初中化学《天然水的人工净化》教案和学案

1、水的人工净化教案课题水的人工净化课型新授课授课人一、学问目标 1、通过水资源的分布的学习,明白节省用水的重要性；2、通过对自然水成分的分析以及净化自然水的试验探究,学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化 水的方法；教 学 目 标3、初步明白纯洁物、混合物的分类方法,知道硬水和软水的区分；二、过程与方法目标：通过水的人工净化系列试验探究, 培育科学探究精神,提高科学素养,体会分类的思想三、情感态度与价值观目标：形成淡水资源匮乏、必需节省用水的熟悉,提高爱护并合理开发使用水资源的意识重点1、沉降、过滤和蒸馏等净水的方法；教学手段多媒体动态展现为辅难点2、把握分别混合物的一般方法；教学“ 试验探究”为主,

2、诱思导学、 启示争论,方法归纳总结,分析合作教学过程教学目标老师活动同学活动设计意图提出问题,水是生命的源泉,可是你知道,倾听,摸索上课开头就明确学习目标和水在自然界中是怎样分布的吗？你知学习方向,用问题串激起同学探求知创设情境,道我们生活用的自来水是怎样生产的识的奇怪心, 激发爱好, 促进在以后导入新课呢？让我们连续走进自然界中的水,各环节主动环绕目标绽开探究学习；探究自然水的人工净化（板书课题）学问预备投影自学提纲摸索回答同学带着明确的任务,把握恰当的自学方法, 以期达到提高同学自一检查课前预习情形沟通自学成果学才能的目的1、投影显示自然水中的各种杂观看、回答、为下一环节同学动手操作作质；

3、提问：怎样才能除去其中的各种实杂质得到纯洁的水呢？摸索出铺垫观看投影让同学通过操作, 更直观地懂得试验探究一如何除去水中的的不溶性杂质？生活中用明矾净水的作用；完全放手（1）投影显示两种沉降回答疑题给同学； 培育同学的组织、和谐、 动（2）怎样把泥沙和水进行分别？手的才能；验（3）投影显示：过滤观看视频培育同学动手试验的才能；引导室（4）播放：过滤操作视频分组试验同学正确的做好试验；（5）投影显示：我能回答通过同学自主操作暴露出的许多净试验探究二如何除去水中的颜色观看、摸索、问题,旨在使同学通过反思体会到规回答范的操作是试验胜利的前提和气味？（6）演示试验：活性炭吸附作用化试验探究三如何证明水

4、中可溶性观看试验培育同学的科学探究精神天杂质？回答疑题（7）演示试验：蒸发结晶然试验探究四如何除去水中可溶性 水 杂质？（8）演示试验：蒸馏二（ 9）小结：净化自来水的步骤是什概括总结培育同学概括和总结才能更么？每一步的作用是什么？沟通回答（10）物质的简洁分类争论回答帮忙同学熟悉混合物和纯洁物物（11）投影显示：我会分类的概念,初步形成物质分类争论的思质（ 12）投影显示多识一点：硬水和软想和方法的水多识一点开阔了同学视野,特殊分是明白生活中将硬水软化的方法,类将学习与生活联系起来；通过自来水厂净水过程的原三、自来水的2、现实生活中自然水是怎样转观看,摸索,理熟悉,使同学体会到把学到的学问生

5、产过程变为自来水的呢？（投影：自来水的回答用以解决生活中一些问题,缩短理论生产过程）与实践之间的距离四、课堂小结你有哪些收成？仍有那些困惑畅谈收成与困让同学学会反思惑同学做答, 当堂训练, 准时反馈,完成学案,交五、课堂检测投影流答案检测同学把握及运用学问解决问题六、布置作业投影：作业超市的才能敬重同学的个性进展,分层次布置作业,让不同层次的同学都能吃饱；自然水的人工净化导学案一、学习目标：（一）学问与技能目标：1、通过水资源的分布的学习,明白节省用水的重要性；2、通过学习试验室和工业上提纯水的常用方法,学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分别混合物的常用 方法；3、初步熟悉纯洁物、混合物的概念；知道

6、硬水与软水的区分；（二）过程与方法目标：通过水的人工净化系列试验探究（三）情感态度与价值观目标：, 培育科学探究精神,提高科学素养,体会分类的思想形成淡水资源匮乏、必需节省用水的熟悉,提高爱护并合理开发使用水资源的意识 二、重点：1、把握 吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分别方法；2、明白纯洁物、混合物的区分,能对常见物质进行分类；三、 难点：把握 吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分别方法；四、 学习过程：【预习预备区】1、依据上图信息填空：地球上淡水约占地球总水量的,而可供人类直接利用的湖泊以及浅层地下淡水仅占地球淡水总量的,占地球总水量的；2 自然水中往往含有、和 等杂质；3、为了促进水中

7、悬浮杂质沉降,可以向水中加入；4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质,可向其中加入作用；,它,表面积,因而具有较强的【互动探究区】（一）我来探究：试验室净化自然水试验探究一：如何除去水中的不溶性杂质？第一步：；其次步：；我能回答：1、过滤 -分别不溶性固体和液体：（ 1）用到的仪器及用品有（ 2）留意事项：一贴：二低：；三靠：；（）玻璃棒的作用：第三步：；试验探究二：如何除去水中的颜色和气味？试验探究三：如何证明水中的可溶性杂质？第四步：；试验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？第五步：；我能总结：试验室中净化自然水的主要操作步骤及作用是,其中净化程度最高的操作步骤是；（二）物质的简洁

8、分类物质的简洁分类可分为和；水、蒸馏水、冰水都是,河水、湖水、井水、海水、雨水、自然水等都是 多识一点：硬水：软水：； 混合物可以分别得到纯洁物；可以用加以检验；的是软水；（三）自来水的生产过程我能概括：自然淡水经、等净化过程,可以变成生活用的自来水；（四）我的收成：我的疑问：【达标检测区】1、为防止疾病传染,需要对自然水处理后方可饮用；常用的措施有：加热煮沸消毒过滤自然沉降,较为合理的次序为（）D.A.B.C.2、以下有关过滤操作不正确选项（）A.过滤时,液面要始终低于滤纸边缘 C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边3、明矾可用于净水,是由于（）A.明矾可过滤杂质 B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质C.明矾可过滤杂质 D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质4、净化水的方法许多,以下净化水的操作中,净化程度最高的是（）A.过滤 B.吸附 C.蒸馏 D.静置5、以下净化水的常用方法中属于化学变化的是（）A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒6、自然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀死细菌,氯气溶于