初中历史优秀教案

1、中学历史优秀教案【篇一：中学历史教学设计】富强与开放的社会教学设计 学校：第一师其次中学 学科：历史：崔明莉 时间： 2022 年 8 月 富强与开放的社会 一、教学目标 学问与才能：明白遣唐使的文化沟通活动；说出唐文化对日本的影 响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事；观看 “ 唐长安城示意图 ” ,明白长安城的城市布局特点,培育观看能 力、想像才能；过程与方法：明白和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘 西行的史料,培育从历史材料中猎取有效信息的方法；通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同,学习用列表归纳整理知 识的方法；通过观看长安城的历史图片和课文材料,想象唐都长安城中外沟通 的盛况；培育同学丰富的

2、历史想象力和制造力；情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘坚强的毅力和百折不回的精神；通过本课的学习,熟识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了庞大 影响,唐朝在频繁的对外交往中,进一步促进了自身经济、文化的 进展,从而形成对祖国历史与文化的认同感；二、教学重点与难点 本课的重点：把握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实,说明唐代中外文化沟通的进展；难点：本课头绪较多,内容较杂,地名、国名较生疏,同学把握起来有肯定困难；本课的位置：这节课主要介 绍唐代开放与沟通的的外交关系；唐朝是我国封建社会进展的高峰 时期,唐政府推行对外开放政策,使得这一时期中外文化的沟通极 为繁盛,唐朝的威名远播四方,显现了自西汉以来

3、中外交往的其次 个高潮；学习本课将更加有助于全面完整的明白唐朝；三、学情分析：同学大都看过电视剧西游记或有关通俗读物,对剧中人物及主 要故事情节都很熟识,学习热忱高涨,很简单进入历史情境；初一同学活泼好动,思维灵敏,有很强的求知欲,但熟识才能仍不 高,仍带有片面性和外表性；需要老师点拨帮忙；四、教学理念和教学方式 养同学良好的学习品质和主动进展的学习才能,引导同学自主整合 学习资源,然后学问迁移,鉴于对标准的懂得和对教材、同学等因素的分析,确定老师在 本课的教学方式以启示、引导为主,课件演示为帮助手段,加深学 生的感性熟识,引导同学的思维由集中到发散到集中；同学的活动 形式以情形想象,故事表达

4、,争论等为主,给同学充分的发散思维 空间,培育个性并初步把握学习历史的方法；五、教学过程一教学预备阶段 老师：上网查询、搜集、整理有关资料,制作课件；同学：收集有关鉴真、玄奘的资料；可以上网查询,可以看书查找；二教学或活动过程 1、导入新课出示日本和服图和唐代女俑图,让同学观看说一说“这两幅 图片的异同点？这说明白什么？目的是启动同学思维,激发同学 的求知欲望,自然而然地导入新课； 2、学习新课第一目：遣唐使与鉴真东渡；主要介绍唐与日本的经济、文化沟通 和鉴真异域传道的情形,是本课的重点,我是这样处理的：1、指导同学阅读教材,解决如下问题：什么是遣唐使？ 遣唐使到唐朝沟通什么？对日本社会有什么

5、影响？这三个问题答案明确,同学在阅读后能够自己解决；2、为了使同学对唐代文化对日本的影响产生感性熟识,我又设计一道开放性问题,让同学说一说“ 在今日的日本,仍有哪些地方可以看出受唐代的影响？” 在同学答复的基础上,老师出示日本文字、和服、茶道、重阳节登高、菜肴的图片,使同学在形象直观的图片 中轻松突破重点；3、接着出示鉴真的画片,同学介绍鉴真的生平,老师补充；4、老师用多媒体演示鉴真六次东渡示意图,引导同学摸索：“ 鉴真盲目航东海表现了他怎样的精神？” “ 鉴真到日本做了哪些事？ ”为了满意同学的爱好和要求,我引导同学观看教材日本唐 招提寺图并介绍这幅图,使同学熟识鉴真这位友好使者对促进中日文

6、化做出的贡献；其次目 :玄奘西行；主要介绍玄奘西行求法的情形,是本课重点；我 采纳播放音乐渲染情境和讲故事的方式,使同学积极摸索,主动获 取学问；详细步骤：1、播放动画片西游记的片头曲,让同学说一说“ 这是哪部片子的主题曲？片中的主人公是谁？”在同学答复的基础上,老师指出西游记是部神话小说,带有肯定的夸张手法,但历史上确有 玄奘西行取经的事情,只是玄奘是一个人和一匹老马,而不是 3 个 徒弟的；2、出示 “ 玄奘画像 ” ,请同学介绍玄奘的其人其事,老师补充；3、出示 “ 玄奘西行路线图 ” 的多媒体课件,老师演示其经过的地方,说明天竺地理位置,请同学摸索：想？ 玄奘西行有哪些贡献？观看这个路

7、线图你有何感4、为了明白同学对前两目的把握情形,升华前两目的教学内容；我又设计一道题： “ 列表比照鉴真东渡与玄奘西行的异同点,从他们 身上你学到了什么？”第三目 :国际性大都会长安；主要介绍唐朝长安中外沟通的盛况城市 建筑布局特点；这部分内容课标虽然没有要求,但它是唐朝中外沟通的一个缩影；为 此,我采纳借助图画再现情境的方式,详细步骤：1、出示 “ 敦煌壁画中反映长安城中西域各族人” 的图片、 “ 笑入 胡姬酒肆中 ”的图片；老师做简要介绍；提问“ 这两幅图片说明 了什么？ ” 明白长安不仅是国内政治、经济、文化中心,也是国际 性大都市；2、指导同学观看长安城示意图,让同学说一说 长安城分

8、成几部分？ 整体布局有什么特点？为增强同学的感性熟识,我又 出示了大明宫复原图及大明宫含元殿复原图,使同学明白 长安城的雄伟；3、再次出示 “ 日本都城平城京 ”的示意图,让同学说一说有哪几 部分构成？与长安城有什么异同？这说明白什么？熟识长安城建 筑布局对周边邻国的城市建筑与都城建设产生了深远影响； 3、 课堂小结我请同学们说说 “ 通过本课的学习,你最想说的一句话是什么？老师 在此基础进行小结；老师总结：从 “ 贞观之治 ” 到“ 开元盛世 ” ,大唐 帝国富强的经济,强大的国力,对许多国家产生了强大的吸引力,显现了开放与沟通的盛况；大唐帝国又以汇纳百川的博大胸怀,兼 容并蓄外来文化的精华

9、,使大唐文明更加辉煌；事实告知我们只有 开放与沟通,才会进展与进步； 4、课堂练习：通过对唐都长安城的学习,结合课文资料,想象唐都长安中外沟通的盛况；用 才能六、课后反思：30 字左右概述；培育同学想象和概述的本节课充分利用了现代科技手段的帮助教学功能,应用丰富的课件 资源和图片、视频资源来加深同学的感性熟识；加强了同学间学习 的合作性,构建了以同学进展性学习和制造性学习为内涵的学习体 系,注意培育同学良好的学习品质和主动进展的学习才能,给同学 充分的发散思维空间；本课内容仍可以采纳争论法,模拟展览和同学绘制唐朝的城市简图 等途径来进行有益的教学探究,在今后的教学中要以培育同学才能 为原就,大

10、胆尝试不同的教学模式,引导同学进行探究学习；【篇二：中学历史教学设计样例啊】海门市中学历史教学设计模板人教版中学历史九年级上册第 17 课国际工人运动与马克思主义的产生授课人： xx 学校 xx【课标要求】明白马克恩、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表,懂得马克思主义产生的历史意义；【教材分析】本课主要包含三个方面的内容：第一,英国的宪章运动；其次,马克思主义的产生；第三,巴黎公社；马克思主义的产生和共产党宣言内容及其意义是本 节课学习的主要内容；同时学习马、恩的高尚品质,感受巴黎公社 的革命精神；巴黎公社是本节课学习的难点,要引导同学熟识巴黎 公社表达了无产阶级革命的首创精神和革命的大无畏精

11、神,是无产 阶级专政的第一次宏大尝试,也是马克思主义的一次实践；【教学 目标】 学问目标： 1、学习英国宪章运动；马克思主义的产生；巴黎公社等重要史实 2、叙述马克思、恩格斯的革命活动,懂得马克思主义产生的意义 3、掌握共产党宣言的主要内容和历史意义；才能目标： 1、运用多媒体展现文字、图片等资料培育同学提取历史信息的才能； 2、通过对马克思、恩格斯革命活动的学习和对马克思主义影响的认识,培育同学分析评判历史人物的才能；德育目标 ：通过学习培育同学正确的人生观、价值观和世界观；学习马克思、恩格斯为人类谋福利的高尚道德情操,感受巴黎公社的战役精神；【教学重难点】重点：马克思主义的产生；共产党宣言的发表教学：一是对英国宪章运动核心内容“ 工人要求取得普选权,以便有时机参加国家的治理”