市，偶尔吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确有益于人们的健康。选自鲁斯坎贝尔可爱的地球1用“ ”段落的关键句画出来。2为什么说地球上的大气层是太阳系中最美好的大气层，请你结合文段内容概括地说一说。_

2、3我们的地球是如此美好却又脆弱，生活中你了解到哪破坏生态的现象，请你写一个现象，并针对这一现象设计一条保护环境或者节约资源的宣传标语吧。我注意到了这一伤害地球母亲的现象：_为此我设计了一条这样的标语：_二、课内阅读。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1联系上下文，请你给地球上的资源分类。矿产资源：_生活资源：_2生活中你看到过哪些毁坏自然资源的现象？_3你有哪些保护自然资源的建议？_4平时你是怎样从小事做起，保护环境的？_三、课内阅读。地球所拥有的自

3、然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1选文第1自然段是围绕哪一句话来写的？这句话有什么作用？_2选文提到的本来可以不断再生的资源有_、_、_等。3根据对选文内容的理解，完成下面的练习。（1）这两段话主要说的是什么？（ ）A地球所

4、拥有的自然资源是无限的。B地球所拥有的自然资源有的可以再生，有的不能再生。C地球所拥有的有些自然资源本来是可以不断再生的，但因为人们的随意破坏，就不会再生了，还造成了一系列生态灾难。（2）地球上的自然资源遭到破坏的原因：一是_；二是_。（3）选文中的“本来”一词不能去掉，因为_。4画“ ”的句子，让你想到了生活中的哪些现象？_四、课内阅读。只有一个地球 （节选）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1在选文括号

5、里填上合适的关联词。2“再生”的意思是_，“不能再生的”的原因是_，“本来”强调了_，体现了说明文语言的_。3从加点的词语你体会到了什么？_4读完这段文字，你想到了什么？_五、阅读与理解。只有一个地球（节选）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再

6、生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毀坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1.填空。第2、3自然段主要从_、_两个方面说明自然资源面临的危机。2下列属于可再生资源的有（_），属于不可再生资源的有（_）a水资源 b土地资源c矿产资源 d生物资源3导致资源不能再生的原因是什么？_4联系实际说说人类的哪些行为导致了可再生资源遭到破坏。_5请以“保护地球”为主题，设计一条环保宣传标语。要求语言新颖，发人深思。_6读画线的句子，这句话中的“本来”一词可否去掉？为什么？_六、课文理解。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥

7、望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1这段文字写的是_。2用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。3根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”中“蓝色”的是_，“白色”的是_，“水蓝色的纱衣”指的是_。（2）这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。七、阅读课内片段，完成练习。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为

8、中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。1选文主要表达的观点是：_。是从_和_两方面表达出这个观点的。2第段中加点的“至少”能删去吗？为什么？_3文中画“ ”的句子概括地写出了地球的两大特征：_和_。说说你对这句话的理解：_。4我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条不超过15个字的宣传语。_

9、八、课内精彩阅读。科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，( )这些设想能实现，( )是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。1在括号里填入合适的关联词语。2文中画横线的句子引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了_，“至少”的意思是_，它强调了_。这既体现了说明文语言的_，又进一步说明了_，从而证实_。3“再说，又有多少人能够去

10、居住呢 ”把这句话换一种说法，并比较哪种说法更好，为什么_4为什么宇航员说我们的地球是可爱的_九、阅读青山不老片段，完成下面小题。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锨进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉

11、开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”1写出下列词语的近义闻。肆虐（ ） 风雨同舟（ ）2请采用抓关键信息的方法概括这两个自然段的主要观点：_。3文章引用当地县志的话，写出了_，衬托了_，也使的叙述更有说服力。4选文第二自然段除了介绍了老人单调、简朴的生活外，还写了三个典型事例，分别是_、_、_。5作为一名记者来采访老人，你要给老人拍摄一张照片。你将选取什么背景给

12、老人留影？请根据全文内容展开想象，写一段话描绘一下这张照片。_十、课内阅读。青山不老（节选）这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他已将自己的生命转化为另一种东西。1根据课文，给选文排序_。2“另一种东西”表面上是指_,事实上包含着他_的精神。3画线句是课文的_，“青山不会老”是因为_。4课文讲述了一个老人面对_和_，义无反顾地投身到_的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了_的故事。十一、课内阅读。看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了

13、。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。1在文中找出下面词语的近义词。领会（ ）告别（ ）2选文主要写了的_，联系全文来看，它起到了_的作用。3“另一种东西”表面指的是_，事实上指老人_。4选文中破折号的作用是()A表示解释说明。 B表示递进。 C表示转折。 D表示省略。5对“青山是不会老的”理解正确的是()A山上的树木一年四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势。 B老人执着、崇高的精神永远流传。十二、课内阅读。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴

14、煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。1解释选文中加点的词语。（1）风雨同舟： _（2）三番五次： _2写“院子里的小环境”，用意是说明_3结合课文内容，联系自己学过的知识，说明老人种树的意义。_4读选文中画线的句子，说一说这表现了老人的什么精神？_十三、阅读课文片段，完成练习。作为

15、一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。1“另一种东西”的含义：_。2画线的句子在文中起着_的作用。3下列对“青山是不会老的”理解正确的是（）A青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老B老人不仅留下了青山，还留下他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯十四、课内阅读在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的

16、凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。1这两段文字共有（ ）句话。2为什么说保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土？_3另一种东西指的是什么？_十五、课内阅读。三黑就是这祥地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给

17、翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。地翻好，又耙了几遍，耙把得又平又顺溜，看起来好像妇刚梳的头。这么松散的地，筒直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。黑三从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。1诗中三黑是怎么侍弄土地的？他为什么要这样做呢？_2仿写句子。这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。这么_，简直是_，_。3从诗中可以看出三黑对土地有什么样的感情？_十六、课文片段阅读理解农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻(zun zun)进水里。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸（xin hn ）是甜，自己先来尝一尝

18、。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。1划去括号里加点字错误的字音。2句段运用_的修辞手法，将_比作_，生动形象地体现出_。3仿写句段诗句：小明一有了新书，_。4句段运用_、_ 的修辞手法，表达了_。5“恨不得”的意思是_。这里是说_，表现了_的心情，体现了_。十七、阅读与理解。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1解释古诗中加点的词。（1）长：_ （2）手：_（3）排：_ （4）闼：_2.书湖阴先生壁的是宋代诗人王安石。诗人写景时由_写到_，由赞美_到赞美_。3这首诗运用了_、_的修辞手法，表面上写山水的灵动可爱，其实还暗

19、含着 _十八、课内阅读。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1这首诗的是_代诗人_。2用“/”划分朗读停顿。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3解释下词语的意思。莺啼：_四百八十：_楼台：_4下列选项中内容理解不当的一项是（ ）A“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。D这首诗以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十

20、分传神。5为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特色的风光、景物？_6全诗表达了诗人怎样的思想感情？_十九、课内阅读。浪淘沙（其一）_，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，_。1把诗句补充完整。2判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。A浪淘沙是词牌名。（ ）B诗的第一句运用夸张的修辞手法。（ ）C簸的意思是颠簸。（ ）D这首诗的刘禹锡是宋代人。（ ）3这首诗的前两句不仅写出来黄河_的雄伟气势，也突出了黄河_的特点。4这首诗的后两句诗人引用了民间传说_的故事，同时展开想象，写出了_的景象。参考答案一、1地球对我们却非常合适，它有个美妙的大气层2大气层氧气的含量恰到好处，不会过量却又恰好让我们感

21、受到它的存在，且对我们的健康有益3 许多地区随意排放不加处理的污水，破坏了水资源 饮水思源，去污洁净二、1.金、铜、煤、铁、石油 水、森林、生物、大气2.浪费水、水污染、砍树、乱扔垃圾3节约用水，用电4随手关灯，不乱扔垃圾三、1地球所拥有的自然资源也是有限的。总领全段。2.水资源 土地资源 生物资源3.C 人们随意毁坏自然资源 滥用化学品 它准确地点明可再生资源已经遭到破坏，以及这些资源以前的可再生性和现在的不可再生性，给人们以警示4.个别工厂只注重利益，长期把没经过处理的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭，导致鱼虾死掉。四、1不但 还2.重新生长 人类随意毁坏自然资源 ，不顾后果地滥

22、用化学品这些资源原先的可再生性， 突出了现在的不可再生 科学性 严谨性3体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。4如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。五、1.不可再生资源的枯竭 可再生资源遭受破坏2. ABD C3一是人类随意毁坏自然资源，二是人类不顾后果地滥用化学品。4乱砍滥伐，造成水土流失；排放化工废水，污染水源；排放大量温室气体，加剧全球变暖，导致冰川融化等。5环境与人类共存，开发与保护同步。6不可以去掉。“本来”一词强调了原先地球上资源的可再生性，但人类无节制的开采和破坏改变了这

23、一种情况，突出了现在的不可再生性。六、1宇航员在太空看到的地球的样子2映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。3.水 陆地 大气层 摇篮 母亲 可爱 赞美七、1.当地球资源枯竭的时候，人类无法移居到别的星球上去 没有适合的第二个星球 建造移民基地无法实现2不能。凶为“至少”是“最少”的意思，它强调了目前的研究成果还只限于40万亿千米范围内，这个范围以外的情况还不能确定。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。3.可爱 易碎 地球是可爱的，因为它养育了万物，养育了我们人类。但是地球的资源很容易被污染，被破坏，甚至地球上的一切美好都会被毁灭，所以

24、我们要珍惜地球资源，保护地球家园。4一滴清水，一片绿地，一个地球。八、1.即使 也2.范围之大 最少 日前的研究成果还只限于这个范围 严谨性 距离的遥远 目前还找不到第二个适合人类居住的星球3再说，没有多少人能够去居住。原句表达效果好，因为反问句表达意思更肯定,语气更强烈、生动,更加能够引起读者共鸣。4因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。九、1.放肆 同舟共济2老人改造山林面临着恶劣的自然环境和艰苦的生活环境。3.当地环境的恶劣 老人改造山林的艰苦4.五位老汉离世 老伴静静过世 女儿三番五次接他遭拒5.我会选取绿洲为背景进行拍摄，山峦若隐若现，一位老人的身影，在依山而植的层层树木中清晰可见，表现了老人守卫绿洲，与青山共存的信念。十、12.老农创造的这片绿洲。 开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。3.中心句 老人执著的植树造林，防止水土流失的精神。这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。4.自然条件的恶劣 生活条件的艰辛 植树造林 一片绿洲十一、1.领悟 道别2.所想 总结全文3.绿绿的山林 无私奉献、造