分数的乘法教案

1、课题251 分数的乘法教案目标：1 探究分数的乘法,懂得分数乘法的意义；2、在探究过程中习得分数乘法运算的法就,能很好地利用分数乘 法运算法就进行分数乘法的运算；教 学 定 位3、在探究过程中养成良好思维品质,领悟从“ 一般” 到“ 特别”的数学思想方法；教案重点（难点）：重点：探究懂得分数乘法的意义,把握分数乘法运算的法就；难点：能正确运用“ 先约分再运算” 的方法进行运算；设计依据：1、教材分析：本节课是把握了整数乘法、分数的意义、基本性质及分数加减法运算的基础上进行教案的；本节课时支配为2 课时,内容包括：分数乘法的意义和运算法就及分数乘法的运算,分数乘法应用题；通 过本课的学习,使同学

2、懂得分数乘法的意义,把握分数乘法的运算 法就,为以后学习分数混合运算打下基础；整数乘法运算律对于分 数乘法同样适用；分数乘以分数引入中,教材留意在整数乘法的基 础上引入分数乘以分数的意义,结合直观图,归纳出分数的乘法法 就；例题中显现几种类型的分数的乘法,分别为分数与分数、分数 与整数的乘法、假分数与带分数的乘法、带分数与带分数的乘法,表达了从一般到特别的思想方法；2、学情分析 通过前面几节课的学习,同学已经把握了分数的意义、基本性质 及分数加减法运算,带分数与假分数的互化等,能解决简洁的分数 约分；本班同学学习基础比较薄弱,要从最简洁的问题入手,数据 上也要尽可能的简洁,利用好书本的直观图,

3、有助于同学对新知的 懂得与把握；教案教学过程补充与重建老师活动同学活动环节一 、 复 习提问： 1、对于两个整数1、同学回忆作答整从复习整数乘法引入的乘法,如3 4,谁能数乘法意义；的意义探讨分数说一说它的意义？2、积极摸索乘法的意义,体2 、 对 于 两 个 分 数 的 乘会类比思想；法,如42,它的意义53又是什么？1 / 5 二 、 探 索老师操作：结合直观图学 生 观 察 , 思 考 讨论,体会42的意师 ： 将 这4 看 成 一 个 总 553新知义；体,一再等分,取其中的两份,这两份表示4 的 52同学尝试表达提高同学对数学3即（42）；53语言的表达和归428纳才能；5315提问

4、：谁能说一说分数乘法的意义？51m的意义同学齐读二遍633285pmqn多媒体展现p qn提问：两分数相乘的运算法就是怎么样的？0,n：同学归纳总结：板书两 个 分 数 相 乘 , 将分 子 相 乘 的 积 作 积pmpm q n0的分子,分母相乘qnq的积作积的分母；2 / 5 三 、 例 题例题 1 运算：学 生 独 立 完 成 , 实乘 法 法 就 的 理指导151物投影；解；1 、 运 用同学归纳：63232（1） 出 现 带 分 数新知一85时 , 化 成 假34131分数；92（2） 中 途 能 约 分先 约 分 再 求积；（3） 最 后 结 果 为 最 简 分 数 或 整数；2、

5、运用新例题 2 运算：学 生 独 立 完 成 , 实进一步体会分数知二（1）56物投影；的乘法法就；学 生 归 纳 , 教 师 板12（2）123书：101 整 数 与 分 数 相（3）1011乘,整数与分数的分子的积作为35（4）3523积的分子,分母不变；1242 假分数与带分数 的乘法、带分数 与带分数的乘法 都应当化为假分 数再相乘；四 、 巩 固1、订正预习卷上错误；同学自我订正新知同学口头回答题 1,2、完成教材 P53：题 1、题 2；板演题 2,并分组进行竞赛；3 / 5 五 、 自 我这节课你有哪些收成？谈 收 获 , 回 顾 一 节通过小节,梳理反 思 , 总1、分数乘法的意义课 的 内 容 , 交 流 感一节课的收成,结收成受和体会；培育同学的归纳2、分数乘法的运算法就才能；3、分数乘法运算过程中有哪些留意事项？你仍有什么疑问吗？1、A（提高）类作业：作业1、走进 P68,P69,P70；其中