第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件-统编版（2019）高中历史选择性必修一

1、第11课选择性必修一第四单元 民族关系和对外交往中国古代的民族关系与对外交往01 秦汉时期的民族关系02 隋唐至两宋时期的民族关系03 元明清时期的民族关系04 中国古代的对外交往CONTENT目录学习聚焦：秦汉时期，中央政府通过政治、军事、经济、文化等手段推进与周边民族的交往交流交融。学习聚焦：唐朝与周边民族保持着良好的经济文化交流关系。学习聚焦：元朝结束了长期多个政权并存的局面，完成了全国的统一。统一多民族国家在明清时期得到进一步巩固和发展。学习聚焦：秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不断扩大，对外关系在明清时期发生重大转变。课程标准：了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一

2、多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。【统一多民族国家】奠基发展巩固与发展04 中国古代的对外交往第一部分中国古代的民族关系及边疆治理学习任务1：中国古代统一多民族国家的发展演变历程（结合纲要上册内容）学习任务2：中国古代各朝的民族政策和边疆管理制度学习任务3：探讨中国古代各民族交往交流交融方式及成效 先秦（春秋战国）秦汉魏晋南北朝隋唐五代十国辽宋夏金元明清列国纷争与华夏认同，出现民族融合的第一次高潮秦建立起统一的多民族国家；汉朝稳固边疆并拓展疆域，统一多民族国家得到巩固加强北方：五胡内迁和孝文帝改革；南方：衣冠南渡，江南开发；再现民族融合第二次高潮唐前期对边疆地区的灵活政策，

3、加快了民族融合的进程两宋时期与周边少数民族政权间的战与和，周边民族封建化进程加快元大一统下民族融合诞生新的民族回回；实行“四等人制”（局限）明内陆边疆的治理清因地制宜的边疆政策，其疆域奠定了现代中国的版图；中华民族多元一体格局进一步巩固和发展乱世：民族融合治世：边疆政策+民族融合学习任务1：中国古代统一多民族国家的发展演变历程秦汉隋唐元明清学习任务2：中国古代各朝的民族政策和边疆管理制度蕃客朝贡使至，鸿胪寺勘风俗衣服，贡献物色，道里远近，并具本国王名录报。王溥五代会要卷18诸司送史馆事例中央负责机构或官职各少数民族地方机构或官职各代疆域范围及边疆管理（注：试从以上三个方面归纳整理各朝的民族政策

4、和边疆管理制度）1.历代负责民族事务的中央机构或官职秦汉隋唐元明清典客、典属国大鸿胪尚书省的礼部及鸿胪寺宣政院（佛教和藏族事务）礼部、鸿胪寺、提督四夷馆理藩院根据材料分析鸿胪寺官员的职责？唐礼宾图（培养各民族文字翻译人才）2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度秦北逐匈奴，修筑长城南抚夷越；两广设郡2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度西汉汉初和亲军事打击（汉武帝时，卫青、霍去病三次北击匈奴；东汉窦宪大败北匈奴刻燕然山铭）设“河西四郡”维系丝绸之路通畅；西域都护府管理军政；设置田官，戍卒屯田北西东北护乌桓校尉班固燕然山铭石刻汉书食货志载:文帝时,匈

5、奴数寇边,晃错上言:“以陛下之时,徙民实边,使远方无屯戍之事;塞下之民,父子相保,无系虏之患。” 根据材料思考屯戍政策的作用？2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度隋突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归顺隋朝北岭南加强对岭南地区各族治理；册封百越冼夫人为“谯国夫人”流求加强与琉球的联系，三次派人抵达在边疆推行郡县制，往往任用少数民族豪酋大姓任郡守、县令冼夫人，一生忠义为国，被尊称“岭南圣母”2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度唐南安南都护府北安北都护府单于都护府西北安西都护府北庭都护府东北安东都护府唐设置了大都护府、都督府、羁縻州等边疆管理机构称

6、唐太宗为“天可汗”加封南诏诸王，遣子弟入唐学习与边疆地区的突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权保持着密切联系文成公主、金城公主入藏；唐蕃多次会盟玄宗册封大祚荣“渤海郡王”玄宗册封骨力裴罗“怀仁可汗”羁， 马络头也；縻，牛蚓（牛绳）也。史记司马相如传索隐 羁縻府州：笼络和控制2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度西域北庭都元帅府、宣慰司东北云南设行省；征发赋税西藏忽必烈封八思巴为帝师，领宣政院事台湾在福建晋江设澎湖巡检司经略台湾元完成统一后，一方面“行汉法”，一方面对不同民族实行明显的差别对待政策（四等人制）鸭绿江2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管

7、理制度明修长城，并沿线布置“九边”重镇；开放马市西北东北设都司、卫、所，加强对女真等族的管理设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫西南设土司西藏敕封“法王”，建立羁縻性质的都司等机构乌思藏行都指挥使司明朝卫所和土司的官员由各族酋长世袭任职，统领部署，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军队（羁麋性质）P63思考点：军事防御的长城，为什么不能完全隔离长城内外的交流？通过贡赐、茶马贸易进行经济交流2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度青海西藏办事大臣辖区册封活佛顺治？康熙？雍正？乾隆？将军辖区西南：改土归流平漠西蒙古准噶尔部叛乱土尔扈特部回归祖国清康熙平台湾1684台湾府土尔扈特首领渥巴锡

8、 学习任务3：探讨中国古代各民族交往交流交融方式“以夷治夷”、“因俗而治” 3.小结：历代各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度思考1：边疆民族地区和中原地区的治理有何不同？思考2：灵活的民族治理和边疆管理制度有何成效？灵活的民族与边疆管理政策体现了“大一统”之下国家管理的智慧，推动统一的多民族国家的形成与发展。P66问题探究第一：政治上的隶属关系，主要是在民族地区设立郡县或者羁縻性质的机构，如汉朝的西域都护府、唐朝的大都护府、明清时期的羁縻卫所与土司等。第二：经济上的往来，其中最典型的是自唐以来的马市、宋代的榷场等，而且受汉族影响，少数民族的生产方式也会发生变化。第三：在历史上，民族冲突也是

9、民族交往交流交融的一部分。在军事冲突中，残酷斗争是一方面，但还有民族交融的一面，斗争与交融是同时并进的，斗争结束的时候也就是交融完成了，这一点不必讳言。而且，在民族冲突中，不少民族作为雇佣军也会加速民族交融的进程。第四：社会文化上的交融，包括各民族之间的大杂居、往来通婚、生活习俗的影响等。第二部分中国古代的对外交往清万国来朝图轴局部学习任务1：中国古代对外交往不断扩大的历程（关注明清时期的重大转变）学习任务2：了解中国古代对外交往的基本体制学习任务3：全面评价中国古代对外关系的基本体制 温故知新：历代丝绸之路排序（关注地图有效信息）3 2 1 4 时间交往史实 先秦汉 隋 唐 宋元明 清 学习

10、任务1：中国古代对外交往不断扩大的历程（根据教材内容完成下表）以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。 开通海、陆丝绸之路（甘英奉西城都护班超之命出使大秦；光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚）。裴矩驻张掖掌管通商事务；常骏从南海郡出航到达赤土国；海路交流活跃。与大食国接触，使包括造纸术在内的中国技术传到了阿拉伯地区；海路交流活跃；日本派遣唐使近20次（遣唐使井真成）。海上丝路发达（北方陆路交通阻隔）；广州、明州、泉州三大港口。海路两路通道都很通畅；马可波罗来华，后来留下马可波罗行纪闭关锁国；朝贡贸易；民间贸易和走私贸易屡禁不绝。订立尼布楚条约；马戛尔尼使团来华；闭关锁国（只开放“十

11、三行”）思考：明清时期较之前代对外关系有何重大转变？逐步闭关锁国，限制对外贸易清朝对外关系开始缓慢转型史料阅读：倭在韩东南大海中，依山岛为居，凡百余国使驿通于汉者三十许国，国皆称王，世世传统建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。 后汉书东夷列传“汉委（倭）奴国王”金印及印文1784年出土于日本，现藏于日本福冈市博物馆思考：根据材料判断中国古代对外交往的基本体制是什么？ 学习任务2：了解中国古代对外交往的基本体制朝贡体制？材料：朝，就是指臣下觐见君主；贡，就是指臣下向君主献纳礼物。朝贡最早是先秦时期形成的天子与诸侯之间隶属关系的表现，但在秦汉以后被推广运用到处

12、理与域外关系上，成为历代王朝处理对外关系的基本模式。汉朝时，中外交往中的“朝贡体制”便已形成。 国家制度与社会治理教师教学用书宗主藩属回赐贡品政治经济的双重内涵 学习任务3：全面评价中国古代对外关系的基本体制史料阅读： 2004年，西安发现734年逝世于中国的遣唐使井真成墓志。墓志写道： 公姓井，字真成。国号日本，才称天纵。故能衔命远邦，驰聘上国。蹈礼乐，袭衣冠；束带立朝，难与俦矣。岂图强学不倦，问道未终；壑遇移舟，隙逢奔驷。以开元廿二年正月日，乃终於官弟，春秋卅六。皇上哀伤，追崇有典；诏赠尚衣奉御，葬令官给。遣唐使井真成墓志拓片唐朝对外交通和人员往来图中外交流文化辐射物种交流经贸往来天朝上国世界中心石榴葡萄小麦苜蓿核桃黄瓜天朝上国世界中心 学习任务3：全面评价中