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文档简介

1、课题语文园地一课时1课时学科语文年级六年级上册上课日期备课人使用人教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。4.熟读并背诵长歌行，养成积累的好习惯。教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。教学难点熟读并背诵长歌行，理解古诗的意思。教学准备多媒体 自导式教学四单教学活动过程教师活动学生活动设计理念二次备课精准检测1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感

2、受。3.同桌讨论交流，全班展示。学生交流后，教师进行归纳。 4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。 5.全班交流，评价。7.全班齐读以上文字。 6.教师小结。（二）精准释疑 学习“词句段运用”1.习俗寓意。课件出示：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：_建筑上雕刻蝙蝠：_（4）小组讨论，相互交流。（5）除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？（查阅资料搜集）2.学习同义词。课件出示：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金

3、牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（1）出示自学提示。读一读：自由读句子，把句子读通顺。想一想：理解句中加点的词的意思。说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？学生讨论，小组交流，教师巡视指导。（三）学习“书写提示”自由读一读下面的文段，并观察下面的字，你发现了什么？读古诗，读准字音。划节奏，读出韵味。（三）精准训练1.大家已初步理解了古诗大意，现在我们再做一个“看图找诗句”的游戏，请大家根据每张图片上的画面朗诵出相应的诗句。 学生交流阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。小组内讨论、交流。学生联系自己本单元的习作，说一说自己在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。先在小组内交流，再推选代表全班汇报。小组讨论交流。预设1：过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余。预设2：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，福运到来。小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。在这一环节的教学中，重在教会学习方法，让学生采用小组合作探究、同桌交流等方法，在自读自悟中学习。读是古诗教学的核心环节，在读古诗的过程中要充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，使学生对古诗内容有整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。板书设计教学反思语文园地语言表达的丰富性和多样性了解不同习俗的意义长歌行教学中，我始终注重培养学生自读、自悟的能力。通过“自学提示”提出自学

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