三班级下册英语教学方案

1、三班级下册英语教学方案三班级下册英语教学方案 篇1 一、同学学问力气习惯态度分析 三班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的

2、关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 四、主要措施 1、认真

3、备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 三班级下册英语教学方案 篇2 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计

4、，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 二、三班级下册语文同学状况分析 我班共有同学59人，其中女生23人，男生36人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、力气较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 三、三班级下册语文教学目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写16

5、00个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给

6、人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 14、这个学期，依据班级状况，方案期末成果人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。 四、三班级下册语文教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、留意口语交际力气的培育及写话力气的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中

7、的主动性和制造性。语文教学应在师生公正对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操

8、和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新力气的关系。 语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要留意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 8、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 三班级下册英语教学方案 篇3 一、指导思想 英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。学校英语教学应努力为同学的终身进展奠定坚实的语

9、言基础，从而使同学获得必需的英语语言力气和文化素养。学校生对新事物有一颗惊奇之心，因此需要谨慎对待,留意培育其爱好爱好，提高其乐观性。 二、学情分析 经过一个学期的学习，三班级的同学对英语学习照旧坚持着深厚的学习爱好，他们接受力气、仿照力气很强，对四周事物有着猛烈的新颖感与惊奇心，绝大多数小伴侣有猛烈的求知欲和表示欲。因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于呈现自身。 经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简洁分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力气与方法，对自身

10、有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，要连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有方案的在教学过程中逐一落实。另外，低班级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。 三、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培育同学的语感和节奏感；二是提高同学发音精确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍确定的西方文化。本教材要求同学结合词句的基本语

11、义，逐步获得最基本的运用英语的力气。 四、教学目标 通过学习本册教材使同学： 1、能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 2、慢慢形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的乐观性。 3、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。 4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活玩耍，及其它课内外活动。 5、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 6、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问

12、的求知欲。 7、养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 8、乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 五、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、制造良好的学习气氛。 4、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 5、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7、订正把握性错误，不订正非把握性错误。 8、多表扬多鼓舞。 9、利用录音带、单词卡、挂图等。 10、鼓舞同学多看英语画报

13、，多读英语故事，多看英语书籍。 三班级下册英语教学方案 篇4 一、学情分析： 通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了确定的了解,并把握了一些日常对话用语和确定量的词汇。三（2）班大多数的孩子对英语学习有深厚的学习爱好而且上学期打好了英语学习的基础。但是照旧有一部分同学对学习英语有确定的困难，需要本学期来加强学习英语的力气，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力气和自主学习的力气，以增加孩子们的综合语言运用力气。 二、教学内容： 三、教学重难点： 重点：学会听，说本学期要求的单词。 在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12组对话。 难点：语言的在实际生活中的运用。 四、教学目标： 1

14、、连续培育同学学习爱好和自信； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培育同学乐观参与、主动学习的态度。 五、教学方法： 1、字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1）同学认读字母卡片，把握字母读音。 2）老师关怀同学感知辅音字母中的元音音素。 3）同学看单词卡片和图片认读单词，老师关怀同学感知字母在单词中的发音。 4）同学练习书写字母。 2、单词教学 直观教学法使用直观的实物、

15、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力气。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关怀同学识记。 自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关怀同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力气。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力气。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，

16、老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 3、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤： 1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，关怀同学理解故事大意。 2）同学听录音指图。 3）同学跟录音指读句子。 4）老师依据课文提问，同学思考后回答，提高同学的阅读力气。 5）老师关怀同学认读故事中的句子，突破重难点，关怀同学初步朗读故事中的句子。 6）让同学听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）同学自主练习课文。 8）鼓舞接受力气强的同学进行角色表演。 六、教学措施 1）

17、单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。 2）老师设计较为真实的情景，关怀同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 七、在教学中应留意的问题 1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争辩、合作、探

18、究等方式，进展综合语言技能。 2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，关怀同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精。 3）努力创设真实的生活情境，关怀同学在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）留意学习过程的评价，使同学体验进步与成功，熟识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 三班级下册英语教学方案 篇5

19、 本学期我将担当三班级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三班级下册的教学方案。 一、学情分析 三班级共有六个班，我所带的班级是三班级（一）班，共36名同学。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分同学已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，留意力简洁分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力气与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有方案的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提

20、高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低班级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们确定要规范自己的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。 本学期照旧是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。 二、教材分析 新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中消逝了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含

21、这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最宠爱的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题功能结构任务。 牛津版版教材： 3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力气。Sing an

22、d song 的任务是培育同学初步的语感、阅读力气和良好的朗读习惯。 教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气。同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 这两册教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际力气。贯彻语言应用的基本原则

23、，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。依据同学年龄特点，在起始阶段接受“全部动作反应法”，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松快乐的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。 三、教学方法及措施 1、激发同学学习英语的爱好。可利用同学已知的外语，告知同学我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让同学们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学：

24、要充分利用玩耍形式，使用实物或卡片，让同学更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4、了解中西方文化 课堂上带领同学了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多接受一些同学乐做的玩耍，如：指指说说玩耍、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙玩耍等。 6、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况开放教学工作。 7、赐予同学信念，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，乐观做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特别留意发觉他们的闪光点，抓住这些

25、闪光点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 8、对于成果差不敢开口的，接受力气较慢的同学，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成果优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 9、让同学学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的乐观性、共同提高英语成果。 10、有问题准时沟通，经常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。 四、 教学进度支配 三班级下册英语教学方案 篇6 一、班级状况分析：

26、 这学期我连续担当三班级的英语教学工作，本班级共有同学26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但有部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力气，给他们适当压力，想方法关怀他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸取了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形

27、成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的主要特点： （一）强调语言运用：留意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。 （二）留意力气培育：力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。 （三）突出爱好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活

28、和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。 （四）重视双向沟通：选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 （五）融合学科内容：特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。 （六）重视灵敏扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。 （七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认

29、读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重、难点： 1、能把握26特别字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 五、教学措施： 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授

30、对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。让英语贯穿同学的生活中。 2、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。提高同学的听说力气，更能够体现同学学习的主体性。留意同学英语思维力气的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。

31、 3、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特殊爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、玩耍。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参与到课堂教学中去。 4、留意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 5、留意字母教学。 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单

32、词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 三班级下册英语教学方案 篇7 一、对同学状况的分析 三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言乐观，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平常要留意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的乐观性，激发他们的爱好。 二、教学总目标和教学要求 学校生理性思维较差，感性学问丰富，宠爱玩耍、新奇。老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力气，以使同学

33、能够尽快地用英语进行口头沟通。 教学要求: 1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“tpr”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改进教学，提高教学质量的主要措施 1、认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要进展智力，培育力气，太多的要求会使同学

34、眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2、突出重点，讲练结合 依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的

35、主导作用应体现在:在老师指导下启发同学思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习的参与意识。 3、利用各种手段，激发同学爱好 在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、玩耍、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好。学校生宠爱有新颖感，做玩耍假如样式每节课都一样，同学就会没意思。因此，老师做玩耍时式样要不断转变，并且在做玩耍时，要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做玩耍当然很宠爱，但他们简洁感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二

36、净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做玩耍必需与纪律兼顾。 4、营造英语的语言氛围 学校生首先要让同学感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给同学耳目一新的感觉。 三班级下册英语教学方案 篇8 一、同学分析 三班级同学经过上半年的学习英语爱好较为深厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，或许有7，8个同学都没有学习过英语，需要多费劲些。 二、教材分析 教材是广东省欢乐GO

37、GO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。课本有丰富的歌曲、玩耍活动，要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力气。 会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：熟识更多的动物，运动项目，时间，季节。 本册教学难点：单词的把握和几种固定句型

38、的运用。 三、教学策略及实行的措施 教学策略 1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。 2、遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，留意阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3、实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。 4、搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。 5、充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的乐观性。 6、开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧

39、。 实行的措施 1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并熟识英语的语法现象。 2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。 3、增加教材之外的视听材料，细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用。 4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的力气。 5、用汉语作关心语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。 6、课前增加Free Talk。 三班级下册英语教学方案 篇9 本学期，我担当三班级英语的教学任务。三班级的同学由于刚刚接触到英语，大部分同学

40、对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 一、教学目的要求 通过学习本套教材，使同学形成初步的综合语言运用力气，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时，

41、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造的力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、主要特点 1、留意同学语言运用力气的培育。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育。 3、突出爱好激发。 4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、重视灵敏扩展。 7、实现整体设计。 8、供应丰富的多媒体配套教材 三、教学重点难点 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说：能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够辨认字母（大写和小写

42、）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 四、教学内容（单元或组主要训练项目） (1)词汇教学（Letslearn） (2)对话教学（LetstalkPairworkGroupwork） (3)阅读理解教学（Readandwrite） (4)Lettersandsounds 五、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4

43、、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与同学沟通，进行口语交际训练。 7、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 六、教学进度及课时支配： 每周支配3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。 三班级下册英语教学方案 篇10 一、班级基本状况： 英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学

44、习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性； 2、留意同学自学力气和学习策略的培育 ，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础； 3、留意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气； 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机； 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问； 6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同

45、学的需求； 7、留意资料的配套，为同学供应良好的的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间； 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学重点与难点分析： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其

46、他学科的学问。 6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 四、教学目的与要求： 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。 4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识

47、，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 五、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 六、教学方法： （一）会话教学（Lets talk/Lets play） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消逝。其目的在于分散教学难

48、点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和玩耍的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（Lets talk），让同学在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。 （二）词汇教学（Lets learn/Lets do） 同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的，这样有利于记忆和开展课题的争辩。在词汇教学中应留意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片（Lets learn） 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和

49、卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用玩耍，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello！ Im Panda！”示范几次后请学会的同学接过熊猫说：“Hello！ Im Panda！”再传给举手要说的同学，在全班同学都听懂的基础上进行快传快说玩耍。实践证明，在兴奋刺激的玩耍中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的玩耍，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。 2、融词汇于会话教学中 1）力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。 2）利用并丰富老师教学用书中供选择的玩耍，可以依据内容的需要

50、，选择一至两种玩耍形式丰富课堂教学。 3）设计生动活泼的交际性玩耍。 3、充分的挥TPR活动的优势（Lets do） TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式： 1）Listen， look and guess（听音、看图、猜意） 2）Listen and point（听音指图） 3）Listen and do（听听做做） 三班级下册英语教学方案 篇11 经过几年的进展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学方案如下： 一、教育教学管理方面 本学期，我所执教的班级有

51、三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法： 1、了解每个同学的状况。其中包括：同学的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。 2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规章，提出要求。语气要中肯有力度，对同学产生威猛感。 3、合理分组，优中培优。英语课对于三班级的同学来说是关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有确定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作力气较强，

52、课堂上又“吃不饱”的同学，要给其布置更为困难的任务，充分发挥其独创性。 4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特别是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习乐观性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的同学区分对待，特别是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的乐观性。同时，对于课堂上间或消逝的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用

53、，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。 5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓舞同学。嘉奖评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。 6、不断提示，培育同学良好的学习，生活习惯。 7、批改作业。作业要规范化，在同学写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，赐予准时的提示和订正，尽量做到面批。不能完全改完同学的作业的状况下，尽量挑出一半多的同学进行批改，总结易错学问点和缘由。在改完作业后，尽量给同学分类，哪些同学写得好，哪些同学写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要准时表扬，树立榜样。不好的同学，可在课下，单独进行指导。关怀他逐

54、步提高。 二、教育教学力气 1、认真、准时地完成各项常规工作。 2、多听课、评课，和集体备课，促进个人进展。 3、乐观开展英语活动，培育同学的学习爱好。 三、个人素养的提高。 随着社会的进展，教育理念始终在不断地提升，作为一名老师，我需要在做到以下几点： 1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平常需要大量的吸取教学理念，本学期看的几本书有朱永新新教育之梦老师成长密码等。 2、加强个人专业素养。 随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业素养的培育，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些著名的英语演讲。

55、 四、提高教学质量，培优补差的措施 1、老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、关心教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力气。 2、接受多种新颖好玩的教学方法、手段以培育、巩固同学的学习爱好，如玩耍、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新奇感转化为长期的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3、坚持教改试验，强调听说领先，乐观创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。 4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，关怀同

56、学学到正确标准语音语调。 5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现巩固，查漏补缺，指导同学。 三班级下册英语教学方案 篇12 一、教材分析 全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求。 二、学情分析 本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二班级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三班级有较大提高。但是虽然同学懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必需得留意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂

57、的阶段，对自身的力气估量不精确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当老师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。 三、教学目标 1、通过本册课文的教学，增加同学学习英语的爱好，让同学在欢快中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。 2、同学能说会读，能回答Do you use chopsticks in England？等20个英语句型。认读

58、读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。 3、乐于参加争辩，敢于在课堂上用英语发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。 5、能在日常生活中灵敏的运用所学的日常英语用语。 四、教学重、难点 1、句型：M1: Do you use chopsticks in England？No，we dont we use a knife and fork、 M2: What are you eating? Im eating hamburgers and chips、 M3: W

59、hat are you doing? We are making a cake、 M4: What are those? They are dragon bosts、 M5: Can you run fast? M6:Can I have, please? Yes, I can、 / No, I cant、 M7: I have got a new kite、 Weve got a jigsaw puzzle、 Have you got a headache? Yes, I have、 / No, I havent、 M8: There are stone animals、 How many

60、stone animals are there? There are M9: Im going to do long jump、 What are you going to be? Im going to be a doctor、 M10: Are you going to go to Hong Kong? No, Im not、 2、在全面完成各课教学任务的基础上培育同学英语语感。会运用日常英语用语。 五、教学措施 1、多向书本，网络学习，吸取新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，实行适合本班同学的方法，提高教学效率。 2、在教学过程中要创新运用