2022年英语教师年度自培计划

1、第PAGE10页共NUMPAGES10页2022年英语教师年度自培计划时间过得飞快,一转眼参加工作已经十八年了,作为一名老教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。积极参加省、市、县及学区里的教研活动，在教学实施中不断修正自己、完善自己，不断提高教师应具有的素质。现制订如下计划:一、努力提高自己的专业素质首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外英语教育信息和专业理论。2、通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。3、进一步学习课题，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长：1、有计划的积极参加各级专业学习培训和教研活动。积极参加研修班组织的各项活动及培

2、训2、探索适合农村英语教学的新方法，寻找真实有效的课堂教学方法。3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。4、认真做好教学和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。5、认真参加专业学习和讨论,大胆表达自己的见解,在和同行们共同学习和交流中不断提升自己.二、多学习1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。2、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。3、学习专业知识，用渊博的知识、个

3、性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、学校信赖的合格教师。4、不断优化自己的口语,多听英语磁带,多看英语频道的节目.三、多反思1、自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择及时进行反思、总结、改进，向“教研型”的教师转型。不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个

4、性。四、多实践1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。五、多总结定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉

5、淀，不断为今后的工作积累。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!2022年英语教师年度自培计划（二）一、教学工作的计划1、指导思想以新课程标准为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以新课程标准为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够

6、端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1)知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。2)能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。3)思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。4.教学内容1)_个左右生词及_多个短语。2)学习下列话题：北京奥运世界人口希望工程社会环境英美语言科学天地3)语

7、法：现在完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句4)教材重难点：a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。6.教学措施1.加强单词检测。2.培养学生听力。3.注重课堂教学。4.扩大学生阅读量。_多角度的提高学生的学习兴趣和信心。6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。二、教学研究的计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求

8、失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)3.如何开展形式多样的课外活动1)培优补差。(分层教学)2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(英语周报学英语等。)3)收看有关英语学习的电视节

9、目。(CCTV-10希望英语栏目等。)4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。三、继续教育的计划：博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指

10、导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。2022年英语教师年度自培计划（三）新的一年到来了在新的一年里我对自己的教学有以下计划。一、近期个人发展目标。1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有较大的提高。5、利用现代化设备

11、，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。二、长期个人发展目标1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的科学素养，成为了一个有内涵的教师。3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。三、为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱

12、之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。3.、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。4、做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。20

13、22年英语教师年度自培计划（四）这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共_节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。工作目标：(一)进一步加强研究1、结合新课标，以高中英语课程标准中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究考试说明的变化，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。2、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考

14、试动向。及时了解_高考动态，适时调整复习方案。(二)进一步夯实基础1、重视词汇的复习教学。注意_年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。2、在复习过程中，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，平均时间_分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间

15、。写作也基本做到每周1篇，采用“讲练讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。(三)进一步培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。2、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分(高考阅卷中，字写不好，降一档次)。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，