初中物理教案人教版表格式92磁场

1、电子教案备课简表施教时间月日八年级主备人 : 关倩梦课题： 9.2 磁场课时：一课时学问与技能： 1知道磁体四周存在磁场； 2 知道磁感线可以用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向怎样规定的教学 目标3知道地球四周有磁场以及地磁场的南北极 过程与方法：观看磁体之间的相互作用,感知磁场的存在；情感态度与价值观：通过明白我国古代对磁的争论方面取得的成就,进一步提高学习物理的 爱好教具 条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、铁屑、多媒体课件预备教学板块同学课堂练习单有效生成教学重点 : 1. 知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用； 2. 知道什么是磁场,磁感线,地磁场,磁化；教学难点 : 1. 磁场和磁感线的熟悉

2、； 2. 被磁化的钢针磁极的判定；一）引入新课 利用多媒体请同学们看资料：指南针的历史,明白磁的 发觉和利用,创设情形,引入新课；二）探究新知 经科学家争论发觉：在某些细菌的细胞质 1. 磁现象 中有一些磁生小体,演示：把铁,钴片,镍片,塑料尺橡皮等器材放在桌上 摆好,用条形磁铁、蹄形磁铁分别接近它们,观看到什么现它们相当于一个个微 小磁针；试验证明：象？在只有地磁场而没有同学观看后回答：磁铁能吸引铁片,柔弱的吸引钴片和 其它磁场作用时,小镍片,不吸引橡皮和塑料尺 水滴中的一些细菌会讲解： 磁铁能吸引铁钴镍等物质,磁铁的这种性质叫磁性,具有磁性的物体叫磁体；连续不断地向北游 动,并集合在小水滴

3、 北面的边缘； 试验中,如把这些细菌中的磁 2.想想做做生小体看成小磁针,（用铁屑,铁架台,细线, 条形磁铁做演示试验）同学就它的 N 极指向们完成教科书63 页想想议议；（小组合作,组长汇报,A北B南老师点评）C西D东磁场演示磁极间的相互作用；提问：两个磁体并没有相互接触,它们怎么能发生相 互作用呢？讲解： 原先在磁体的四周存在着一种物质,能使磁针偏转；这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做磁场；磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用；地质探矿队发觉,我 国华东某地面积约约在今后的学习中,我们仍会发觉,在物理学中,很多 看不见、摸不着的物质,可以通过它对其它物体的作用来认 识；如空气

4、的流淌、电流等；像磁场这种物质,我们用试验几万平方公里地区的 地磁场非常反常,该 地区地下可能隐藏着可以感知它,所以它是确的确实存在的；, 它的 N 极在哪可观的 B铁想想做做 : A 铜一根条形磁体外面包一块布放在桌面上C铝端.用一只小磁针来探测一下；D银假如把几只小磁针放在条形磁体四周不同的地方,磁针 所指的方向相同吗？（以小组为单位,争论,汇报）3. 磁场的方向 假如把几只小磁针放在条形磁铁和蹄形磁铁的四周不同 的地方,磁针所指的方向相同吗？通过试验熟悉小磁针在磁场中各点的指向不同的,这是 由于磁场是有方向的；在物理学中,把小磁针静止时北极所指的方向用为那点磁场的方向；假如在磁体四周放很

5、多小磁针,这些小磁针在磁场的作 用下会排列起来,这样我们就能知道磁体四周各点的磁场方 向了；4. 磁感线 磁场是看不见、摸不着的,如何形象地表示磁场呢？演示：（用铁粉演示磁场的分布）在玻璃板上匀称地撒 一些铁粉,然后把条形（或蹄形）磁铁放在玻璃板下方,轻 小扣击玻璃板,观看铁粉的排列情形；分析争论观看到的现象：铁粉被磁化后变成了一个个小 磁针,它在磁场中的排列情形,反映了磁场的分布情形；把小磁针在磁场中的排列情形,用一些带箭头的曲线画出来, 可以便利、 形象地描述磁场,这样的曲线叫做磁感线；用磁感线描述条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线；在磁体外部, 磁感线都是从磁体的N 极动身,回到 S 极；磁场是客观存在的,而磁感线是假想的物理模型,实际并不存在；5. 地磁场 提问：指南针为什么能指南北呢？讲解： 说明地球的四周空间存在着磁场地磁场；展现课件,显示地磁场的存在及磁感线的指向、分布,说明人们对地磁场的熟悉,并介绍地磁场的有关资料,通过观看课件,同学们学到了那些学问？三）牛刀小试 让同学完成课本 63 页想想议议问题；老师加以适当讲 评；四