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文档简介

1、PAGE4PAGE4毽子变乖了教案毽子变乖了教案【内容简析】这篇课文共有四个自然段。课文通过描叙“我”学踢毽子的事，说明了熟能生巧的道理，同时激发学生对体育活动的喜爱。【设计理念】通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。【教学要求】1、比鲜12个生字，会写8个字，认识部首“彳”。2、闭确、流利地朗读课文。3、迸嘌学生对活动的爱好和兴趣。【重点难点】重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。【教具准备】各种体育用品，词语卡片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、实物引入，激发兴趣1、背鍪靖髦痔逵用品。师：同学们看

2、，老师给大家带来了什么你最喜欢玩什么2、苯沂究翁狻河幸晃恍笥逊浅不短唠樱她是怎样踢的呢?我们这节课一起去瞧一瞧，请同学们打开书本第14课毽子变乖了。二、初读课文，读准字音1、弊杂衫识量挝模边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果有不会读的字，可请教周围的小伙伴。2、蓖桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。3、背鍪酒匆舸视锟：指名读。4、背鍪救羝匆舻拇视锟：指名读、开火车读，检查字音。5、弊杂啥量挝模要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。三、创设情景，细读感知1、碧课文录音，边听边想：课文写了什么事?2、弊杂啥恋2自然段，注意一句一句地读，读通

3、顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”3、惫渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗?4、蹦读课文第3自然段，小组交流：怎样才能让毽子听我们的话呢老师是怎样说的用“”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。5、毖习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么?四、总结全文，训练说话1、毖习了课文，你有什么收获?2、笔交流：你碰到过“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老师和同学们听一听。3、崩鲜髯芙帷第二课时一、复习引入上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢?二、指导朗读1、弊杂裳温涠粒你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。2、毙槎烈欢粒夯嘌谎你的.伙伴读得好在哪?3、狈中楸热读。三、句子训练1、背鍪揪渥樱弘右坏愣也不听话。天气一点儿也不。一点儿也不。2、币导学生仿例子说句子。四、指导书写1、背鍪旧字：久生先低很话她始2、弊灾餮习生字：你发现了这些生字有几种结构哪些字你认为最难认最难写你是怎样记的3、敝傅佳生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。4、敝傅佳生学习

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