一年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版

1、咏鹅教学设计教学目标： 1、通过学习歌曲咏鹅，体味诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象。2、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3、四分休止符、反复跳跃记号的唱法学情分析： 一年级的孩子天真活泼好动，课堂上必须抓住孩子的好奇心和新鲜感，才能进行有效的课堂教学。重点难点： 1、反复跳跃记号、四分休止符的唱法2、体会歌曲的情绪，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学过程：【导入】激发兴趣，解决难点 1、师生问好2、模仿动物叫声，激发兴趣师：听说孩子们要上音乐课，有两位动物朋友也赶来凑热闹，谁能学学他们的叫声？（出示动物图片，让孩子模仿）师：听，他们唱起了好听的歌声。你还能学吗？(出示带歌谱

2、的图片，引导孩子按旋律模仿，解决歌曲中的两个结束音的乐句。）3、认识反复跳跃记号师：听到你们学得这么像，两位动物很高兴，他们要一起来唱歌给你们听呢？（介绍反复记号和反复跳跃记号）【活动】以情动人，以声传情三、创设情景，导入新课（一）创设情景图师：今天我还给大家带来一幅好看的画，你都从画上都看到了什么？谁来说说？（生交流）（二）导入歌曲师：听说我们班的孩子聪明能干，那孩子们，看到这幅美丽的画，让你想到了哪首古诗？谁来说？你能背一背吗？师：介绍故事背景，并一起随优美的音乐读古诗。（三）学习歌曲师：有位音乐家也很喜欢这首诗，还给这首古诗配上了好听的旋律，让我们一起来学一学。（1）让我们一起安静的听一

3、听歌曲要表达一种什么样的情绪呢？（听完后让孩子体会三种不同情绪的歌声做出选择）（2）（出示歌谱）小眼睛找找看，你在歌谱中发现了什么音乐符号？（3）我要把这首优美的歌曲送给大家，你们给我打打拍子吧！（弹唱）（4）孩子们，想玩游戏吗？今天我们就来玩一个对口型的游戏（要领：嘴巴好像在唱歌，但是又没发出声音来）师先示范，孩子们再玩游戏。（5）刚才我发现有的孩子，有的地方还没对好，没关系，我来帮帮你们，我们一起来读歌词。听听看，老师是怎样按节奏读歌词的。等会你们也像老师这样来读歌词？好吗？（6）现在，试着跟着老师的琴声轻声的唱唱歌词吧，小耳朵要仔细听琴声，注意把音唱准。（7）让我们来个歌曲大接唱。注意看

4、老师的手势哦。（8）孩子们优美的歌声如果再加上几个优美的动作就更好了，那我们就给它配上几个动作跳一跳吧！【活动】拓展活动，展示自我师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你想用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？1教师将学生分成：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组（课后完成）2学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导）3.分组展示表演。(1）诗朗诵组展示：全组一起朗读咏鹅。（其它小组认真听）（2）舞蹈组展示：（其它小组演唱）（3）器乐组展示：（其它小组演唱）同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲伴奏。（4）图画组：（因为场地限制，课后进行）4师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，让我从心