工业工程专业论文计算机应用技术专业论文

1、.：.；工业工程专业论文计算机运用技术专业论文工业工程专业的学科建立与思索摘 要根据工业工程学科的特性，文中提出了加强实际提高学生动手才干为主的教学方式和启发式教学培育学生。该文从工业工程的学科特点和专业教学要求出发，论述了工业工程专业的教学环节对于培育学生的实际才干和综合运用知识进展科学研讨与工程设计的技艺，具有特别重要的作用。 关键词工业工程 实际 启发式教学 一、引言 工业工程Industrial Engineering, IE的内容强调综合地提高劳动消费率、降低消费本钱、保证产质量量，使消费系统可以处于最正确运转形状而获得最高之整体效益，近数十年来不断遭到各国的注重，尤其是那些阅历过或

2、正在阅历工业化变革的国家或地域，都有将其视为促进经济开展的主要工具，同时相对地IE技术在这种环境下亦得到迅速的生长。 随着市场的变化，人才竞争日益猛烈，要求他们在大学教学的环节中以提高学生动手才干为主，实际与实际并行，以顺应培育国际化人才的更高要求。因此，高等学校正面临着由经济社会边缘步人经济社会中心和培育创外型人才的新挑战，这就要求高等学校从教育思想、教育体制、人才培育方式、学科建立以及教学手段和教学方法等方面进展改革在工业工程教学上的各个环节都需求有个明晰而明确的认识和规划，以指点工业工程专业安康稳步地开展。 二、学科的教学方式与方法 .工业工程学科的特性 () 工业工程是来源于工业部门，

3、旨在提高效率和效益的过程技术的学科，其义务是研讨消费运营及管理系统的设计、改善和实施；其方法是综合地运用自然科学、社会科学和工程技术知识，进展科学的规划、设计、实施、评价和创新，把各种消费要素组成更富有消费力和有效运转的整体系统，从而不断降低本钱、确保质量、提高消费率。由于工业工程具有鲜明的工程属性，国外普通把工业工程归人工程范畴。但工业工程又不同于普通的工程学科，它不仅要运用自然科学和工程技术，而且要运用社会科学及经济管理知识。为改善管理提供方法和根据，工业工程具有明显的管理特征，因此，工业工程是一门技术与管理相结合的交叉学科。 () 工业工程是系统综合优化技术，需求用统的观念认识人、财、物

4、、知识等消费力要素的内联络与相互作用。工业工程是一门工程技术与管理相结合的叉学科，其特征是综合性，需求运用自然科学与工技术、社会科学及经济管理知识。追求技术与经济的一致、效率与效益的衡。具备鲜明的时代特征。如精益消费LP、准时制JIT、企业资源方案ERP等是工业工程在的全球技术经济背景下开展的产物。工业工程师应该是具备工程技术如机械、管理及其他专业的科学知识的高级复合型人才。 () 工业工程是一门运用学科，它的主要运用领域在企业。企业中，从产品开发到售后效力，经过工艺改良、现场管理、物流设备、信息管理，随时随地都在为企业改良技术、发明财富。这是工业兴隆国家推行IE技术长盛不衰的根本动力所在。这

5、也决议了他们要以市场需求为导向，以科学研讨义务为纽带，建立创新运用型人才培育方式和工程型人才培育体系，发扬工业工程优势，效力学科体系建立。因此，在工业工程专业的教学环节对于培育学生的实际才干和综合运用知识进展科学研讨与工程设计的技艺，具有特别重要的作用。 .加强实际提高学生动手才干为主的教学方式 教学中需求加强实际教学环节，突出工程素质教育。IE主要领域是工业企业，其实施实际性教学可以经过两个种实现方法： 第一种就是建立IE实验室，模拟现代制造的全过程，表达计算机集成制造的背景和IE特点，经过大量的现代工业工程工具和平台，强化学生运用现代工业工程方法和工具的才干；经过制造工程实验加强工业工程专

6、业学生的制造工程背景；经过各种综合实验提高学生从事制造系统规划、设计、优化、运作、评价和创新才干和素养，但这种方式投资比较大。思索到我国高校管理类实验室普遍具有的实验体系不完善、实验经费不充足、实验教学阅历缺乏等情况，工业工程实验教学体系的构建宜采取分步投入的实施战略，也就是充分思索学科的构成、特征专业等情况对工业工程实验的实验体系进展规划，比如具有机械制造等优势学科的院校可以将工业工程实验室与机械制造实验中心等学校已有的实验工程共同谋划，在已有设备的根底上添置相关实验设备，教学内容可设置成与机械加工、离散型制造、供应链管理、成组技术、柔性制造系统等传统学科和新兴研讨领域结合的知识。在原有实验

7、室的根底上，深度扩展学科所涉及的实际知识领域以及相关学科间的交叉研讨领域，发扬已有的师资力量和其他资源，强化实际环节与实际知识并进的教学风气。 第二种就是安排学生到企业中实习和设计，参与或部分承当企业中IE工程师任务，在实际中学习，处理企业中的实践问题，其中有些知识是在课堂和实验室中学不到的。由教师设计实习的内容与流程，并组织工程小组。学生进入实习单位后,按照实习单位的指派以每个人为单位进入消费现场；在调研的根底上，提出需求改善的问题，并获得现场主管确实认；学生作为工程的执行者，要利用企业内、外的各种资源,独立完成各自的“提案改善报告，报告主要包括改善思绪、改善历程、效益评价、改善手段运用等几

8、个方面，其中效益评价要经过消费主管确认，经管部门审核，折算成节省费用的方式表现出来包括预估费用。教师的职责是在前期的组织及工程实施期间的指点包括采用电子邮件，学生的提案报告在企业争辩过后，依然需求经过教师组织的争辩。 当然根底教育也至关重要，特别是对于IE专业更是如此，没有良好的根底，无法培育出高级复合型人才。IE的特性之一是系统性，系统可大、可小，可以是工业系统，也可以是商业系统或是其他系统，IE要处理的问题是系统整体优化。这就需求拓宽专业知识，到达不同窗科之间的知识相互交叉和浸透。从事IE任务需求有较广博和深沉的专业工程技术知识。IE区别于其他管文科学的重要标志，就是从技术的角度去管理。

9、.采用启发式教学培育学生的独立思索和创新才干 为突出专业的系统性，配合课堂实际教学，使学生对工业企业的消费运营过程和工业工程活动有一个全面系统的认识。改动以往灌输式教学方式，使学生的学习由被动接受变为自动学习，调动学生的积极性。教学中，首先教师把教材内容以提纲和问题的方式给学生，让学生根据提纲和问题充分利用图书馆和网络来学习，既培育了学生的学习才干，又可以活泼学生的思想，摆脱传统式教学对学生思想的束缚。其次，教师指点学生用所学知识进展案例分析，加强案例教学，使教学以工程为明线、实际为暗线，在教学过程中实现师生互动，注重培育学生的专业技艺和处理问题的才干。使学生对所需学知识融会贯穿，培育了学生分

10、析问题、处理问题的才干和发明性思想方式，同时经过真实的消费环境、实践的问题处理，进一步锻炼学生的实际才干和创新才干。 改动专业教学方式是发明性处理问题的关键，教师一定要认识到只需培育出一流的学生，才干促进专业更好地开展。因此要关怀和尊重学生，了解学生喜欢什么、不喜欢什么，然后不断地改良教学方式。倡导讲思绪、讲方法、讲要点，积极实际启发式、研讨式、讨论式等生动活泼的教学方法，多让学生本人去研讨一些小的事物或景象，本人去发现、领悟一些原理和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。 三、结论 从工业工程专业的角度来看，任何消费、效力系统都存在着继续改良的空间，而改良一定会产生收益。在实际中，一定存在着众多有待处理、值得发掘的实践问题，而大学生掌握着最新的实际知识，假设将两者很好地结合在一同，就能够培育复合型的人才、优秀的企业。因此,他们需求在前进中勇于创新，并在实际的根底上不断修正和完善他们的开展方式与详细措施，为我国经济建立向集约化、高质量、高效率方向开展做出更大的奉献。 参考文献： 张树武,刘兴家：工业工程人才培育途径初探工业工程专业继续教育培训方案研讨A.中国机械工程学会第二次学术会议论文集C.天津:天津大学，.- 罗宜美 齐二石 毛照妨：工业工程高等教育开展研讨