《幼儿园课程与教学理论》教学日历

1、 PAGE * Arabic 5教学日历（20142015学年 第一学期）学院： 教育科学学院 年级：2012 专业：学前教育 授课名称：幼儿园课程与教学理论总学时：54学时，其中理论讲授 39 学时，实验（实训） 15 学时周次理 论 讲 授 内 容学时实验、实训内容（项目）学时实操性课程作业1 课程与教学基本概述 第一节 课程与幼儿园课程的概念1实训：幼儿园见习活动:走进幼儿园课程1思考并讨论：课程学习前后，对幼儿园课程概念的理解前后有什么区别？为什么？2 课程与教学的关系幼儿园 课程教学与小学的区别与 衔接2实训：幼小衔接大家谈实训：以学习小组为单位设计幼儿园大班教师和家长关于幼小衔接的

2、调查问卷及访谈提纲，并在幼儿园实施调查，撰写分析报告2操作并分析：从专家学者、幼儿园教师、小学教师眼中看幼小衔接。幼儿园大班教师和家长对于幼小衔接认识与态度的基本现状如何？3第二章 课程发展的基础第一节 课程发展模式课程发展的理论基础3思考并讨论：了解课程发展模式和课程发展的理论基础有什么意义？4幼儿园课程的编制 幼儿园课程标目的制定 幼儿园课程内容的确定 第三节 幼儿园课程的实施3思考并讨论：如何设计幼儿园课程实施中的教师指导、幼儿园环境创设或区角活动观察记录工具阅读并思考：阅读幼儿园教育指导纲要（试行）第二部分“教育内容与要求”的内容，思考幼儿园五大领域的课程内容包含哪些主要内容。5第四节

3、 幼儿园课程的评价1实训：进行幼儿园班级环境创设或区角活动实施观察，并作出分析1操作并分析：幼儿园课程实施中教师的指导质量受什么因素的影响？操作并分析：幼儿园班级环境创设或区角活动实施的现状如何？6第四章 幼儿园课程资源的开发与利用第一节 幼儿园课程资源的内涵与分类第二节 幼儿园园内课程资源的开发与利用2实训：收集挖掘身边随手可得的资源制作亲子玩具1展示并分析：分享各小组自制的亲子玩具，分析提升材料利用价值的策略。7幼儿园园外课程资源的开发与利用1实训：以某所幼儿园为中心进行方圆一公里范围的搜寻，收集与挖掘资源，整理设计成课程资源2操作并分析：资源转化成幼儿园课程资源时应遵循怎样的原则？选择与

4、设计：尝试以某一种课程资源为材料，设计成幼儿园教育教学活动。8第五章 幼儿园课程中的各领域教育第一节 幼儿园各教育领域学习中的关键经验第二节 幼儿园健康领域教育3实训：进行健康领域教学活动实践1思考并讨论：什么是经验，什么是关键经验？幼儿“健康”的内涵？如何为幼儿的健康成长提供“安全”的教育？操作并分析：尝试运用不同年龄段幼儿在健康领域发展的关键经验，对教师教育教学活动的设计与实施进行评价。9第三节 幼儿园语言领域教育2实训：进行语言领域教学活动实践1思考并讨论：幼儿园日常生活中，幼儿语言发展的最佳途径与办法？操作并分析：尝试运用不同年龄段幼儿在语言领域发展的关键经验，对教师教育教学活动的设计

5、与实施进行评价。10幼儿园社会领域教育2实训：进行社会领域教学活动实践1分析并讨论：阅读幼儿社会性发展观察记录，进行幼儿社会性发展的特点与问题诊断。操作并分析：尝试运用不同年龄段幼儿在社会领域发展的关键经验，对教师教育教学活动的设计与实施进行评价。11幼儿园科学领域的教育2实训：进行科学领域教学活动实践1分析并讨论：科学领域的教学需要做好哪些方面的准备？操作并分析：尝试运用不同年龄段幼儿在科学领域发展的关键经验，对教师教育教学活动的设计与实施进行评价。12第六节 幼儿园艺术领域的教育2实训：进行艺术领域教学活动实践1分析并讨论：如何根据幼儿已有经验，有效组织安排艺术领域的教学？操作并分析：尝试

6、运用不同年龄段幼儿在艺术领域发展的关键经验，对教师教育教学活动的设计与实施进行评价13第六章 幼儿园教育教学活动的设计与指导第一节教学理论与幼儿园教学活动设计2思考并讨论：教学理论与幼儿园教学活动设计的关系。14第二节 幼儿园一日生活的设计与指导2思考并讨论：幼儿园一日生活的内涵与价值？集体教学活动在幼儿园一日生活中的价值何在？15第三节 幼儿园教学活动的设计与指导2实训：进行幼儿园教学活动设计文本的比较与分析1操作与分析：幼儿园教学活动设计有哪些基本要求？16第四节 幼儿园游戏活动的设计与指导2实训：幼儿园游戏活动的实地观察与讨论1思考并讨论： 幼儿园游戏活动的类型有哪些？操作并分析：组织幼

7、儿的游戏活动时要考虑哪些因素？17第五节 幼儿园教育教学活动的诊断与评价2实训：组织幼儿园教育教学活动，并进行评议1操作并分析：如何诊断与评价幼儿园教育教学活动中师幼互动的有效性？18第七章 当代西方早期教育课程及其发展趋向第一节 当代西方著名早期教育课程模式和教育方案 3思考并讨论：陈鹤琴先生五指活动课程的理论基础及课程内容与实施的方法。操作并讨论：蒙台梭利教具的操作性，尝试分析蒙台梭利教育的优势和局限。19 西方早期教育课程的发展趋向 2思考并讨论：如何理解海伊斯科普（High/ Scope）学前教育方案中的“关键经验”？思考并讨论：瑞吉欧教育中所体现出的课程和教学的特色有哪些？20课程复

8、习21课程考核备注课程性质理论课 实验课 技术课课程成绩评定期末考核成绩占课程成绩70 %，平时成绩占课程成绩的30 %。使用教材王春燕主编：幼儿园课程概论，高等教育出版社2007年版。朱家雄著：幼儿园课程，华东师范大学出版社2011年版。参考书目冯晓霞著：幼儿园课程，北京师范大学出版社2000年版。靳玉乐著：课程研究方法论，西南师范大学出版社2000年版。虞永平，原晋霞著：幼儿园课程，高等教育出版社，2014年版。教育部基础教育司组织编写：解读，江苏教育出版社2002年版。李季湄，冯晓霞著：解读，人民教育出版社2013年版幼儿园工作规程中华人民共和国国家教育委员会令（第25号）1996年6月施良方著：课程理论，教育科学出版社1996年版。简楚瑛著：课程发展理论与实践，教育科学出版社2010年版朱家雄著：幼儿园课程的理论与实践，华东师范大学2012年版。许玉龄等著：幼儿园课程设计与教学，华立图书股份有限公司2012年版。卡洛琳爱德华兹等：儿童的一百种语言，罗雅芬等译，南京师范大学出版社2006年版。南京师范大学学前教育专业编：高校学前教育专业课程与教学研究，江苏凤凰教育出版社2015