邓小平教育思想“十论”

1、邓小平教育思想“十论摘要：邓小平教育思想代写论文内容极其丰富，涉及教育的地位和作用，教育改革，教育方向，教育目的，教育者的地位与作用等一系列重大理论和理论问题，形成了教育思想的科学体系，包括教育根底论、教育优先论、教育方向论、教育原那么论、教育目的论、教育改革论、教育指导论、教育关键论、教育投资论、教育环境论。综观邓小平的教育思想，我们深深地认识到，它有着鲜明的中国特色，为我国教育在新的历史条件下改革、开放和开展，构建有中国特色的社会主义教育体系奠定了思想和理论基矗关键词：邓小平；教育思想；十论邓小平教育思想内容极其丰富，涉及教育的地位和作用、教育改革、教育方向、教育目的和教育者的地位与作用等

2、一系列重大理论和理论问题，形成了教育思想的科学体系。深化学习和研究邓小平的教育思想，对于我国深化教育改革，成功实现跨世纪的战略目的，施行科教兴国战略都具有重要的理论意义和现实意义。一、教育根底论党的十一届三中全会以后，邓小平同志亲自抓教育工作。他认为，科学技术和人才的培养，根底在教育。“我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大力开展我们的消费力，当然就不能不大力开展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。189在进展社会主义现代化建立的今天，人们受教育的程度及其经过教育获得的知识、才能，已经成为促进消费力开展的一个决定性因素。十年“文革时期，由于人为地破坏

3、，使教育质量、科技程度不断下降，同兴旺国家的差距进一步拉大，从而导致了国民经济的停滞不前。为此，邓小平强调在国家建立中，一定要把教育作为基矗唯有如此，才能缩短同兴旺国家之间在科技和教育上的差距，才能通过教育事业的开展，去促进经济的开展，才能推动社会主义现代化的各项事业。二、教育优先论邓小平认为必须把教育放到优先开展的战略地位上。他说，“我们国家要赶上世界先进程度，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。148“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略目光的一着。假如如今不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。后来，邓小平对于教育优先论思想做了标准。1982年，他在

4、陪同朝鲜劳动党中央委员会总书记金日成去四川访问的途中说：“战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。“如今要抓紧开展教育事业。29把教育放在优先开展的地位上，必须从国家的前途，社会主义历史命运的高度认识教育的重要性。我国要实现现代化的目的，在高科技开展迅速的时代，劳动者的素质不高是不行的，要进步全民族的素质，必然取决于教育的程度。正如邓小平所说的，“我们国家，国力强弱，经济开展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的宏大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度

5、，我们的目的就有把握到达。2120四个现代化，关键是科学技术的现代化，没有高速开展的科学技术，就不可能有国民经济的高速开展，不可能有农业、工业、国防的现代化，科学技术的进步，从根本上取决于进步劳动者的素质。人才的培养，根底在教育。三、教育方向论邓小平教育思想，是同社会主义制度相联络的社会主义的现代教育思想，是马克思主义教育学说在新的历史条件下的继承和开展。邓小平在充分重视由于现代社会科学技术的迅猛开展、消费力的大幅度进步而给教育带来的许多共同性之外，从来都没有无视两种不同社会制度的教育所具有的特殊性，或者说是教育的方向性和阶级性问题。1978年4月12日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中，对

6、教育的方向性做了充分系统的说明。他说：“我们的学校是为社会主义建立培养人才的地方。“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到开展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。1103“毫无疑问，学校应该永远把坚决正确的政治方向放在第一位。1104学校的德育和智育是一个互相促进、互相进步的关系，学生把坚决正确的政治方向放在第一位，这不仅不排挤学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。在这里，邓小平对于教育要效劳于社会主义建立的思想做了深化阐释。在如何贯彻教育的方向性问题上，邓小平说，我们要“把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业，忠于马克思列宁主义

7、毛泽东思想的优秀人才1106。四、教育原那么论“教育要面向现代化，面向世界，面向将来，是邓小平同志在1983年10月1日为北京景山学校的题词。这是邓小平同志从实现社会主义现代化的战略高度出发，为我国教育开展提出的根本原那么。教育要“面向现代化，指的是通过推进教育的现代化而为国家的现代化建立效劳。要请教育可以全面适应社会主义现代化建立对各类人才培养的需要，并通过教育的根底作用和传播作用，促使人的现代化和消费的现代化。教育要“面向世界，即中国教育与世界教育的关系问题，是指办教育既要从中国的需要与条件出发，打破传统教育闭关自守的狭隘性与封闭性，又要用世界目光来考察中国教育问题。邓小平的教育要面向世界

8、的思想，是把教育的民族化与教育的国际化结合起来，这是一个战略性的思路。只有面向世界，才能实现教育自身的现代化。对此，邓小平同志反复指出，不要把自己置于封闭状态和孤立地位，要重视广泛的国际交往，把封闭型的教育改造成开放型的教育。教育要“面向将来，是指现代教育与将来教育的关系问题，这是由教育自身的特点决定的，教育事业是长远性的事业，如今的教育要考虑到我国社会和经济开展的长远战略的需要。五、教育目的论邓小平认为，我们一定要“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律2110。“搞社会主义精神文明，主要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民。1408有理想，也就是必须加强理想教育。邓小平屡次指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命成功呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。2110有道德，就是要加强道德教育，进步人们的思想道德素质。邓小平强调提倡全心全意为人民效劳，大公无私，毫不利己，专门利人，强调对青少年进展中华民族优良道德传统和革命传统教育，要深化持久地进展艰辛创业的革命传统教育。他认为，“艰辛奋斗是我们的传统，艰辛奋斗的教育今后要抓紧。有文化，就是必须加强科学