试论多媒体教学在乡村学校的现状与推广

1、试论多媒体教学在乡村学校的现状与推广论文关键词:多媒体技术优势现状建议论文摘要:多媒体教学可以增加教学内容，节约学时，进步学习效率，而目前多媒体教学在乡村推广过程中存在“硬件利用率低和老师应用程度“软实力欠缺两大问题。在乡村教育中推广多媒体技术，国家要在政策、资金上给予倾料，同时老师必须具备根本的信息技术知识，注意与新的教育理念和教学手段有机结合，形成新的教学形式，使乡村的学生能在更好的条件下进展学习。当今世界是信息化的时代，这从网络在诸多社会热点中的推波助澜可见一斑，多媒体的应用已经成为了人们的一种交流方式，多媒体技术在教育教学过程中担任的角色更是举足轻重。以多媒体技术为核心的现代教育技术能

2、否在教育教学理论中发挥应有的作用将直接决定教育的开展程度，并将最终影响教育现代化的实现。当城市里的老师和学生已经可以纯熟地运用多媒体技术来进展教学互动时，乡村的中小学里，这种教学方式方兴未艾。多媒体成为乡村追赶城镇教育的一项强有力的教育技术，它是实现城乡教育平衡的一个重要渠道。一、多媒体的优势多媒体作为一种现代化的教学手段，具有以计算机、投影仪等现代化设备为工具，以形象、生动、直观为主要特色和以互联网为依托等特点，在教学中的优势是不言而喻的。丰富的画面、美妙的音乐，可以化繁为简，变抽象为形象，充分调动学生的多种感觉器官，帮助学生更好地理解知识。课堂学习的时间是有限的，而运用多媒体教学手段那么可

3、以在极短的时间内将课文相关的内容引人课堂，唤起学生对文化知识学习的热情和兴趣，增加教学的交互性及共享性。更重要的是，电子课件相对于纸质的备课笔记更便于保存和修改，有较好的继承性。对于重复性的教学可以反复使用，可以极大地节约老师备课时间，节省许多不必要的重复劳动，更好地进步工作效率，使老师把更多的时间用于教学方法的探寻和教学资源的扩大上。因此，多媒体技术一经诞生便受到教育界的青睐。二、乡村多媒体教学现状由于城乡二元的经济构造、教育开展程度及对外交流开放程度等差异，承当着中国大局部学生教育任务的中国广阔农村学校，在过去很长一段时间里未能像城市同类学校一样跟上信息社会开展的步伐。随着农村远程教育工程

4、的深人开展，农村教育特别是东部沿海地区的农村教育也越来越现代化。但是在多媒体教学的应用过程中仍然存在一些问题。(一)多媒体资源利用率有待进步工欲善其事，必先利其器。在课堂教学中运用多媒体技术的优势是明显的但正如其他所有教学手段一样.要想有效使用必须得有坚实的物质根底条件，否那么一切都只能是纸上谈兵。然而这一点也正是施行多媒体技术与课堂教学相交融的难点。乡村学校大都资金缺乏，虽然按国家要求装备了根本的多媒体教室、电脑室，拥有了现代化的“硬件。出于运转费用及惧怕损耗等多种考虑，很多学校的多媒体被“束之高阁，只有在公开课等比拟重大的场合才开放，使得多媒体没有真正地进人日常课堂。(二)缺乏制作多媒体课

5、件的才能农村中小学老师的教育信息技术才能是使用现代化“硬件进展教育教学的“软实力。多媒体教学在乡村已是不再生疏的技术，教学效果却和兴旺地区有宏大的差异。此外，老师学历程度不高，职后培训缺乏，农村中小学老师缺乏相应的搜集教育信息的技能和教育理论知识，难以应对多媒体技术教学下出现的各种新变化。三、对多媒体教学在乡村推广的几点想法多媒体教育技术正为现代教育改革和开展发挥着强大的作用，将成为教育开展的必然趋势。为更好地开发和应用多媒体技术，促进教学程度的不断进步，本人根据在多年实际教学工作中的体会提出两点拙见。(一)政策资金倾斜进步农村学校硬件装备我国大局部乡村学校的老师日常课堂只能依靠黑板加粉笔的传

6、统教学手段，要想在教学中使用多媒体技术物质条件还需要进一步完善。2022年7月中共中央、国务院公布的?国家中长期教育改革和开展规划纲要?指出“加快缩小城乡差距，建立城乡一体化义务教育开展机制，在财政拨款、学校建立、老师配置等方面向农村倾斜，率先在县(区)域内实现城乡平衡开展，逐步在更大范围内推进。这给我们指明了开展的方向，给乡村多媒体教学的普及带来了希望。(二)多种途径增强老师的多媒体使用技能多媒体教室的硬件设施只能为改变带来时机，而设备的应用者老师，才是提升乡村教育程度的执行人。通过培训提升乡村老师的技能，让多媒体和互联网在乡镇更加普及。学校应多提供时机开展多媒体公开课，校园文化建立和班级文化建立商讨会，以及老师多媒体课件制作和开展交流会等。学校还应该制定相应的政策，对积极学习、应用现代教育技术的老师给予表彰与奖励，努力创设一个老师应用现代教育技术的大环境。四、结语总之，运用多媒体手段，对于改变传统的教学形式，改良教学方法，