《恐龙世界》美术教学教案

1、PAGE9PAGE9恐龙世界美术教案恐龙世界美术教案（精选3篇）恐龙世界美术教案1教学目的：1、认识、了解恐龙的种类和生活坏境，分析恐龙的外形特点，用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。2、通过观察、分析、探究的过程中，利用绘画的方法表现恐龙。3、培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情和确立保护环境的意识。教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。教学过程：一、短片导入（课件）今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来看一个短片，看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界（学生欣赏）1、师：短片欣赏完了，你看到了什么（学生回答）2、（课件）那好，这

2、节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。3、（课件）板书课题：恐龙世界二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境1、（课件）了解恐龙的历史师：恐龙在2、2亿多年前曾经统治地球达1、6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘（课件）2、（出示课件）师：考古学家还发现了什么（学生看图回答）3、师小结：曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。（课件）师：你喜欢哪些恐龙它们都有什么主要特征呢（学生回答）4（课件）了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境（学生回答）5、师小结：这些惊人的

3、动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的5、（课件）分析肉食恐龙和植食恐龙的特征三、（课件）绘画步骤1、师生共同总结绘画步骤并示范A画外形B添加细节C画背景D加线条E完成（作品名称）提问：老师是用什么方法进行表现的（学生回答）四、（课件）欣赏学生作品：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏提问1、运用了哪种绘画表现方法画面中哪只恐龙的造型既形象又生动2

4、、哪个画面的情节最有趣？今天我们就用线描的方法表现你喜欢的恐龙。五、（课件）艺术创作：1、运用线描的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。2、添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。创作要求：1、抓住特征，主人公突出构图饱满，想象丰富，线条要有疏密变化，点线面有序结合2、学生动手创作，教师辅导。（播放音乐）3、展评：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品说说为什么（1）是否突出了恐龙的主要特征？（2）线条疏密安排的美吗整体效果如何六、（课件）拓展小结：谈谈你对本节课的收获让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的

5、每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。恐龙世界美术教案2教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗你知道各种恐龙的名称吗庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一

6、玩做一做。”三、讲授新课:1、出示范作。这是什么（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，

7、把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。教学后记：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。恐龙世界美术教案3教学目标了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。在学

8、习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。重点难点教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。教学过程一、揭示课题、搜索知识：1、恐龙知识大搜索：这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢”“恐龙的种类有哪些是如何命名的”2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报。3、教师归纳。二、创作方法、示范指导：1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢”师生讨论

9、，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。2、师生共同构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律，表现粗糙皮肤等特点。4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。三、创设情景、指导创作1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗”2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。3、学生创作、教师指导4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进行个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。四、开放谈论、欣赏评价评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价他的恐龙画得怎么样发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句”五、课堂总结、拓展延伸拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙灭绝的原因是什么呢我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教