三年级下册数学教案-5.1 数据的收集和整理 ｜冀教版

1、数据的收集与整理（一）教学设计教材内容：小学数学三年级下册数据的收集与整理（一）教材分析：数据的收集与整理是三年级下册第五章第一节的内容。这是在二年级经历过最喜欢的儿童节目调查，并能用画“正”字的方法进行数据统计整理的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理二年级的相关的内容。教学时以蜘蛛和糖果店数学绘本部分故事作为导入，既增加了学习的趣味性，又能让学生们轻松地进入并接受知识。加深了学生对这一节知识的理解。本节课主要是让学生亲身经历数据的收集、整理和分析的全过程，因此，结合现实生活，设计了一个学生们感兴趣的调查活动，使学生在经历动手操作、交流讨论等活动的过程中，学会

2、数据的收集、整理和分析。在此同时，还渗透了一些生活常识（健康的饮食观念），使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学目标：1、通过调查活动，了解可以用调查的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果，能根据统计表回答一些简单的问题。2、学生在亲自参与的调查活动中，能和同伴交流自己的想法，经历简单的数据收集、整理和分析过程，学会用数据说话。3、积极参与调查活动，学会与他人合作，积累解决问题的经验，感受数学与生活有密切联系。教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学准备：绘本、多媒体课件、调查表，统计表、磁扣、文字图片、糖果和零食图片。教学过程：一、谈话

3、导入师：同学们，你们喜欢吃糖果吗？都喜欢吃什么的糖果呢？（询问5个孩子）师：今天的故事呀，就发生在糖果店里，咱们一起来瞧瞧糖果店里隐藏着什么数学故事吧。（出示课件：绘本蜘蛛与糖果店）二、知识新授认识数据的收集、整理和分析，学会画“正”字统计法1、认识数据的收集出示绘本：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人！”蜘蛛说“我可以帮助你，因为我知道客人要吃什么糖”老板娘却说“我才不信，你撒谎”。师：同学们，你们相信蜘蛛会知道客人吃什么糖吗？既然蜘蛛这么说了，那咱们就一块来看看它到底有没有撒谎呢？出示绘本：这时候来了一个小女孩，她叫咪咪，老板娘问她要买什么糖，一旁的蜘蛛急急忙忙对老板娘说“阿

4、姨，咪咪会买圆溜溜的棒棒糖，我敢肯定，咪咪肯定会选棒棒糖”。师：哇，蜘蛛这么肯定，可是老板娘还是不信，那我们继续来看看，蜘蛛到底说没说对呀。出示绘本：呀，咪咪真的选了棒棒糖，瞧，蜘蛛高兴的，老板娘却是一脸惊奇。师：你们惊讶吗？你们好奇吗？蜘蛛是怎么会知道客人吃什么糖的呢？别急，我们一起来看看。出示绘本：咦，原来这是蜘蛛的记录手册，它每天都会收集数据，调查记录客人喜欢吃的糖果。当然，有时也会出错，每天吃同样的糖果，时间长了就觉得不好吃了。2、认识数据的整理师：同学们，你们看，蜘蛛聪明吧，后来呢，又来了几位客人，蜘蛛都说对了，这下，老板娘可是相信了蜘蛛，这时候，老板娘对蜘蛛说了她的烦恼。出示绘本：

5、原来呀，糖果店阿姨发现有的糖不够卖，而有的糖卖不掉，她想再做一些糖，不过，她不知道做哪种糖好，所以需要蜘蛛的帮忙。蜘蛛说，阿姨你别急，我把之前收集的数据整理了一下，得到了一周内糖果店销售记录，瞧，这是我整理出来的糖果店一周受欢迎的糖。3、认识画“正”字的方法进行数据整理师：嘿，别说，这蜘蛛还真是厉害，不过，同学们你们来看蜘蛛整理出来的糖果店一周受欢迎的糖，你们能一眼看出哪种糖是最受欢迎的吗？老板娘还是不能看出，我们先来瞧瞧蜘蛛还有什么办法帮助老板娘呢？出示绘本：蜘蛛整理的最受欢迎的糖。师：同学们，老师画画不好，你们能不能再想一下，还有什么更好地方法么？生：在每一类糖果的下面打“”，然后再数一数

6、有多少。师：这也是个办法，但是当我们调查的数据较多的时候，再一个一个地来数，有点麻烦。我们再来想一个更好地办法好不好。生：用正字法统计，一笔画代表一票。师：真聪明，这都被你想到了，那你可不可以给大家介绍一下，帮助大家来回忆一下“画正字统计法”呢？师：你说的太好了，我们在统计时，常常画“正”字，一个“正”字有五画，一画就代表一票，那么两个“正”字就是10票，以此类推。这个计数方法简便易懂，而且计数方便。师：下面我们就用正字法来整理数据，一共有四类糖果，咱们拿出它们的图片贴在黑板上，现在我们按顺序，每个学生读一天，老师来画正字记录，其他同学的任务是监督员，要认真听，仔细看老师怎么画。画完“正”字，

7、数一数有多少，将得到的数据填入“糖果店最受欢迎的糖统计表”内。得出：棒棒糖5个，花生巧克力糖4个，果冻3个，薄荷糖2个。4、分析统计表中的信息师：现在我们再来看一看，哪种糖果是最受欢迎的呢？生：棒棒糖是糖果店最受欢迎的糖果。5、回忆整理步骤师：你们真棒。现在，咱们一起来回忆一下这个故事，蜘蛛先是调查记录客人喜欢吃的糖果，这也就是第一步，收集数据；接下来，它又帮老板娘整理了一周内受欢迎的糖，并且我们用“画正字统计法”更简便的整理了糖果店最受欢迎的糖，这也就是第二步，整理数据；最后我们通过分析统计表，得出结论，棒棒糖是糖果店最受欢迎的糖，这也就是最后一步，分析数据。三、巩固练习统计最喜欢的零食1、

8、收集数据调查表师：现在我们在蜘蛛的帮助下，解决了糖果店阿姨的问题，你们觉得蜘蛛聪不聪明。现在老师也遇到了一个难题，我想知道咱们三（1）班学生最喜欢的零食，你们能不能发挥你们的聪明才智，来帮帮老师呢？师：那么第一步需要干什么呢？生：收集数据。师：对了，那么为了收集数据，老师准备了一份三年级（1）班学生最喜欢的零食调查表，每位同学一份，现在请一位学生读一读要求。从中选择你最喜欢的两种零食，在下面的空格里打“”。师：通过读要求，你们有没有想提醒其他同学注意的？（找三位学生说一说需要注意什么）生1：每人只能领一张调查表。师：一个人能填两张调查表或不填吗？生1：不能，填两张重复了，不填又遗漏了。师：是呀

9、，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择被调查一次。生2：要选择喜欢的两种零食。师：每位同学只能选两种，如果你多选或者少选，票就不算了。生3：要在喜欢的零食下面打“”，不能画圈或者其他。师：你观察的真仔细，现在经过了这几位学生的分析，你们都听明白要求了吗？填完之后请小组长把调查表收起来。好，开始吧！2、整理数据统计表，画正字统计法师：接下来，我们就要用正字法来整理数据了，请几位同学来唱票，查票，画字记录，谁愿意来？其他同学的任务也很重要，你们是监督员，要确保唱票的同学和记录的同学结果要一致，下面我们开始吧。师：数一数多少票，填入统计表内。3、分析统计表中的信息师：在同学们的共同努力下，我们的统计结果已经出来了，请同学回答，喜欢什么零食的人数最多？喜欢什么零食的人数最少？你还能提出什么问题呢？四、课堂延伸合理饮食师：在这个统计表中蕴含的信息还真不少呢！师：那同学们，关于吃零食，你有什么看法呢？（找