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文档简介
1、五年级下册数学单元测试-4。分数的意义和性质 一、单选题 1.一个分数的分子和分母同时除以2,这个分数的大小将( )。 A.缩小到原来的 B.缩小到原来的 C.保持不变D.扩大到原来的4倍2.在“已经完成了原计划的 ”中,把哪个数量看作单位“1”,正确的是( ) A.原计划的数量B.已经完成的数量C.未完成的数量D.已完成的与未完成的数量差3. ,比较大小,填符号( ) A.B.C.D.4.食品店运进鸡精的重量是味精的 倍,如果将运进鸡精的数量减少20千克,就与味精一样多运进味精( ) A.100千克B.16千克C.25千克D.80千克5.下列图中涂色部分可以用0.3表示的是( )。 A.B.
2、C.二、判断题 6.判断是否最简分数( )7.假分数都比1小。( ) 8.红花比黄花多 ,就是黄花比红花少 。( ) 9. 男生人数是全班人数的 ,男生人数比女生多 ( )三、填空题 10.填上,或=_ _ 11.比一比,填入“”、“”或“=”。 _ 6 _6 4 _ _1 9 _ _ 12.一辆汽车 小时行66千米,1小时行驶_ 四、解答题 13.一辆汽车以不变的速度从甲地开往乙地需要9小时。行了5小时后,所行的路程比全程的 少49km。全程有多少千米? 14.在空格处填上适当的数。 分数 小数 0.125 0.45 五、应用题 15.某修路队,第一天修路的米数是第二天的 ,第二天修路的米数
3、又是第三天的 .第一天修路36m.第三天修路多少米? 参考答案一、单选题1.【答案】 C 【解析】【解答】一个分数的分子和分母同时除以2,这个分数的大小将保持不变。 故答案为:C。 【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。2.【答案】 A 【解析】【解答】把原计划平均分成20份,已经完成的占其中的11份,是以原计划的数量为单位“1”.故答案为:A【分析】把哪个量平均分,哪个量就是单位“1”的量,分析题中的已知条件,找出单位“1”的量即可.3.【答案】 A 【解析】【解答】把化为最简分数,然后比较大小。故答案为:A【分析】观察算式,先把分数化为最
4、简分数,再比较大小。4.【答案】 D 【解析】【解答】20(-1)=80千克 【分析】题目中的单位“1”是味精的重量。知道一个数的几分之几是多少,求这个数用除法。5.【答案】 B 【解析】【解答】0.3换成十分之三,分母是10表示将整体分成了10份,分子为3是指其中的3份,故B正确。 故答案为:B。 【分析】(1)小数化分数:小数点后有几位小数,就在1的后面加几个0作为分母,将小数点去掉作为分子即可;(2)将整体(单位1)平均分为10份,表示其中的3份是多少。由此即可得出答案。 二、判断题6.【答案】 正确 【解析】【解答】解:1和5只有公因数1,是最简分数,正确。故答案为:正确【分析】分子和
5、分母只有公因数1的分数是最简分数,由此判断即可。7.【答案】 错误 【解析】【解答】解:假分数大于或等于1,原题说法错误。 故答案为:错误。 【分析】假分数是分子大于或等于分母的分数,假分数大于或等于1。8.【答案】 错误 【解析】【解答】 红花比黄花多 , 就是黄花比红花少。原说法错误。 故答案为:错误。 【分析】两次比较的单位“1”不同,所以结果也不同。9.【答案】 错误 【解析】【解答】, 所以题中的说法错误。 【分析】本题把女生的数量看作单位“1”。三、填空题10.【答案】 = ;=【解析】【解答】分子分母同时乘5得到:= ;= .故答案为:=;=.【分析】分数的基本性质:分子和分母同
6、时乘以或除以同一个不等于0的数,分数的大小不变.根据分数的基本性质判断大小.11.【答案】 ;=;=;=; 【解析】【解答】解:;=;=1;=;=, , 所以。 故答案为:;=;=;=;。 【分析】分数的大小比较,分数的分母相同,分子大的分数就大;分数的分子相同,分母小的分数就大;遇到带分数时,带分数的整数部分相同的直接比较分数部分即可;遇到带分数和假分数比较的,把带分数化成假分数进行比较;异分子分母分数比大小,先把它们通分化成同分母分数,然后再进行大小比较。12.【答案】 88千米 【解析】【解答】66=88千米。 【分析】知道一个数的几分之几是多少,求这个数用除法。四、解答题13.【答案】 解:设全程有x千米。x- x=49x=252答:全程有252千米。【解析】【分析】行了时间从甲地往乙地需要的时间=行驶的路程占全程的几分之几;然后,设全程为x千米,根据等量关系:全程的-所行的路程=所行路程比全程的少的路程,列出方程。14.【答案】 分数 小数0.60.1250.6250.450.850.286 【解析】【分析】分数化小数,用分数的分子除以分母即可;小数化分数,先把小数化成分母是1
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