《昨天、今天、明天》中班教学教案

1、PAGE5PAGE5昨天、今天、明天中班教案昨天、今天、明天中班教案昨天、今天、明天中班教案1活动目标1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、主动参与实验探索。活动准备教师在活动的同一天提前讲述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的游戏。活动过程（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是荷花荷花几时开，什么时候我们听的故事等明天（今天），明天星期五，我们准备干

2、什么呢？（二）幼儿自由交谈1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情明天想做什么事可请个别幼儿交流。2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。（三）游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。（四）活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时

3、间。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。昨天、今天、明天中班教案2活动目标：1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。活动准备：教师提前讲述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?活动过程：

4、一、导入结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是荷花荷花几时开，什么时候我们听的故事等明天(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?二、幼儿自由交谈1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情明天想做什么事可请个别幼儿交流。2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。三、游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事幼儿说：您昨

5、天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。活动延伸：时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。昨天、今天、明天中班教案3活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。活动难点：使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。活动准备：1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历

6、，平时引导幼儿观察。2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。活动过程：一、认识“今天”。教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?二、认识“昨天”。教师：昨天是谁做值日生昨天你们做了什么有趣的事情通过交谈让幼儿感知昨天的概念。教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。三、认识“明天”。教师：明天应该是谁做值日生明天到了吗明天你们打算做什么事情教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今