《我是一只小茶壶》幼儿儿童园中班音乐教案

1、PAGE6PAGE6我是一只小茶壶幼儿园中班音乐教案我是一只小茶壶幼儿园中班音乐教案我是一只小茶壶幼儿园中班音乐教案1【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。【活动过程】一、导入部分。1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）5、提问：老师的造型像什么？二、基本部分。1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。3、看一看老师这

2、个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壶的介绍好听吗你们也来学一学好吗（师幼一起跟着图谱介绍）6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢谁想做杯子来接小茶壶的水9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律）12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范

3、唱）13、你们会不会唱小茶壶的这首歌（师幼一起唱）14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢（请个别幼儿上台表演）15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好（师幼一起边表演边唱）16、教师出示不同茶壶的图片。17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、结束部分。1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？【活动反思】通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积

4、极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。我是一只小茶壶幼儿园中班音乐教案2一、活动的选材茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适

5、合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。二、活动的目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。2通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。三、活动重点是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。四、活动的准备为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT五、活动的过程1.兴趣是活动顺利开展的基础无论是什么活动，孩子们的

6、兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。2.三大活动环节为完成教学目标，我将活动以观察、理解熟悉、表演合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的.模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之

7、一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3.通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。3.活动延伸活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。五、活动的遗憾1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较