六年级综合实践活动全部教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 六年级综合实践活动全部教案（上册）教学目标：1、学问目标通过各种方式的学习, 让同学学会日常生活中遇到意外损害时的自救方法,锤炼自救才能；培育预防损害的意识和才能；2、情感目标 培育喜爱生活 , 珍爱生命的情感及社会责任感；3、才能目标 通过沟通 , 搜集相关资料 , 培育同学搜集资料 , 运用资料的综合才能 , 通过学 习, 让同学把握肯定的自救技巧；二、课时支配 ：两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课,点明主题表演：同学用水烫伤冷水冲洗自救；看了刚才的小表演, 你知道了些什么？小

2、结：同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的损害,学会一些自救的 方法,可以降低受损害的程度,更好的爱护自己；二、学习方法,培育自救意识 师：今日,我们来熟识几位小伴侣, 看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤 害,他们是怎样做的呢 出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发 现家里的地面在摇； 同学回答： 小红扭伤后 , 同学告知她要冷敷； 小勇闻到家里有煤气味, 让妈妈快点关掉阀门打开窗户；生间跑去；小芳发觉家里的地面在摇, 立刻向卫师：你能说说这些小伴侣为什么要这样做吗 沟通资料：你仍知道生活中哪些自救的方法？三、沟通体验,共享感受师：你在生活中受到过意外损害吗？你是怎么处理的？跟

3、小组同学说说自1 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 己采纳的方法或家人伴侣帮忙你时采纳的方法； 小组沟通体验 师：看来,同学们在生活中的确遇到过意外的损害,那你是 怎样处理的呢？ - 说给大家听一听； 同学自由说 师适时引导启示：这件事发生后你有什么感受？四、开动脑筋,防止损害 师：听了大家的经受,老师真为你们担忧,遇到意外损害,我们肯定不能慌张,要学会自救, 其实日常生活中发生的这些可怕的事情,免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受损害

4、呢？有一些我们是可以避 出示课件：在生活中,怎样才能使自己不受损害呢？如：防止烫伤,防止 溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的损害； 同学以小组为单位任选两个问题绽开争论,由小组长汇报争论结果； 师总结：同学们,生活是丰富多彩的,但也隐匿着一些危急因素,假如受到 了意外损害,千万要保持冷静,学会自救！只要大家做事情考虑得周全,时刻不 忘留意安全,就会使自己不受损害；五、课后延长 课下请 同学们以小组为单位, 搜集一些生活自救方面的学问和事例,并把你们感兴 趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演；其次课时 一、谈话导入,预备模拟表演 师：上节课,我们熟识到了自救的

5、重要性,也学会了一些自救的方法,这节 课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好；1、推举评委 2、小组争论 二、同学表演,自评自悟 1、各小组表演,评委打分 2、师：大家演的特别好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法；3、颁奖 三、课堂总结,拓展延长 师：看了大家的表演,你有什么收成？2 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同学回答；出事录像介绍更多的自救方法；师：把你知道的自救方法写下来,让我们举办一次“ 珍爱生命,自救

6、互救”的自救方法展览会吧 . 主题 1 教学反思：主题 2 问卷调查 一、活动目标 1、引导同学进行问卷调查,并赐予相应的方法指导；2、调动同学参与调查的爱好；二、课时支配 两课时 三、活动过程（一）明白调查问卷 1、什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、终止语等部分组成）2、设计调查问卷需要留意的问题；3、问卷调查的基本程序；4、调查活动留意事项；（二）分组活动 1、创设情境,确定主题；小组内争论,确定调查主题；2、制定方案,做好预备； （1）设计问卷（ 2）实践调查；（三）活动总结 1、作好调查问卷的统计；2、撰写调查报告；3、在班级沟通；主题 2、教学反思：主题 3 奇妙的太阳能 一

7、、 教学目标 1、学问与技能 明白太阳能是人类资源宝库；明白一些和太阳能有关的学问；知道利用太阳能的方式；3 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、过程与方法通过课堂上设计装置, 课下制作改进的过程, 培育同学摸索动手的才能, 切实提高他们的制造才能,通过主动学习,提高同学搜集信息沟通信息的才能；3、情感态度与价值观培育同学爱护环境, 合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神； 能保持对大自然的奇怪, 初步领会自然现象的精妙与和谐, 对

8、大自然有靠近、 喜爱、和谐相处的情感； 具有对科学的求知欲, 乐于探究自然现象和日常生活中的物理 学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；二、课前预备 彩笔,直尺 三、课时支配： 两课时 四、教学过程（一）创设情形,引入新课 1、随着科学技术的进展,很多家庭中都安装了太阳能热水器,它便利、节 能、高效,深得人们的青睐；你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？2、为了节省能源爱护环境,近年来很多国家争相争论以太阳能为动力的汽车；荷兰高校生最近胜利研制出世界上最快的太阳能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的将来型汽车早已有了,但是由于车速较慢,专家很少仔细看待它们；荷兰高校生研制的新型

9、太阳能汽车时速可达到 是什么吗？（二）试验探究,解决问题160 km/h ,你知道它的关键部件1、展现实物,用手一拨转盘就转,你能否用其他方法使它转起来呢？（用 手电照耀这个圆盘；）通过这个现象可提出什么问题？2、太阳能（1）有关太阳的学问, 已经请大家在课下查阅了有关资料,现在请你上台来给大家介绍一下你的收成, 把你的成果和大家一起共享好吗？（太阳能 人类 能源的宝库）（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3）总结太阳能的特点；4 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - -

10、- - - - - - - - - - 3、太阳能的利用（1）太阳能有着很多的优点： 太阳能庞大, 仅一小时到达地球表面的太阳 能就比目前全世界一年能源生产的总量仍多；供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；分布宽阔,猎取便利；安全清洁、无污染；所以现 在世界各国都在争论、开发太阳能的利用；（2）人类是怎样利用太阳能的？直接利用；间接利用；（三）活动总结 4、走进民间艺术 主题 3、教学反思：主题 1、丰富多彩的民间艺术 一、教学目标 1、学问技能：赏析民间艺术,使同学对民间艺术有一些初步的明白；2、过程方法：图片展现,部分讲解,资料分说；3、态度情感：增强喜爱家乡,喜爱河北的思想感

11、情；二、课前预备 三、课时支配（ 1 课时 ）四、教学过程（一）组织教学（二）电脑展现图片 1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎,仿照古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型 精深,工艺复杂；2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3、内画壶：始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶 内打磨成乳白色再进行绘画, 国画技法得以发挥, 丰富了艺术表现力； 我国内画壶产地：北京,河北衡水,山东博山,广东；依据艺术特点：京派,冀派；内画 壶用笔：一根长 20 公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材；我省的工 艺美术大师王习三是冀派代表人物；4、绣花鞋：颜色鲜活艳丽,注入了母

12、亲的爱；5、木雕狮子 6、鞋垫绣品5 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 7、泥玩具 8、磁州窑三彩刻花盘是宋代作品（三）分组活动：依据刻前搜集资料,分小组讲解,同学分别补充；（四）沟通反馈（五）活动总结 我做民间小艺人 一、教学目标 1、以剪纸艺术简析为切入点, 引导同学明白与观赏中华民族具有悠久历史的 民间艺术,增强对本民族传统文化的明白和认同；2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；手才能；培育同学的制造性思维才能和动3、培育同学对民间

13、艺术的爱好和爱好,增进同学的民族骄傲感和喜爱祖国的 乐趣；二、教学重点 ：懂得和把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造性地设计剪 纸作品才能；三、教学难点 ：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性；四、课前预备 ：（同学）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和 材料（老师）多媒体课件、同学优秀作 五、教学过程（一）谈话导入,积极评说 1、老师课件出示剪纸作品, 问同学： 这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门 艺术的明白；2、加深懂得,强化概念（1）结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久；大体上 分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔-具 透；剪

14、纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺；喜花、枕花、礼花等；有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；（老师板书）（2）老师将剪纸展现给同学问： 这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学 生回答,老师板书6 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）老师展现多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采纳什么材料？ （运用什么方法（剪、刻、卷 ）来进行丰富多彩的艺术创作？（4）师生观赏教材范例,简介库淑兰；-下面我们争论剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随便自然（5

15、）老师给同学做剪纸示范；示范时配以讲解,阳刻时应“ 剪剪相连” ,阴刻时要“ 剪剪相断” ；留意扩展同学的思路；如：果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢：运用折叠法剪的是光卉,如（6）老师叙述一下剪纸的基本步骤 （如：先画图再固定再刻或减用固体胶固定等；）3、布置作业,同学实践,老师辅导 师问：看了这么多美丽的作品,你们想不想自己来动手做一做呢？要求创作或临摹一幅剪纸作品； 叮嘱同学剪纸过程中肯定要留意安全；老师巡回指导, 有不足之处指出,对同学有创意的设计或临摹作品,赐予勉励；并拍下待会展现；4、展评同学作品,请部分同学阐述表现意图与此同时给同学观赏其他同学制作的剪纸艺术作品,分析其构思和

16、制作技巧；（同学分析,老师补充归纳； ）同学沟通作品,可自评,互评；5、课外延长 请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源进展状况并制作剪纸作 品装饰自己主题 4、教学反思：主题 5 关注我们身边的食品安全一、教学目标 1、举例说出什么是食品安全；2、关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性；3、学习购买安全食品；4、通过本课的学习养成喜爱劳动的习惯,象斗争的精神；并学习先进人物敢于同社会不良现二、重点和难点 重点： 1、购买有外包装食品的留意事项；2、如何购买没有 外包装的食品；难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别；三、课时支配（ 两课时 ）四、教学过程：7 / 28 - - - 细

17、心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （一）谈话引入：同学们生活在幸福、暖和的家庭里,受到父母和家人的关心、爱惜,好像并不存在什么危急；但是,生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待,否就很简洁发生危急, 酿成事故；下面就谈谈食品安全要留意什么：1、正确洗手,是饮食安全第一步；后不忘做,病菌不入口；“ 湿、擦、搓、捧、干” ,人人饭前便2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我；3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶；4、购买眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹

18、性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹 性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾；5、防交叉污染：买回家中的食物,应分类分区贮放；烹饪时,生、熟食分开 处理,保持餐具与食器清洁；6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去 污、除烂叶,不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康；（二）训练同学养成良好的食品卫生习惯1、够买食品时要进行挑选和鉴别,不购买“ 三无食品” ； 就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买；天气酷热,微 生物繁衍快速, 食品简洁腐败变质, 一旦不留意易发生食品中毒,故烹饪及储存 食物时应特殊留

19、意卫生, 特殊是厨房环境设施卫生、 个人卫生及食品原材料调理 都要留意；2、除了服药预防外,食疗也是便利可行的挑选；一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护才能 的作用；（三）发生身体不适怎么办？1、立刻停止食用可疑食品；2、饮水；立刻喝下大量干净水,稀释毒素；3、催吐；用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出；4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断；5、显现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等）8 / 28 ,应尽快将国毒病人送往邻近- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 28 页精品word学习资料 可

20、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 医院救治；（四）小结：喜爱零食是孩子的天性,但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看 看食品是否过期, 是否变质, 因此就存在一个很大的安全隐患；请同学们在享受 零食时记住要吃安全放心的食品；主题 5、教学反思：主题 6 小小创造家 一、教学目标： 学问目标：懂得只要善于观看,勤于动脑,就会有所创造,有所制造；才能目标：培育同学创造制造的欲望和才能；情感目标：学科学、爱 科学、积极参与课外科技活动；二、教学重点： 多读科技书刊,向小创造家学习、善于观看、勤于动脑；三、教学难点： 训练同学学科学、爱科学；四、课时支配两课时 五

21、、教学预备： 老师预备故事片、同学自备小制作材料；六、教学过程：（一）导入新课 -导言：同学们,请看,老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45 度的直角三角形,谁想画？（生画）现在,我仍请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个,（生再画）你能说 说哪次画起来更便利吗？为什么？小结：这就是杨洋同学创造的“ 多用三角板” ；其实,生活中到处有创造,到处有制造；其实搞科技小制作、做个小小创造家,并不难；今日我们就一同做 个小小创造家！（板书课题）（二）激情引趣,晓知以理 师：请同学们带着问题阅读课文； （出示问题）（1）杨洋和方芳的创造动机是什么？（2）他们是怎样创造胜

22、利的？（3）通过他们的胜利,你想到了什么？师：虽然他们的创造胜利了,可是,有的同学却这样来看待创造与制造！（三）小小辩论会：（1）搞小创造很难,搞创新创造是科学家的事,与学校生无关；（2）搞小创造需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢？9 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）城里的同学学问广,有爸爸、妈妈的支持,小创造简洁胜利,我们农村 的同学不具备这些条件,没法搞小创造；（四）拓展延长,深刻领悟 师：“ 象杨洋、方芳这样的小创造家有很多

23、,谁能说说你知道的有哪些？师以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“ 哈逊河上的傻 子” ,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢？他就是美国蒸汽船的 创造家富尔敦；（播放影片创造家富尔敦 ）小结：同学们,看到这,你是不是也想亲自通过试验,作个小小小创造？那 好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小试验室！（五）小小试验室分小组做试验（4 个人一组）：（1）自拟制作内容（ 2）设计制作方案（ 3）小组分工合作（ 4）小组汇报成果（六）总结 -师：同学们,今日你们能够进行小创造、小制作,明天可 能就会有更大的创新创造, 只要你们善于观看、 勤于动脑, 喜爱科学,就

24、会胜利！最终,我送给大家一句话：没有大胆的推测就做不出宏大的发觉；牛顿 主题 6、教学反思：主题 7 我爱我的学校 一、教学目标 1、通过活动,使同学更加喜爱学校,关注学校的进展,培育同学的社会责 任意识和团队精神,以及在实践争论中不怕困难的意志品质；2、通过收集资料,培育同学收集、处理信息的才能,进一步学习访谈、实 地考察、问卷调查的方法；学会发觉问题、提出问题及进行改进设计；二、课时支配（ 两课时 ）三、教学过程（一）创设情境1、带领同学参观同学的荣誉宣扬栏,并作介绍；2、同学提出自己的想法和问题,并做记录；（二）确定主题（我为学校出点子）（三）活动过程 1、制定活动方案 2、讲故事（ 1

25、）整理故事（2）故事会 3、搜集故事（ 1）激发爱好 2 ）同学收集学校故事10 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4、设计制作我们学校的故事 （1）激发爱好（ 2）明白故事册的结构和内 容编排（ 3）设计故事册（ 4）制作（四）总结沟通（五）反思评判主题 7、教学反思：主题8 可爱的家乡一、教学目标 1、通过对家乡环境的调查与考察活动,激发同学的探究爱好,唤起对家乡 环境的关注, 提高爱护环境的意识, 培育喜爱家乡的情感和社会责任感；在

26、活动 中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度；2、培育与人沟通、交往的才能和表达才能；在尝试解决家乡环境问题的过 程中,培育综合应用学过的学问解决问题的才能；二、课时支配（ 两课时 ）三、教学过程（一）创设环境 1、老师朗读习作范文家乡的小河 ；2、为什么小河现在会变成这样呢？究竟发生了什么问题？（二）确定主题：针对家乡的环境问题,小组争论考察范畴,并确定活动主 题；（三）活动过程 1、制定考察方案（作好人员分工）2、实地考察 -老师带领同学到校外进行实地考察,同学边观看边作记 录；3、查找水污染源 -摸索：污染的主要缘由是什么？污染源在哪里？4、撰写考察报告 -爱护环境的倡议书主题 5、教学反思

27、：（四）总结与沟通 1、沟通考察报告 2、制定一份报告11 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （下册）第一单元安全训练自然灾难的预防与自救教学目的：1、让同学依据自然灾难发生的规律和特点,学会自救自护；2、能学会实行积极有效的措施,尽量的削减缺失； 3 、通过读新闻、 模拟表演、 交通安全学问抢答等形式引起同学们对消防安全的重视； 4 、通过本次班会活动, 使同学们明白一些基本的消防规章,知道发生火灾后应当怎样做,平常留意怎样预防火灾；课

28、前预备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻； 2 、组织同学排演小品；3、选好及训练班会主持；4、明白一些基本的消防学问；教学过程一、发生自然灾难时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾难？同学争论、沟通；如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等；2、发生这些自然灾难时应当怎么做？学会小组先争论发生地震时怎么办？沟通： （1）不慌张失措,不要去阳台或窗下逃避,不要拥向楼梯；（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里；疏散；模拟演示 二、消防安全训练（3）在学校要听从老师指挥,安全 1 、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片；（2）争论沟通；（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离

29、不开火；但是火假如使用不当或者治理不好, 就会发生火灾, 严峻威逼人们的生活, 给我们的生命财产和国家的建设进展造成庞大的缺失； 因此消防安全特别重要； 今日我们就一起来学习消防安全的有关学问；12 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2消防安全学问竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应当怎样放置？（3）平常用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要准时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾

30、时,要拨打什么报警电话？并且要说清晰什么？火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危急？（7）学校生能不能参与灭 3 、看模拟表演,议一议：（1）表演内容：一名学校生放学回家路上同小伙 伴一起到山上玩火？（ 2）议一议：表演中的小伴侣违反了什么规定？我们应当怎样预防火灾？（3）把小伴侣的错误订正过来； （4）谈心得体会；4、模拟练习： 集体演示当在参与集体活动时意外发生火灾应当怎样做 5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动,你懂得了什么？（ 2）班主任 小结：消防学问我们肯定要牢记,平常预防为主,由于生命只有一次,幸福欢乐把握在你自己的手里, 期望同学们通过这次班会活动,的人身安全；沟通争论 三

31、、发生其余的自然灾难时该怎么做 1、演图片,找错误；2、如何向家人或好伴侣作宣扬；3、小结：要学习自救互救学问,科学救人；其次单元 展现与沟通废旧电池与环保 教学目标：学会珍爱生命, 爱护自己1、学问与技能；（1）明白电池的种类,明白废旧电池的危害,对电池有初 步的熟识；（2）通过查找, 搜集、整理、试验等实践活动, 从而提高同学的查找、搜集、整理信息的才能； 并初步感知争论问题的一般步骤和方法； （3）通过采访、争论、沟通、培育同学口语表达才能和社会交际才能；2、情感、态度和价值观 富的体会,塑造完善人格；（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰、（2）引导同学树立关怀人类的生存环境,约

32、束自己的行为和习惯,合理使用电池,留意爱护环境,增强社会责任感；（3）勉励学生个性表达和创意摸索、培育初步的创新意识和创新实践才能；13 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学支配：活动时间大致一个月,分四个阶段；1、确定主题；确定分课题,同学自由组合形成活动小组,各小组争论制订 出最切实可行的一份活动方案书；2、分组争论； 利用图书、实地考察、 网络等信息渠道尝试进行探究性学习,能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理有关资料；3、汇报成

33、果；挑选自己善于的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研 究过程和结果；4、总结评判；形成结论,评判反思,并把活动延长；教学过程第一课时确定主题（ 1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定,大家有什么好的 建议；（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这就广告特殊感爱好,我建议我们本次活动的主题就争论废旧电池与环保的关系,手通过；同意的请举手！ 全班一样举商讨争论方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行争论,调查：（1）熟识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情形；（3）怎样证明废旧电池对环境 是否有危害；（4）明白废旧电池危害； （板书）；形成活动小组 依据自己的爱好、爱好、特长,住址

34、由同学自由组合分组,民主选定组长,确定组名,组名分别为探究小组、调查小组、试验小组、环卫小 组；分别针对以上四个问题进行争论；商讨争论方法通过同学的争论,总结出这样的一些争论方法：（1）上网查资料（ 2）问老师家长、同学（ 3）可以在校内进行采访 4 ）制作调查表（ 5）实 验、收集实物等；各小组依据活动地点, 时间、内容及组员工作安排等问题,进行方案书的撰 写；其次课时：分组争论 1、调动同学参与的积极性；2、准时明白各小组的争论情形,并加以指导；第三课时：汇报成果1、引出课题；前段时间,我们共同确立了一个争论课题电池与环保,并分组进行了争论活动, 约好今日我们来回报争论成果,14 / 28

35、 你们预备好么吗？哪个- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小组先汇报？ 2 、试验小组汇报：小组设计了两个试验来证明废电池是有危害的；试验一、废电池对动物的危害 我们取了三个烧杯,编号为 1、2、3 号,分别加入 350 毫升自来水,每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼；上课前 1小时在 2 号烧杯里放入 2 节剪碎的 5 号电池,在 3 号烧杯里放入 4 节剪碎的废电池；现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上,奄奄一息了, 3 号烧杯里的鱼已经死了；

36、大家看,2 号烧杯里的鱼已经麻木,试验二、废电池对植物的危害 一个月前,他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花, 同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里,一个月来, 我们每天分别给这两盆花的 1 号浇的自来水, 给 2 号花盆浇同样多的废电池水, 现在我们把这两盆花展现给同学看, 自来水浇灌的 1 号长势良好, 而废电池水浇灌的2 号花早已死亡, 根已经腐烂； 以上两个试验可以证明, 废电池对动植物油危害；进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害；3、调查小组争着汇报：小组的任务是调查废电池的去向,以及人们使用电池的情形； 我们发觉废电池有的被扔在垃圾箱里,有的被随便扔在水道里, 有的甚至

37、成了一年级小同学手里的玩具；调查小组针对以下四个问题从5 月 9 日开始在学校对 100 师生和村里 50 户居民中绽开了调查： 1、您平均一星期使用多少干电池？（） A、2 节以下 B、24 节 C、46 节 D、6 节以上 2 、您认为使用哪种电池比较合算？（） A 、一般干电池 B、充电电池 3 、您一般如何处理废电池？（） A 、随地丢弃 B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回收箱 4 、你知道废旧电池对环境的危害吗？（） A、知道 B、不知道 C、知道一点 他们用旧挂历纸制作了四张统计图,调查结果显示：有 50%的人每星期使用干电池的用量约为 2 节；有 85%挑选使用一般干电池；而用完电

38、池呢？近 62%的人都将其扔入垃圾箱,而且有 57%的人根本不清晰身边废电池是否有危害；我立刻对调查小组进行了采访,调查活动中你感受最深的是什么？4、环卫小组汇报：小组用幻灯片展现（1）日本神奈川废电池大事 1939年 11 月 9 日,日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子；这名男子发病初起时只是缘由不明地面部浮肿,3 天后浮肿扩散至脚部,第8 天开头视15 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 力减退,自言自语,不断哭泣,后进展

39、为神志不清,人们都认为他“ 疯了” ；这名男子被送进医院后,最终在极度痛楚中,因心力衰竭死亡；此后,与死者同村居住的人中又接二连三地显现了15 名同样症状的“ 疯子” ；这不得不引起了医学争论人员的留意； 经过神奈川县卫生争论所的调查和尸体解剖,肯定这些“ 疯子” 都死于重金属中毒；事发后,日本有关部门对这一大事进行了具体的调查,发觉死者生前都饮用了某商店四周3 口水井的水；其中饮用 1 号水井的 8 个人全部发病；在对水井进行调查时, 令人震动的是竟然在距 1 号井 5 米内的地方挖出了 380 节已腐烂的废电池！ 追根溯源,最终弄清这 380 节废电池是该商店在卖出新电池后, 把顾客丢下的

40、废电池集中埋在了后院,致使四周井水污染, 从而导致了这场悲剧；（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等（3）废电池扔土壤里, 其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,渐渐的沉积下来,对人类健康造成极大的威逼！（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官, 干扰肾功能和生殖功能, 不行逆转地损耗大脑； 会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中；汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱,以及急躁、易怒、好哭等症状,重度中毒时发生明显的性格转变、情感 障碍、智力减退；镍通常从饮食中摄入,被认为可诱发肺

41、癌和鼻窦癌；镍中毒 主要引起呼吸系统损害,严峻者神志模糊或昏迷,并发心肌损害；（5）我国废旧 电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视,引起全社会的广泛重视和关 注；现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池；按我国年消费电池 70 亿80 亿只运算,人均一年要消费5 至 6 只电池；最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等； 仅以手机为例, 目前全国手机用户超过 1 亿户,一个用户一年至少要用 2 只电池,一年就消耗 2 亿多只；（6）据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值；一个钮扣电池可以污染60 万升水,相当于一个人一生的饮水量；（7）请大家不要随便解剖废电池,不要

42、把电池投入火中,由于电池不但有毒,而且有可能爆炸！ 5 、探究小组汇报：幻灯片展现：电池的应用特别广泛,可以说,现代人的生活离不开电池, 电池的种类也很多, 通过我们的争论, 我们认为电池大致可以分为三大类：16 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一大类：一次性电池,它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池；锌锰电池：生活中常用的 1 号或 5 号干电池大多是该种电池,此种电池适用手电筒、收音机等；由于外皮由锌组成, 所以电池用完

43、时, 锌皮易被蚀穿而使电解液漏出,所以电池用完后应取出, 以免腐蚀电器；碱性锌锰电池： 该电池电解液为碱性,有良好的导电性能,负极为锌池,所以可以连续大容量放电,外壳为铁皮封闭,可防电解液渗漏； 所以该电池是传统干电池的替代产品,但价格略高于传统干电池； 锌银扣式电池：这种电池体积小,但有优越的大电池放电性能,放电电压平稳,被广泛用于电子表、石英钟、运算机 CMOS电池等；其次大类：充电电池；它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池；铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池, 现在广泛应用在摩托车和汽车上；碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长,可循环充放电数次,耐冲击,耐振动,自放电小,所以广泛用于日

44、常生活中；例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池；氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长,可达10 年,缺点是成本较高,自放电速度较大, 且由于内部有高气压, 所以有爆炸的可能性, 但其使用前景很 乐观；现已逐步在航天领域取代镉镍电池；第三大类：新型电池；它包括锂电池、燃料电池等；锂电池：电池能量比高,有宽广的 温度使用范畴,放电电压平整,体积小,无电解液渗漏；该电池特殊适于做为心 脏起搏器电源；锂电池也可用做高性能的手机电池,笔记本电脑电池等；燃料 电池：这种电池可用氢气、 甲烷等作为燃料, 工作时将燃料中的化学能直接转化 为电能,电池连续工作稳固； 燃料电池特殊相宜航天事业,

45、第一燃料电池能量高、质量轻；其次燃料电池产物多为水, 经处理后可供宇航员食用, 可削减携带重量；6、老师补充, 我把这段时间我搜集的资料用课件展现给同学看,主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用 及用量、痛痛病和水俣病、 我国电池消费现状、 电池回收与处理等几个方面；如 果我的资料与同学的重复,就略过；7、通过这节课的学习,你对电池有了怎样的熟识？17 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 8、你觉得

46、,我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新学问,你最想做什么？第四课时：总结评判,课后延长 活动目标1、进一步增强环保意识和小公民责任感,将意识与责任感转化为行为；2、对同学的学习过程进行一个自评、互评；3、通过评奖,增强同学的自信心,进一步激发同学争论探究的爱好；活动过程：自我总结 同学自我反思,写出活动感受；引导同学反思自己的实践活动,激发他们的参与爱好,丰富他们的生活体验；同时也勉励同学在活动中充分施展个性和才能,对成果的共享及摸索,从而让同学自我改进、自我进展； 评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖；留意对同学的实践过程进行评；通过自评、互评,让他们获得一个真实的自我； 4 、课后延长 （1）

47、向人们宣扬废电池对于环境的危害,让人们知道如何处 理废电池；（2）呼吁大家都行动起来,不要乱扔废电池,撰写倡议书,向全校师 生发出倡议；（3）校内设立废电池回收箱；第三单元 车迷天地 教学目标：1、学会从生活中发觉问题,并就某一现象提出自己的看法,培育同学从生 活中发觉问题和搜集、整理资料的才能；2、能在团队合作中发挥积极作用,提高自身交往才能、观看才能、动手能 力、协作才能和制造性设计才能；3、明白各种汽车的学问及与环境的问题等,培育综合运用各学科学问的能力； 教学预备：有关汽车各方面的学问资料及各种汽车的图片资料、方案表等教学难点：从生活中发觉问题,并就某一现象提出自己的看法；教学重点：明

48、白汽车的相关学问及与环境的关系 教学过程：第一、二课时 一、提出课前教学目的和要求 同学们,汽车从 80 岁月就更直接地走入了我们的生活,同时也转变了社会 经济的进展, 今日我们就运用观看、 统计的方法明白一下汽车给我们生活带来的 影响；待会,我们将请同学们利用空余时间或周末到学校邻近的公路边观看各种18 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 汽车,要求同学们找准观看点,并进行仔细记录；二、按要求绽开实际调查；三、汇报调查结果、总牢固际体会；

49、四、质疑问题；五、归纳总结,提出争论内容；汽车的种类；汽车与安全；汽车与环保；将来的汽车；六、自由分组,合作绽开探究,制订争论方案；七、找出核心问题,定好目标；1、汽车分类及作用； 2 、汽车与安全： 明白我们四周发生的一些交通意外情形；从生活中找一些 交说你明白的一些事例说明安全驾驶的重要性；3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情形；排汽对人体的危害,汽车的噪声 污染； 八、进行具体分工,细化争论内容,制定调查表；第三课时 一、课前分工合作、查找资料,填写调查表；二、抓重点、 进行汇报指导 些问题进行了一系列的调查探究,究的？三、汇报沟通 同学：同学们, 前面几次活动我们已就关于汽车的一 谁来说

50、说看, 你们都是用什么方式进行调查研1、环绕核心问题以各种形式汇报其结果；2、向台下的同学们发问或请他们提看法、作出评判；老师： 对同学们提出的问题进行积极补充,并准时引导同学更深化的探讨和争论一些问题；四、沟通、互评：评出团体协作奖；第四课时 一、沟通前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料；二、争论：依据汽车对环境的影响, 我们将来的汽车应当是怎样的？你想设 计什么样的汽车呢？三、小组汇总并在全班沟通汇报,大家可以质疑或提出建议；四、画出自己心中将来的汽车；19 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 -

51、- - - - - - - - - - - - - - - - 五、展现评比沟通；六、小结延长 勉励同学绿色出行,爱护环境；并勉励有爱好的同学可依据 自己或同学设计的将来的汽车图制作出汽车模型；第四单元 我们的旅行方案 教学目标：1、使同学明白旅行方案应当包括哪些内容,知道怎样制订旅行方案；2、培育同学摸索问题和查阅资料的才能,合作才能、应变才能和创新意识；培育同学的思维才能、 表达才能、3、让同学亲自做一个旅行方案,并且展现自己或小组的方案,为旅行做好 充分预备；4、通过多种形式的活动,激发同学对旅行的爱好爱好,拓宽同学的学问领 域； 教学重点：旅行方案应当包括哪些内容,知道怎样制订旅行方案

52、；教学难点：方案切合实际,具体具体,科学化 教学预备：查阅相关旅行点图片资料（地理历史、人文景观、风土人情等）、方案表、教学过程 第一课时 一、导入阶段 1、旅行,对我们每个人来说,都不生疏；春游、秋游、节假日游,都是我 们特别熟识的；可怎样旅行才更有意义更有收成呢？这就我们这个单元所要探讨 的；板书课题 2、让同学自学教材 P19-P23；并摸索：假如让你来设计班级的春游方案,应当考虑哪些方面？要做哪些预备？二、进展阶段 1、议一议：采纳分小组沟通的形式,让同学争论,出去春游,需要考虑哪 些问题（出行时间、旅行点、景区情形、出行方式、旅行物品、天气、路线、费 用、同学们的春游意愿、可以开展的

53、相关活动等）2、写一写：让同学把出去旅行需要考虑的问题按小组分工设计方案,并根 据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长,把上面谈论的地点情形、路线、费 用、旅行物品、出行方式等情形弄清晰,并写在设计的方案表格内；20 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 其次课时 一、整理沟通：各小组先沟通整理所收集的资料,并完善所设计表格内容 二、汇报展现： 各小组派代表把他们调查的春游情形进行全班汇报,其它组 可以提出疑问；三、意向调查：依据刚才各组汇报

54、的情形,选出你最期望最适合去的的地；四、统计结果： 把同学们挑选最集中的几个地点列举出来,然后投票确定春 游的地点；依据春游的地点,每人设计一个具体的春游活动方案, 使这次春游更有意义,更出色好玩；包含内容：时间、人员、活动支配、所带物品、安全卫生保证、出行方式、路线、费用等；布置下个方案要收集的资料：假日旅行目的地的相关资料；第三、四课时 一、导入：假如给你五天的旅行时间, 让你来制订一个家庭假日旅行方案 引出主题；二、基本活动 1 、说一说： 我最想去哪里旅行, 为什么？那里有什么值得旅行的地方？假 如去最基本要预备哪些？要考虑哪些方面？2、展现共享：把课前预备的假日旅行目的地的相关资料进

55、行小组共享；3、争论沟通：依据制定春游的方法,制订一个比小红更具体具体的旅行计 划,并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动 支配、费用预算；4、试一试：依据教材和大家的看法提出评判的标准；然后以小组形式比一 比谁的方案做得最好,再举荐到全班展现与沟通；三、活动评判 通过设计春游和假日旅行方案,谈谈自己制订旅行方案的收成和体会；四、活动延长：你仍想做哪方面的活动设计；第五单元 教学目标：巧用废品学科学 1、通过巧用废品学科学,使同学树立起节省意识和可连续进展观念,培育21 / 28 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 21 页,共 28 页精品w

56、ord学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同学的科学探究精神和创新意识；2、同学在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料,使同学能够更加了 解社会,提高同学的表达才能和人际交往才能； 让同学对所收集的资料进行整理,提高同学处理信息的才能； 通过对生活废品的加工和应用, 提高同学的动手才能；3、通过利用废品学制作、做试验,丰富同学的科学学问；把握科学制作和 科学试验的方法；教学重点：让同学做中学 教学难点：探究精神的培育和对废品的恰当利用 教学预备：范例、科学原理学问和试验材料 教学过程：一、创设情境 最近,大家都越来越重视“ 节能减排” 和

57、美化生活了；我们学校仍预备评 选一些优秀的节能减排小制作小创造呢；你们有什么好的想法？同学自由发 言 师：太好了,大家有这么多的想法,那就制订一个制作方案吧！不过,我仍有一个建议, 就是在我们的实施方案中能否加入学习科学学问的内容和举办 竞赛的方案； 学习科学学问是指做什么玩具前都要争论一下这个玩具的原理,组 织竞赛时要让更多的人参与；二、确定主题 1、老师供应一些制作实例或图片,先让同学各自摸索自己想制作的内容,并在小组内沟通； 2 、依据小组沟通的情形,老师列举几个玩具,比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让同学按自己的爱好自由组合成同一种作品的合作小组；3、按小组深化争论制作活动方案,然后

58、各小组派代表在全班汇报,大家提出修改看法, 使各组的方案更加合理、 全面；老师也从各组的方案中知道了需要 预备的工具和废品材料；三、活动过程 主题方案确定后, 引导同学争论各种玩具的工作原理, 比如：陀螺的原理, 让同学知道旋转是陀螺稳固的基础和条件,只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺, 只要符合这些条件, 用什么材料都可以制作陀螺；同学举例说说, 哪些材料或物品通过改造或直接运用,22 / 28 就可成为一个陀螺； 老师- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 22 页,共 28 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

59、- - - - - 再展现一些陀螺的优秀范品或范图；1、调查活动： 陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学 生回家通过适合的方式进行调查、明白；2、沟通活动：在课堂上,让同学汇报调查结果；比如陀螺,除了是一种非 常好的健身工具外, 仍是一种平稳器, 它在旋转时中心轴线总是保持平稳,也就 不简洁倒下,所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它； 3 、设计制作：依据自己的想法设计制作陀螺等,老师适时指导,帮忙解 决制作中的困难；4、展现沟通竞赛：制作完成后,让同学依次介绍自己的作品,要求说明使 用的材料、玩法、特点,并当场演示给大家看；其它同学可以提出不同的看法和 疑问,进行沟通

60、；然后可以开展玩具竞赛,看谁的旋转稳固,时间长或制作精致 等；5、勉励同学制作多种玩具, 在六一节的时候送给低年级的小伴侣或自己的 弟弟妹妹；四、总结沟通：以“ 我用生活废品搞制作” 为主题写一篇小作文；要求：给玩具取一个有意义的名字； 写清晰这个玩具的玩法和留意事项；写出这个玩具 的工作原理； 写清晰这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展现；订成册；有条件的话,可以收集优秀的作文,打印装五、反思评判： 整个活动过程中最难忘的事情,进行自我评判和相互指正,共同提高,并沟通一下活动收成和体会；六、活动拓展：勉励同学开展“ 巧用废品做试验” 的活动；第六单元