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文档简介
1、PAGE3PAGE3This is my family 教学反思及教案Thisismyfamily教学反思及教案Thisismyfamily教学反思Thisismyfamily这课的内容是集功能型与交际型于一体的交际训练课。在这节课中,我采用多样化的教学手段,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。本节课的重点就是让孩子们掌握grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin这几个家庭成员的名称。因为在第五课里面已经初步学习了father,mother,brother,sister这几个关于家庭成员的单词,所以在新
2、授时,我通过提问“Whoishe/she”先对已学的单词进行复习,从而引出新的知识,并对其进行学习。单词的学习比较枯燥,为了让孩子们积极有效的学好这些词汇,在教学的过程中,我采用了多种游戏的方式来进行学习巩固。如:Highvoiceandlowvoice/Quickresponse/Train,train,go学完之后,我又设计了各种游戏让孩子们对这些家庭成员的单词加深记忆,如:Lookandsay/Whoismissing/Guessgame/Letschant.在学习课文对话的时候,我采用分组分角色读及齐读等方式来进行学习,在最后,我还让孩子们利用自己的照片把家庭成员介绍给大家,让孩子们在
3、学习的基础上还会灵活运用新知。但由于准备工作还不够充分,没让所有的孩子都准备好家庭成员的照片,以致这个重要环节流于形势,并没有落到实处。总的来说,这节课孩子们对新词汇的掌握程度较好,但是,在利用新知进行口语交际这方面还非常薄弱,在今后的课堂上还得注意多让孩子们开口说,在生活中活用英语。6Thisismyfamily.一、教学内容三年级上册Unit6ThisismyfamilyPartAandPartB.二、教学目标1、能听懂、会说新单词aunt,uncle,cousin,grandfather,grandmother;2、能听懂、会说本课对话;3、能用英语介绍家庭成员;4、渗透思想教育,培养学
4、生热爱家庭的感情。三、教学重点及难点重点:用“Whoshe/she”询问第三人,及用“Hes/Shesmy”对此问题作出回应,介绍家庭成员。难点:理解并运用“Hesmyuncle,andshesmyaunt.”。四、教学准备单词卡片、教学磁带、录音机等。五、教学步骤StepIWarmingup1.Greetings2.Singasong“Areyousleeping”3.Freetalking.StepIIPresentation1.Review“Whoshe/she”“Hes/Shesmyfather/mother/brother/sister.”2.Learnthenewwords“gra
5、ndfather,grandmother,uncle,aunt,cousin.”T(Showthepicture):“Whoshe”Thenanswer“Hesmygrandfather.”Write“grandfather”ontheblackboard,sayafterteacher.Learntheotherwordslikethismethod.Game:Highvoiceandlowvoice.Magicfingers.Passthecard.Readitonebyone.3.Drillthewords.Quickresponse.Lookatthemouth,telltheword
6、s.WhoismissingTobeasmallteacher.Saythewordstogether.Guessgame.Hesmyfathersfather,whosheShesmymothersmother,whossheHesmyfathersbrother,whosheShesmymotherssister,whossheHaveachant.Fathersfather,grandfather.Mothersmother,grandmother.Fathersbrother,uncle,uncle.Motherssister,aunt,aunt.StepIIIPractice1.Openthebook,turntopage21,listenandsay.2.
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