基于项目的高职秘书英语课程设计初探

1、基于工程的高职秘书英语课程设计初探?2022年广东省成长型中小工业企业评价研究报告?中有关职业岗位需求情况的统计数字说明，在目前众多的职业岗位中，秘书这一职业的需求量一直排在前十位，岗位与应聘人数的比值相对较高。随着全球经济一体化的快速开展，社会和企业对秘书的需求量逐年递增的同时，也对秘书人才的培养规格提出了新的要求。对此，我们对广东地区中小企业的文秘人员才能素质状况作了专门的调研，调研结果显示：社会和企业需要的秘书人才不仅要具备良好的职业道德、文化心理素质、扎实的秘书业务知识和技能，还要具备良好的中英文语言表达才能、沟通协调才能。因此，为满足社会和企业对新型秘书人才职业岗位才能的需要，为缩短

2、人才培养的时间及毕业生与实际工作岗位的间隔 ，高职工程课程在内容、才能训练及考核方案设计的研究迫在眉睫。这也是本文立意之所在。一、设计以职业岗位才能为本位的秘书英语工程课程内容首先，在对区域经济开展目的下的企业秘书职业岗位群的详细工作任务进展调研、企业秘书岗位英语才能分析的根底上，确定课程的总目的，也就是确定文秘专业学生应具备的秘书工作岗位或岗位群所需要的商务英语知识和技能、职业态度和情感等要求，使工程课程融理论、理论于一体，融技能、职业态度和情感于一体。然后，以职业活动的工作过程为导向重组课程构造，设计课程内容。1.课程目的设计总体目的为：使学生系统地理解办公室中常见的秘书岗位工作和涉外业务

3、，培养学生在特定的商务情景中正确驾驭英语处理秘书日常工作和涉外事务，其中包括：运用英语进展口头交际的才能，要求到达：用英语请示汇报、接待客户、处理 、安排约定、安排会议、安排差旅、处理文件、管理事务、信息交流、招聘与培训员工、辅助商务活动中的迎送外宾、宴请外宾等的才能；撰写常用的英文函电的才能，要求到达：可以用英语拟写会议通知、差旅安排表、邀请信、感谢信等英语应用文书的才能；正确处理办公室中常见的英文资料的才能。2.课程内容设计首先，工程课程内容必须以当代企业公司秘书行业所需要技能为指导，取材于职业岗位活动。然后，精心选择、设计一个或几个能贯穿整个课程的大型综合工程，作为训练学生职业岗位综合才

4、能的主要载体。秘书英语工程课程是以河源市大型投资环境推介会2022后发河源经贸系列活动外事联络、接待活动为课程贯穿工程，子工程即根本训练工程围绕我院文秘专业学生在外事接待中接触问题，然后解决问题这一主线，进而产生一系列的有序工程如：外宾来访前的发邀请函、 联络、写备忘录、预定食、宿、行等、日程安排；外宾来访期间的接待工作迎接、宴请、陪同参观、陪同购物、安排会议、送别的筹划致辞；访问完毕后的回访致谢等。这些工程活动中都穿插与秘书职业相关的英语文章，让学生在练习英语口语沟通和实用英语写作等才能的同时，强化阅读和翻译的才能。这一系列的工程表达了课程目的中要求的涉外秘书职业才能岗位的写作，口语沟通及英

5、语材料的阅读和翻译才能。二、设计以职业岗位才能为本位的秘书英语才能训练工程第一步是把根据课程目的设计子工程即根本训练工程的才能目的、知识目的及其它目的，以过程性知识为主，强调学生对知识的构建过程，将理论知识介绍与职业情景和工作过程结合起来，使学生将知识构建与工作过程中的行动交融起来，做到：融理论知识、理论知识、职业态度和情感等内容为一体，融教、学、做为一体，从而实现隐性理论知识的生成与构建，并力求在人本性原那么的根底上将学生获得的隐性理论知识内化为才能。第二步是把各个子工程分解为假设干个子任务。每个子任务都要围绕工程学习任务的完成，并以详细化的工作工程行动化的学习工程为载体。如：在子工程会议日

6、程安排的才能训练方案设计中，可由两个子任务Taskistdisusstheeetingitineraryithyurbss.andTask2istInfrDavidRbinsnftheeetingitinerarybytelephne来实现子工程中的才能目的可以拟制会议日程安排能就课文中的相关话题发表自己的见解可以灵敏运用相关文字材料中的短语并准确翻译相关句子；并把子工程中的知识目的掌握商谈或汇报会议日程安排的相关口语表达和掌握会议日程安排表的制作格式和相关用语及其它目的与人沟通协作才能和良好的日常英语口头表达技巧浸透其中。需要强调的是，老师在设计所有要求學生做的子任务时，必须确定自己事先做过

7、，并充分理解理论过程中的问题、难点和要点。此外，还要做好有关的知识准备。另外，上述课程内容设计侧重于秘书英语口语和写作训练，对工程涉及但是没有作为重点训练的秘书英语听力、阅读和翻译局部将安排在秘书英语网络课程中，供学生在课外时间自主学习。三、优化以岗位才能为本位的秘书英语课程考核方案课程考核是人才培养过程中一个重要的环节。它不仅是一种检测学生工程课程学习成绩和教学效果的方式，而且还是工程课程建立程度乃至学校办学理念的表达。高职课程改革如火如荼，课程考核的优化也要与时俱进。秘书英语工程课程考核分为形成性考核和终结性考核两大块。形成性考核为学生平时学习考评包括出勤、课堂表现和工程考核，终结性考核那

8、么为期未考评。各工程的详细分值比例见下列图：1.形成性考核方案形成性考核三局部的分值比例中，出勤占10%，规定学生每迟到一次5分钟以内扣1分，每无故缺勤一节课含迟到5分钟以上者扣2分，该项考核累计最多扣10分。课堂表现占20%，规定：A、课堂上积极主动正确答复一次问题，可加2分；没答对0分；B、课堂上被动正确答复一次问题可加1分；、课堂上现编对话表演最高分一次3分；D、分数一直累加到满20分为止。工程考核占30%，表1和表2中的根本训练工程即为工程考核的考点。2.终结性考核方案以2022后发河源经贸系列活动外事联络接待活动为秘书英语综合技能考核即终结性考核考点，要求学生46人为一组，根据老师提

9、供的外事联络接待活动的参考环节Invitatin；Reservatin；eetingthefrEignersattheairprt；elespeeh：Apanyingthefreigners；Reprtftheeeting；SendingthefreignersaayattheAirprt，设计外事联络接待活动的流程每个流程不少于上述参考环节中的4个，每组根据自己所设计的外事联络接待活动流程进展情景模拟表演。每个环节不少于两人表演，组内成员可以参与多个环节的表演，取其最高分。评分标准为：总分值为40分，其中团体合作分占15%，个人表现分占25%。详细评分细节为：团体配合好，整个流程顺畅自然，分值在1315分之间；中等的分值在9本文由论文联盟.Ll.搜集整理12分之间；较差的分值在9分以下。个人口语表达流利，根本无发音错误，表演才能强，分值在2025之间；中等的分值在1520之间，较差在15分以下。增加考试方式的多样性，增大形成性考核分值在课