北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案

1、一粒种子教学设计教材简析：一粒种子是北师大版一年级下册主题单元为 “植物” 的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话，使用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：合适的温度（春天）；疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；水；空气。全文共9个自然段。教学目标：认读 “挺、喝、渴 ”等 11 个认读生字，规范书写 “粒、种、点”等 7 个生字。掌握多音字 “和”。.继续培养学生主动识字的兴趣和水平，学习观察生字书写的间架结构，注意培养准确的写字习惯。学习准确、流利地朗读课文。结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。教学重难点：掌握多音字 “和”。学习

2、观察并练习书写生字。了解种子的生长过程和条件。教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：、借助汉语拼音准确、流利朗读课文。2、认读文中 “挺、喝、渴 ”等 12个认读生字和 “粒、种、点”等 7 个书写生字。.理解课文内容，感受种子的情感。教学过程：一、创设情境、激趣导入、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。 （师板书 一粒种子）2、请你们一块儿来读读课题吧。

3、二、情境识字，学写生字、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。. 自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来理解它们。.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。.检查自读的情况。1）检查认字的情况。小老师带读并提示注意点。抽读字卡。开火车读。老师适时、个别总结：出示字卡： 渴、喝 ， （认读并总结怎样分辨这对双胞胎）借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；喝：喝水要用嘴，口口口；形象记字：松：树旁有位老公公粒：大米立起来叫做粒种：禾苗摆在中间叫做种（zh （ng）；的禾苗叫种（zh 6 ng子指导书写生字a.说说 赶”的笔顺

4、，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，教师范写，学生模仿。b.学生自己观察声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演，大家评议。c.学生独立书写6个生字，教师巡视，实行个别指导，提醒学生注意执笔和书写姿势。（1）笔顺（2）易错笔画（3 ）横竖虚线的占格d.写好的字在小组中互相评论。e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了，瞧，它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝 宝你们还能理解吗？同桌之间互相读读，如果你的同桌读准了，请送他一个顶呱呱。检查会认的字a.同桌互相认读要求理解的12个生字b. 展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生

5、说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字实行补充。当说到 “和 ”字时： 引导 “和 ”有两个读音。 当读 huo 能组什么词？哪句话中有这个词， 读一读。 “声 ”和 “生 ”对比，用 “生”组词。出示 “站 ”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决。 ）出示 “松”字，你是怎样记 “松 ”的？和 “松”字意思相反的字是什么？用 “松”字组一个词。用你的字卡和同桌互相检查，互相协助，互相评价。4） 检查读文情况。开火车读课文。 （一人读一自然段）男女同学比赛读。个别学生展示读。第二课时教学目标：复习字词。学习准确、流利地朗读课

6、文。结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。一、复习字词，学文铺垫、同学们，上节课我们理解了很多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。、开火车读生字、词语。泥土醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明二、初读课文，了解内容1 、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。2、生自由读文3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？三、结合字词，品读感悟

7、1 、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子 “挺一挺 ” ？ 用线划出。2、全班交流：第一次 “挺一挺” （学习课文第一小节）1）组内朗读第一节2）做动作，演一演第二次 “挺一挺” （学习课文第二小节）1）指名读第二小节。2）演一演3）种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次 “挺一挺” （学习课文第三 九小节）3 、默读37 节：这几节写谁和谁的对话？4、介绍 “蚯蚓 ” ：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？5、板书：松土（空气）6、学生字：咱呢7、分角色朗读8、学习八、九小节“暖和 ”读一读用动作表示暖和。再读读带有 “暖和 ”的这句话。“喝了口水 ”读一读。对比 “喝”和 “渴”口诀：有 “口”就要喝，有 “水”还是渴。9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。10 、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？1）自由读划出写春天热闹的句子（ 2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）12 、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写