锐角钝角的初步认识 教案设计

1、学习好资料欢迎下载锐角、钝角的初步认识教案设计科目：数学课型：新课课题：锐角、钝角的初步认识设计者：卢艳宁锐角和钝角是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学教材内容生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课简析教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。创设学生熟悉的情境，大胆放手，给学生时间和空间，让他们借助观察、操作、判断等学习方式，体验数学问题的趣味性和挑战性。学生通过自己动手、小组合作交流，主动学情分析参与知识的形成过程，自主探究把角按大小分

2、为三类，然后分类验证。并设计一些学生喜欢的活动，消化新知。在这其中学生获取知识，完全是根据自己已有的知识经验主动建构，并在自主探究和合作交流中真正理解和掌握数学知识与技能。知识目标：使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。教学目标能力目标：使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。情感、态度与价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重点：重点：让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角

3、和钝角。教学难点：难点：分辨锐角和钝角，它们都是有无数个。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图（今天老师带来了一位老朋友，出示回忆有关角的知识。直角）还认识它吗？你们还记得它说出：这是一个直角，一、复习铺由几部分组成，以及各部分名称。它是有两个部分组成复习直角垫的，分别是顶点、两条边。1.课题板书：板题读题激励，揭示课题，提问：看到课题，你想1.学生自主提问题。知道什么？或者你有什么问题？2.课件出示学习目标：通过回忆，调动学生发挥认知能力，在学生已有的知识经验基础上开展本课学习。让学生质疑，可以激发学生二、问题导揭

4、示课航题，明确学习目标学习好资料欢迎下载（1）知识目标：使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。（2）使学生经历观察、操作、2.跟老师读学习目探索知识的欲望，出示学习目标，使学生明确学习任务分类、比较等数学活动，培养学生标，明确学习任务。及方向。三、探究学习锐角、钝角的初步认识的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。（3）情感、态度与价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。3.引导学生读学习目标。（一）、引导学生自主探究同学们记1.引导学生说出：它性真好，

5、今天老师又带来了直角的的两边张开的比直角弟弟和哥哥，谁能告诉老师哪个是小的是弟弟，它的两巩固和强化直弟弟，哪个是哥哥？同学们是怎么边张开的比直角大的角的本质特分出哪个是弟弟，哪个是哥哥？（老是哥哥。征，在头脑建师板书：比直角小、比直角大）2、2.读出：锐角、钝角立起一个判断其实直角的弟弟和哥哥都有个好听小组操作：变角角的标尺。的名字，一个叫锐角，一个叫钝角。可以用三角板上的直小组合作研究（板书课题：锐角和钝角）。3、同角量一量。学习，有利于学们现在我们来做一个变角游戏。3.合作探究，锐角、学生更清晰的仔细看老师做（直角锐角直角钝角之间的关系。用把握锐角钝角钝角）交流：是怎么操作的？得三角板上的

6、直角去和的本质属性。出：把直角张口变小就是锐角，把这些角进行比较、观通过多种形式直角张口变大就是钝角。4、请同察。把自己的想法和的巩固强化，学们打开书41页，看一看有没有我同学交流。使学生能比较们认识的角，在这些角中你能叫出4.汇报结果，积极交牢固的建立对它们名字吗？你是怎么知道的？能流。锐角和钝角的不能用工具进行验证？（二）、小组认识和理解，合作自主探究。1、同学们看看你同时感受角的们小组的角把它们分一分，与同桌分类，以及三交流你的分法。2、通过刚才大家种角之间的变的共同研究，你们有什么发现呢？化联系。把你们的成果和我们大家一块分享好吗？引导学生动手操作，巩固新知。1、动手操作，巩固强化四、巩固应用课本练习用小棒摆角。2、动手画角。3、新知。动手做。在完成教材第39页第1、2题引导学教师组织下进行集体生找一找，说一说。集体订正，纠订正，并纠正练习中正错误。的错误。巩固新知，加深学生印象。五、归纳总结总结提升1.引导学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。学生自己总结，自我评价。说一说这节课让学生回顾，说收获可以巩学习好资料欢迎下载2.让学生说说自己学习本课时的主自己认识了谁？学到固所学知识，要收获和存在的问题。了什么本领？谁