2022年中考语文专题复习：中考现代文阅读考点

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考语文专题复习：中考现代文阅读考点中考现代文阅读考点卡片1记叙文阅读综合一、课标要求1在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表

2、现力的语言。二、考查形式中考多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。三、知识点讲解1记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。2记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。了解记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件的过程，准确地把握文章的主旨。3记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。（1）顺叙：按照事情发生、发展的过程进行记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，给人的印象深刻。（2）倒

3、叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：对前文的情节起到补充作用，丰富人物的形象，突出文章中心，为下文的情节发展作铺垫。4记叙文的人称及作用（1）第一人称：以“我”的口吻或的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，以“你”的形式出现，

4、实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。（3）第三人称：以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。5记叙文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。记叙文的线索常有以下七种形式：（1）以时间为线索。如邓稼先是以时间的推移为线索，用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来。（2）以事件为线索。如我的母亲一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的。

5、（3）以某一有意义的物体为线索。如羚羊木雕一文以羚羊木雕为线索。（4）以某一人物为线索。如闻一多先生的说和做就是以闻一多的言行为线索。（5）以见闻为线索。如竹影一文，以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。（6）以地点的变换为线索。如故乡一文，以地点的变换，写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分。（7）以人物情感的变化为线索。如台阶一文，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。6记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点。记叙文的选材广泛，形式多样，结构复杂，其结构安排主要有以下几种情况：（1）按时间的先后安排结构；（2）按人物的活动、地点的转移安排结构；（3）按事件情节的发展阶

6、段安排结构；（4）按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用，使文章段与段之间过渡自然，浑然一体。7记叙文的中心（主旨）在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出想要表达的思想、感情、态度等；（4）从时代

7、背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。8记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）（2）描写：指用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。（4）抒情：在作品中抒发自己的思

8、想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着的感情。作用：抒发真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。9记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼

9、中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。10记叙文常用修辞手法及作用（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达更生动。（3）排比：增强语言的气势，节奏鲜明，便于抒发情感。（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者的印象。（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快，具有韵律感。（7）反问和设

10、问：加强语气，引起读者的思考。（8）反复：强调、加深读者的印象。（9）引用：增强语言的权威性和说服力。（10）反语：起到强烈的讽刺作用。11记叙文常用表现（写作）手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。（1）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。（2）对比：运用对比，把和巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到的变化，

11、从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）象征：又叫托物言志，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（4）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬。的本意是，而先，令读者更全面深刻地认识，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。使对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前，增强文章的表现力。（6）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言更

12、具有辛辣性与幽默感。（7）悬念：先把抛给读者而又不说明原因，层层设置疑问，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达文章主题的目的。（8）巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，表现文章主题，令人读后不免颔首称许。（9）卒章显志：层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深地思考之中。（10）前后照应（首尾呼应）：句子（或段）与前文或后文相互联系，为下文某些情节作铺垫，使全文情节完整，结构更严谨，从而突出文章的中心。一、内容理解与概括的方法请看考点卡片：内容主旨二、把握情感态度的方法1考点题型（1）在文中写某段内容，是为了表达什么感情？（2）概括文章的主旨或的思想情感。（3

13、）文中画线句子表达了怎样的思想感情。2答题方法（1）根据文章主旨，把握的情感态度主旨是文章的灵魂，是构思行文的重心，也是情感态度的凝聚点。所以在把握情感态度的时候，可以借助主旨的理解来分析。（2）抓住文中的关键句，确定的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句，或是含义深刻的句子，往往表明或暗示文章的主旨，同时也显示出的情感态度。（3）依据词句色彩，品味的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感彩，它们往往也能充分体现的情感态度。在依据词句色彩推敲情感的时候，要注意关注文中一系列同一色彩的词语。（4）根据人物、景物的描写，分析的情感态度对人物、景物的描写中，往往渗透着自己的情感，可以根据这些描写来达

14、到“观其形，知其情”的目的。3答题公式具体内容+所表达的情感。三、分析人物形象的方法请看考点卡片：人物分析四、赏析句子的方法请看考点卡片：句段分析五、理解句子（词语）含义的方法请看考点卡片：句段分析六、理解句段作用的方法请看考点卡片：句段分析七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片：文章题目八、记叙线索与顺序判定的方法1考点题型（1）本文的线索是什么？有什么作用？（2）本文“”（事物）在文中多次出现，有什么作用？（3）本文（某段）采用了什么写作顺序？2答题方法（1）记叙线索的判定线索，是贯穿文章始终的脉络，可从以下四个方面来判定：从文章的体裁和内容入手。写人为主的文章，往往以人物为线索，要找准

15、中心人物；写事为主的文章，往往以人、事、情感的发展变化等为线索；抒情类的文章则大多以情感为线索；游记类文章多以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。从文章的标题入手。很多文章的标题往往就是文章的写作线索。从文中反复出现的事物入手。文章中的某个事物会从头至尾反复的出现，它们往往就是贯穿全文的线索。注意文中反复出现的抒情、议论句。（2）记叙顺序的判定根据文中标志性词语判断。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些具有标志性的词语，根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序。根据文章首段的内容判断。文章采用的写作顺序，在开篇的段落中往往会有所暗示，对于倒叙性的文章尤为适用。根据文中部分段落内容来判

16、断。以插叙的方式来记述事件的文章，都是在行文中插入一段内容进行补充作用，这样的段落与前文内容在时间上无法衔接，大多独立成段。九、分析写作手法的方法请看考点卡片：写作手法十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片：阅读开放性问题。2散文阅读综合一、知识点讲解1散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。2散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进

17、事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。3散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：朱自清的背影，鲁迅的藤野先生。（2）抒情散文：主要是抒发对现实生活的感受、激情和意愿

18、等。特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。如：张晓风的行道树，茅盾的白杨礼赞。（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。如：周国平的落难的王子。4散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。散文的线索主要有：（1）以感情为线索，如：往事依依；（2）以事物为线索，如：枣核；（3）以人物为线索，如：信客；（4）以景物为线索，如：巴东三峡；（5）以文中反复出现的抒情句为线索，如：安塞腰鼓

19、；5散文层次的划分（1）按时间先后划分；（2）按地点的变换划分（如：从百草园到三味书屋一文按两个地点来划分）；（3）按描述内容的不同划分（如：春一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分）；（4）按情感的变化划分（如：蝉一文按“不喜欢蝉理解蝉赞颂蝉”分为三个部分）；（5）按文章的总分总写作结构划分；（6）按表达方式的变化划分（大多用于表达感悟与哲理的散文）。6散文的表现手法散文常用的表现手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，对比烘托（侧面烘托），欲扬先抑（欲抑先扬），以小见大。7散文中不同表达方式的作用（1）描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考

20、查环境描写的作用，散文中的景物描写用以直接表达的思想感情或主题；人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突出人物的思想性格。（2）抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握的情感倾向。（3）议论在散文中的作用散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达的思想感情。参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧。3小说阅读综合1小说的概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2小说的三要素小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。（1）人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是用现实生活中

21、不同的人物原形提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是，它只能表示小说是以第一人称来叙述的。（2）故事情节：小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品有序幕和尾声。（3）环境：小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境用以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境则是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情、渲染气氛等。3小说的分类（1）按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说；（2）按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等；（3）按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说；（4）按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信

22、体小说、自传体小说等。1小说主人公的判断方法：判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。除此之外，还要注意以下几点：第一人称人物未必是主要人物，着墨多的人物未必是主要人物，焦点人物未必是主要人物。2分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手：理清小说的故事情节。对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。分析小说人物活动的环境。分析小说中各类人物之间的联系。注意对人物的介绍和评价。3环境描写在小说中的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题。4理解标题的含义：小说的拟题方式有：以主要内容或事件为题，以贯穿全文的线索为题，以有象征意义的事物为题，以主要人物为题，以特定的环境为题。标题的含义一般包括两层，一是根据内容概