成人中等教育实施“大语文”教学的几点体会

1、成人中等教育施行“大语文教学的几点体会成人中等教育施行大语文教学的几点体会关于现代语文教学已有众多学者提出了大语文的教学观，这对语文教学改革者有着很好的导向作用，它是素质教育的详细落实和真实表达。长期以来，传统的教学思想一直困扰着语文教学的改革，虽已经过多年的努力，但成效甚少。成人中等教育有生源不够理想，教学时间相对较少等不利因素，却也有很少或根本上不受升学指挥棒影响这一优势。笔者认为：运用大语文教学观指导成教语文教改，可以尽量发挥自身优势，化解论文联盟不利因素，寻找现代化语文教学体系的途径和方法。成人中等教育最显著的的办学特征是职业性、技能性和理论性，因此成教语文学科必须重新审视现今的教学目

2、的，适应新形势，拓宽教学面，既要立足课堂这块传统领地，又要引导学生面向社会，走向生活，更好地发挥语文教学的特色。那么如何施行大语文教学，在此，本人不揣浅陋，谈几点浅薄看法。一、教师必需要加强自己的学识修养，扩展讲课的容量和知识面学问浩如烟海。庄子云：吾生也有涯，而知也无涯。从事现代教学的语文教师，要把课上得实、美、活，仅靠扎实的语文根底知识是远远不够的，还必须具有一定容量的知识信息。一个语文教师，假设只是固守于原有的知识，满足于既有的一点知识，局限于对教材和教参的反复钻研，而没有新知识的不断输入，不过是无源之水，无本之木。况且，语文教学综合性很强，它是一个系统工程，涉及到方方面面的问题，同时大

3、语文教学观要请教学格局上做到主体化、方位化、多样化、实用化，进步学生多种才能，因此，这就要求富有责任心和进取心的语文教师应自觉加强自身的学识修养，及时掌握时代的信息，对教材涉及的知识要高屋建瓴，总体把握，同时积极拓展自己的知识面，不断吸收各方面的知识。除充分利用好教材外，还要注意搜集报纸、播送、电视的有关内容，及时理解社会信息，引入现代生活的源头活水，以此来充实、扩展讲课内容，开阔学生眼界，拓宽思路，努力改变那种读死书，死读书的场面。只有具备了较丰富的文学修养和知识储藏，这样才能胸有成竹，挥洒自如。二、必须贯彻以学生为本的主体性教学由于改革的深化，社会主义市场经济的逐步建立和完善，成教毕业生面

4、临的将是一个充满竞争的社会。这就要求我们的语文教学在培养学生的时代意识，超前意识等方面都能有所作为。而大语文教学正是朝着这个目的，贯彻以学生为本的主体性教学。它要求学生在语文知识体系方面，思维形式方面获得全新的认识和全面的进步。为此，我们在教学中除继续重视传授各种知识外，更要注重对学生的良好学习习惯和学习方法、思维方式等各方面的才能培养，在教学手段和教学场所上要力求多样化。平时的课堂教学中，要多培养学生的主动学习才能,尽量把更多的时间留给学生考虑、讨论、发表见解、乃至争论，让学生思维涌动、撞击，通过学生的主体活动引发智慧的灵感，使学生真正成为课堂教学的主体。如学习?合同?等经济类应用文时，通过

5、提醒大家在经济生活中要多理解对方情况、市场行情，多考虑一些事后可能出现的复杂情况，使学生在写作练习此类文体时能做到较为周密和严密，也为日后参与经济活动时防止或减少发生纠纷、受骗受骗提供了一定的保障。在教学方法上，也应以培养学生的思维认识才能为主，如对于文章主题的多角度理解，文章中人物性格的不同理解，讨论班门弄斧与谦虚慎重等问题，有意识地启发学生进展思维，让学生在认识上日臻完善。三、必须给学生创设一个学语文、用语文的学习气氛课堂教学是学校教育活动的根本构成部分，在全面推进素质教育的过程中，不少地区、学校冲破学科课程一统天下的场面，开拓了活动课程和环境课程，这对于丰富课堂教学的内容和形式发挥了重要

6、作用。课文学科最接近生活，它是人们交流思想情感、传播信息经历的工具学科。我们应该把教学的触角延伸到学校、家庭、社会这个世界的众多范畴。语文学习又离不开学生的语文活动，只有经过学生动手、动脑、动口等亲身的感受才能使其透彻掌握语文知识，最终形成语文才能。语文学习的目的在于运用，用语文知识来解决实际问题。听、说、读、写是语文根本才能的表达，在平时，就要给学生多提供这样一个听、说、读、写的时机和空间，努力去创造一个学语文、用语文的学习气氛，这是大语文教学的又一表达。要组织和指导学生投身到各项活动中去。诸如：模拟向用人单位推荐自己；模拟向顾客推销商品、进展产品说明；模拟给游客导游、介绍景点；根据各自的专

7、业介绍比较复杂的技能、介绍某一工程的记帐方式；组织演讲、辩论、采访等等。总之要让学生在各类活动中增强胆略、训练思维、锤炼语言文字才能和社交才能。引导他们擅长观察、勤于考虑、见多识广，在主动学习中有一个学语文、用语文的过程，不断进步听、说、读、写等各方面的才能。因为这样的活动无不表达了语文学习的实用性和有效性，由此也可调动学生的学习积极性，这种积极性反过来促进了课内的语文学习。两者相得益彰，何乐而不为呢？在此必须说明，语文的课外活动不能看作是单一的，娱乐性的活动，它应是课堂教学的延伸，是教学中不可缺少、无法替代的重要组成部分。当然搞好课外学习，关键还在于我们广阔的成教语文教师要更新观念，时时处处要有随时创设一种语文学习气氛的意识。假设我们能给学生学语文、用语文的环境，那么我相信长此以往，孜孜以求，教学必将出现一个新天地，学生的语文才能和程度也必定会大幅度地进步。十几年的教学理论，我深深认识到：语文教学并非从此文到彼文的平面延伸，而是应积极地去激发学生利用现有的条件，置身于学中用，再从用中学这个良性循环中，挖掘语言的潜能，加快语文才能的