浅析高职《机械制图与CAD》的教学研究

1、浅析高职?机械制图与CAD?的教学研究【摘要】?机械制图?与?AutAD?是高等职业院校机械类专业的两门重要的专业根底课,课程体系安排的合理与否和教学效果的好坏直接影响到学生对后续专业课的学习和今后的实习与工作。把?机械制图?与?AutAD?整合起来,教学过程中采用直观教学、工程教学法等,以实用够用的原那么,激发学生的学习兴趣,进步教学效果。【关键词】整合工程教学课程改革1?机械制图?课程改革的必要性传统的?机械制图?课程教学,老师通常利用教学模型和挂图,辅以教具(三角板、圆规等)在黑板上绘制演示,向学生讲解绘图原理和方法,学生那么通过大量练习稳固知识。这种枯燥缺少互动的教学方式对于高职学生来

2、说教学效果很差,学生往往课堂听不懂,课后作业不会做,学习积极性很差。随着计算机技术的迅猛开展,企业广泛应用?AutAD?(简称?AD?)软件,实现了甩图板无纸化办公。计算机绘图极大地进步了绘图的质量和效率,与手工制图相比具有无可比较的优越性。大专院校大都开设了?AutAD?课程,学生对这门课程学习兴趣较浓,教学效果较好,但是学生光会计算机绘图中的各种命令操作是远远不够的。机械制图不仅是学习?AD?的根底,更是学好其他专业课的前提,看不懂图纸,未掌握零件图的识读在工作和学习中寸步难行!一般院校?机械制图?和?AutAD?这两门课程是相对独立、分开授课的,这种课程安排导致内容重复、课时增加、学习负

3、担重、教学效果差。为了满足企业和市场对人才的需求,我们必须将?机械制图?和?AD?这两门课程交融,构建新的课程体系,改革教学方法,进步教学质量。2?机械制图?与?AD?的整合将?机械制图?与?AD?整合成一门课,分为九个章节,课时安排为1:1,先讲解机械制图后讲解计算机绘图。这种方法能把这两门课完美的结合起来,使学生到达最好的学习效果,详细整合措施如下。2.1课程内容的改革(1)制图的根本知识和技能,制图的国家标准;AutAD的根底知识,包括用户界面、设置绘图环境(2)机械制图中点、线、面的投影,投影法的根本知识;AutAD根本命令的使用,平面绘图的根本训练(3)柱体与回转体的概念、投影特性;

4、AD中用拉伸命令绘制柱体,旋转命令绘制回转体(4)机械制图讲解组合体的识读、尺寸标注,手绘轴测图的画法;AD绘制简单组合体的三视图、尺寸标注、轴测图的绘制(5)截交线与相贯线的性质与画法;AD中如何绘制截交线与相贯线(6)机械制图中机件形状的表达方法,包括根本视图、剖视图等;AD绘制根本视图、剖视图、部分放大图等(7)标准件和常用件的讲解;AD绘制螺纹紧固件、键、齿轮、轴承等(8)讲解零件图的作用、内容、表达方法、技术要求;AD绘制完好的零件图(9)装配图的作用、画法、装配工艺构造;AutAD产品设计方法及装配图2.2考核方式的改革为将高职院校学生培养成真正的应用型人才,进步学生的就业才能,我

5、们改革了该课程传统的期末考试方式,将中级制图员考证与学生毕业证结合起来,并且鼓励通过中级制图员考试的同学继续考高级。中、高级制图员考试包含两大块:理论知识要求(笔试)和计算机绘图技能(机试)。所以在授课过程中,特别注意将职业资格标准和考证知识融入教学中,强化考证的知识点与练习。考证通过率达98%,这种考核方式有效的增强了学生学习的动力,改善了教学效果。3教学方法总结笔者在多年的?机械制图与AD?的教学过程中,不断思索和进取,总结出以下几点行之有效的教学方法:3.1精讲精练老师在课堂上讲清根本概念、根本理论和画图方法,在黑板上用圆规和三角板示范制图,在机房播送教学AD操作,无论是手工制图还是计算

6、机绘图,精讲完随后布置学生进展课堂练习,老师在一旁指导检查,对完成的较好的同学给予表扬,对没掌握的同学再集中辅导。由于该门课理论性较强,课堂和课后必须配以相应的练习来稳固,但是在高职教育中,老师要对习题集上的习题必须进展优化处理,从易到难,作业切不可过多过难,到达开启学生活泼思维的效果。3.2直观教学法老师根据授课内容带上教研室相应的机械模型,让学生直接感知,课堂分析模型的点线面,并利用AutAD绘出其三维造型及其三视图,帮助学生进展“空间-平面-空间的思维培养。对于空间思维才能特别差的同学,让他们课后用橡皮泥通过组合或切割自制各种组合体,并从各个角度观察组合体,按投影规律画出其三视图。这种直

7、观观察和练习多了后,学生的立体思维才能必将大大增强。3.3加强徒手绘图训练在传统的机械制图课程教学中,徒手绘图训练只占很少一部分学时,其内容主要是徒手绘制简单组合体或零件的正等轴测图,有的院校的教学方案里甚至无此内容。但是不少学生在做题时,总是花费很长时间考虑立体形状,他们只是坐着“空想,而不会用笔记录考虑过程,这样的答案就不完好,有的学生甚至无从下手。在消费实际中,操作人员经常也是通过徒手绘制草图来交流设计思想。所以在课堂中我们必需要求学生掌握轴测图的绘制。在补画组合体第三视图时,先徒手画出各根本体的轴测图,再根据其配置关系,通过修改和组合根本体轴测图,直至画出完全符合条件的组合体轴测图。通

8、过徒手绘图的训练,大大增强了学生对组合体识读的才能,为计算机绘制轴测图和三维零件图的绘制打下良好的基矗3.4在零件图测绘中引入工程教学法零件图的测绘是机械制图中非常重要的教学活动,采用工程教学法可以把理论与理论有机结合起来。详细做法:老师指导学生分成假设干工程小组(六人一组),采用一批构造相似、难度相近的零件,把零件随机分配给各组,提出工程要求。老师指导学生分析工程的构造框架和技术要求,拟定出工程的方案理论表。各小组选用测量仪器测绘零件,讨论零件的各种表达方法,分析比较并选择出最正确的表达零件方案采用AutAD画出视图,标注尺寸、粗糙度、技术要求、标题栏,完成零件图。采用工程教学的零件测绘,不仅激发了学生的学习热情,还培养了学生的实际动手才能、团队协助精神,这些正是高职教育的培养目的。4完毕语通过?机械制图?与?AD?的有机整合,极大的丰富了制图的教学内容,再结合上述的教学方法,大大的进步了教学效果。随着计算机技术的不断开展,Pr/E、UG等优秀软件的成熟与广泛应用,计算机辅助设计与制造的功能不断完善,?机械制图?的教学还需要不断探究,以培养适应社会需要的高技能应用型人才。参考文献1韦兰花.?中职校机械制图与AD课程