《第一次抱母亲》教学设计

1、13 第一次抱母亲 寿县大顺镇长岗小学 孟丽珍教材分析： 第一次抱母亲是苏教版小学语文四年级下册第四单元一篇情感型课文。课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。它是一篇感悟母爱、学会孝敬的好文章，对于学生的思想和情感的发展具有非常重要的意义。设计意图：语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在

2、这一过程中，学生是对话的主体，教师是对话的主导，文本是对话的凭借。本案设计，主要是通过学生的朗读，创设有效对话的情境，引领学生在与文本、教师对话的过程中完成与自身的对话，实现学生、文本、教师的情感共鸣，达成语感训练与情感熏陶的双重目标。希望通过本文的学习，激发学生对爱的反思，对爱的感恩。教学目标：学习课文中的生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，激发对母亲的崇敬、爱戴和报答母爱的情感。教学重难点：1、重点：学习通过自主提问、自主阅读，探究文章大意。2、难点：体会母亲为家庭的无私奉献，感悟母爱的伟大，激发对母亲的崇敬、爱戴和报答母爱的情感。教学准备：多媒体课件课时划分: 两课

3、时教学设计：第一课时创设情境，导入新课 1、初次见面，老师有一份礼物送给你们-一首歌还有一些图片，我们一起来分享一下，好不好？ 观看课件，播放歌曲烛光里的妈妈，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？2、是的，这是一首唱给妈妈的歌。歌名叫烛光里的妈妈。母爱的伟大是每个人都知道的，但并不是每个人都能深刻体会到的，当人们听到这首歌的时候，总会深有感触地想起自己的妈妈。今天我们就来学习一篇有关母亲的文章。3、板书课题： 13、第一次抱母亲，生读题。4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问吗？5、生自由提出疑惑。6、师总结：同学们都非常的善于思考，你们提出问题的答案就在书中，请同学们打开课本6

4、9页。二、初读课文（一）学习生字、新词。1、带着这些问题，请同学们自由的读课文，要求：先画出生字、新词，联系这些生字、新词，大声将课文读正确、读流利。希望每位同学都能将课文至少读一遍。2、师：刚刚我们提出来的问题，答案已经找出来的同学请举手。同学们做的都非常的好，但此刻老师更关心的是课文中的生字、新词，你们是否都认识了呢，课文是不是都读通顺了呢？ 下面老师要来考考你们了啦，我们一起来看课件，同学们先不要读出来，老师要找小伙伴来认一认。3、指名读生字（强调平翘舌，区分H、F）。 f是唇齿音，也就是上齿跟下嘴唇接触，在气体流出时再让它们微微分开，气体与唇齿摩擦 h是舌根音，就是嘴巴微张，让气息缓和

5、的出来，气体与喉咙摩擦。4、强调书写：愧疚、摔、翻、瘦5、多媒体出示词语，学生轮流朗读词语。 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突发奇想6、这些词语有的比较好理解，有的需要放到具体的语境当中理解，在讲述课文的过程中我们再去慢慢体会。、正确、流利、有感情的读课文过渡：同学们表现得非常好，第一个拦路虎生字、新词，已经被我们征服了，下面我们来攻克第二关读课文。这篇课文所讲述的事情发生在医院，主要以人物的对话为主，其实它是我们生活的缩影，所以真实、感人。我们在读这篇课文的时候，要尽量做到像说话那样，自然点、真实点，好不好？自由读一下第一自然段。好，开始。选生分段读课文，师生共议。3、听了同

6、学们读课文之后，老师也有了想读书的冲动，借你们的耳朵用一用，听老师来把这篇课文的最后一个自然段读一读，好不好？谢谢！4、师：同学们，歌德曾经说过这样一句话：“会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后”。这句话的意思是说，如果你要读书，就要很好的去思考，不仅要将字面上包含的意思琢磨清楚，还要读出文章中暗含的意思，也就是说要边读边思考，这里的思考还包括想象。同学们，你们读书用上两只眼睛读书了吗？课文的背后实际上是在歌颂谁的？（母亲）5、小组讨论：这是一位怎样的母亲呢？你能从课文哪个自然段找出证据证明你所说的呢？我们来同桌相互讨论一下。（崇高、无私、伟大）。你们真聪明，都

7、说对了。那就让我们一起来把第二自然段读一读，去体会母亲的辛苦，母亲的伟大。老师来起个头：母亲竟然这么轻，读。三、课堂延伸 1、是啊，母爱如此无私，如此伟大。有人说，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是胸怀，母亲的胸怀难道不比天空还要大吗？此时此刻，我们的作者萌生了要抱着生病的母亲入睡的想法，你们想为母亲做些什么呢？（播放公益广告），看看他们是怎么做的？ 2、这是一位多么辛苦的母亲，这又是一位多么欣慰的母亲。请同学们闭上眼睛，想想自己的妈妈，此时此刻，她的身影是不是就在你的脑海中呢？ 面对妈妈，你最想说些什么呢？ 请用一句话来表达此刻你你最想对妈妈说的话，写在草稿纸上。 3、交流学生所写内容。四、课堂小结同学们，为了家庭，为了生活，为了子女，母亲付出了太多太多。老师希望通过今天的学习，你们能够对自己的妈妈有了更深的理解，有一份感恩母亲的心情。你们有吗？五、布置作业 1、正确书写本课的生字、新词，有感情的朗读课文。 2、选择性作业： （我们是农村的孩子，避免不了可能成为留守儿童，所以老师给你们布置了一个选择性的作业） 、妈妈在身边的