三年级语文下册教案-7 鹿角和鹿腿4-部编版

1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称第二单元07鹿角和鹿腿教学目标了解故事蕴含的道理，对与故事有关的说法发表自己的看法重难点分析重点分析由于本文描写过多，需要学生理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，而产生的道理，引申出自己的看法。难点分析教学整个思维的过程应该由学生自己经历，也就是说学生能够有条理的表达出来，才能完成学习目标。教学方法1、以读促悟，抓重点词句，体会态度转变。2、联系上下文，深入理解课文里内容。教学环节教学过程导入在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，经过上节课的学习都很喜欢它，那么最喜欢它的什么?今天我们就继续这篇有关鹿的课文。上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学

2、习鹿角和鹿腿，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。知识讲解（难点突破）一、研读课文3-4自然段师：上节课，我们跟着小鹿来到池塘边，清清的池水映出它美丽的倒影，那鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿？请大家轻声读课文3、4自然段，边读边划出句子。划好的同学读读自己划出的句子。（指名反馈出示句子）（一）紧扣“欣赏”体会鹿角的美丽1、我们先来看看鹿是怎样欣赏自己的角的。（板书：角）2、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”（1）小鹿们，赶紧夸夸自己美丽的角吧！（学生练读）（2）指名读。（师评：把语气词“啊”字读得真好！）师：怎样的身段才称得上“匀称”？

3、（不大不小，不胖不瘦，恰到好处。是的，匀称是一种美。谁再来美美地夸夸小鹿？）（3）小鹿的身材是多么匀称呀！(出示鹿的图）它还有一对像珊瑚一样的角。看过珊瑚吗？老师把它们也带来了。（播放珊瑚图）（4）海底的珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？注意红色的字体呢。（指名读）(5)仿句练习：咱们也试着用上“多么.多么.”来说一句话吧。（出示课件）同桌互相练习，指名说。（6）背诵积累：（出示插图）漂亮的小鹿，你在清清的池水边欣赏着自己美丽的角。现在，不看书本，会夸吗？(齐背)（7）小结：是啊，像鹿这样美美地看、仔细地看、高兴地看。用文中

4、的一个词来说是欣赏。（板书：欣赏）（二）紧扣“抱怨”，感受鹿腿的难看1、过渡：鹿如此欣赏自己美丽的角，而对自己的腿却抱怨起来。那鹿又是怎样抱怨自己的腿呢？（板书：腿 抱怨） 根据回答，出示“唉（i ），这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”你听出了什么？鹿很嫌弃、难过.这句话的意思其实是想表明什么呢？（出示两个选项，指名回答）2、男女生各读一句，引导对比，感受反问句的语气更强烈。 3、指导朗读：说这句话时鹿的表情怎样？（鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）出示加入提示语的句子。咱们就撅起嘴，皱起眉来读这句话。（指导带上表情读）像这样愁眉苦脸，唉声叹气，不满意地说话，就是“抱怨”。（板书：抱怨）

5、让我们一起带着抱怨的心情来读这句话。（齐读）3、鹿对待自己的角和腿态度截然不同。一个是欣赏，一个是抱怨。请男女生合作，女生读鹿“欣赏”的句子，男生读鹿“抱怨”的句子。（出示两个句子）4、小鹿就是这样，非常欣赏自己美丽的角，却天天抱怨自己难看的腿。可是当它经历了一件事后，小鹿的想法发生了变化，课文哪句话告诉我们鹿的想法发生了改变。请你快速找到并用波浪线划出来。（三）彻悟改变相机出示句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1、再读句子，你明白了什么？2、能用上“欣赏、抱怨”来说吗？（不再欣赏美丽的角，也不再抱怨难看的腿）3、为什么会发生这样的变化呢？这还得从一次遇险的

6、故事说起。三、学习第五、六段1、请大家读一读课文、自然段，请你把自己当成小鹿来说说你遇到的惊险。也就是要把文中的鹿变成“我”。像老师这样。（出示开头：我当时正在一个劲地抱怨着自己的腿.）生自由读文2、模拟角色，朗读反馈：师：哪只小鹿来讲述一下自己当时遇险的情形。听的同学当评委评一评：一有没有把自己当作小鹿；二有没有说出自己遇险的惊险。（点评后可再请同学补充细节，完善发言，最终给予说得好的同学以掌声）3、采访讲述的学生：师：小鹿，当你的角被树枝勾住时，你的心里想些什么？（板书：差点送命）采访另一个学生：师：小鹿，当你最后脱险的时候，你的心理又是怎样的？（板书：死里逃生）师：同学们看过“动物世界”

7、猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？对于弱者来说，那就是一场生与死的考验。在这次追逐赛中，小鹿是多么紧张、多么危险呀！让我们捧起书，一起跟着小鹿去经历一下狮口逃生的惊险。一起来读第五、六自然段。4、回读句子师：是啊，看似难看的腿却在关键时刻救了小鹿的命，难怪小鹿会发出这样的感叹“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（板书：美丽 难看）五、明理延伸师：对待现实生活中的事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的那样 板书：尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。课堂练习（难点巩固）学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。（课后第三题）1.美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。2. 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。提示: