阅读理解的解题思路和修辞手法课件

1、阅读一 这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 2.常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问比喻一、比喻定义比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物） 喻词（表示比喻关系的词语） 喻体（打比方的事物）。5.作用（好处） （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象 6.、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 本体（被比喻的事物）山 喻词（表示比喻关系的词语）像 喻体（打比方的事物）。屏障，竹

2、笋7.1.江上的轮船像一叶叶扁舟。 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 8.二、拟人定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。注意：不能出现比喻词10.作用能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。 11.（1）把动物拟人化。 1.蜜蜂引路！ 2.鸣蝉在树叶里吟唱。 3.蝴蝶在花丛中翩

3、翩起舞。 12.（2）把植物拟人化。 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动 。2.花儿随风舞蹈。 3.花儿在风中笑弯了腰。 13.（3）把一般的事物拟人化。 1.太阳出来月亮就回家了。 2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 14.三、排比定义排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。16.作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。17.选择博爱，就是选择对

4、情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。选择博爱，就是选择高远的人生志向。18.作用1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。 2.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。 3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。 19.四、反问定义反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。21.作用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基

5、调。 22.1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（反问）23.说说以下句子用了什么修辞方法？1、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。拟人24.2、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。3、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去比喻比喻、排比25. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ 排比，比喻 ）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ 反问 ）26. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与

6、我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云

7、雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！27.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。1、画“”的句子运用了_的修辞手法。形象地表达了_的默契与情谊。 1、画“”的句子运用了拟人的修辞手法。形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两个朋友之间的默契与情谊。28.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。2、画“=”运用了_和_的修辞手法，表达了_，读起来倍感亲切。2、画“=”运用了拟人和排比的修辞手法，表达了我和山中的朋友之间深厚的情谊，读起来

8、倍感亲切。29.现代文阅读:三步走一、阅读二、审题三、作答30.1.阅读:注意整体阅读，大概了解文中所讲内容。2.审题:从题目中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)句式应为：两个句子，且构成并列关系。3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答。31. 我从山中来我有一位朋友，

9、将他一本书的稿费，托湖南省的一家出版社，转到他渴望支持的远在湘西山坳里的一座希望小学。他不愿意张扬这件事，因为一本书的收入终究有限，但由于他心诚的缘故，出版社也慷慨解囊，这样，玉成了他的这个美好愿望，给那座小学送去一笔可观的经费，也带去一份文化人关注的情意。我一直不知道他在做这件事情。A、他也不是特意对我保密，只是觉得这点微薄的心意，是再平常不过的了。后来，等到他从山里回来，送了我一小袋当地出产的野茶，我才晓得他应那里师生的邀请，已经不远千里地走访了一程。湘西我去过的，那是修枝柳线的时候，到过古丈、永顺、大庸。但他走得更偏僻，是连汽车都不通的深山里。他不但看到了那座小学，看到了那些孩子，还和同

10、学们一起蹬着湍急的河流，走过青石板的村路。按他的话说，又回到学童时代，按照铃声，走进课堂，坐在教室的后排，听乡村教师讲语文课上的唐诗。他说：你想想，望着窗外的高山，听老师念杜牧的诗，“远上寒山石径斜，白云深处有人家”那是一种多么贴切、多么深刻的体会啊!32. 这时，他端起刚沏的茶水，很珍惜地饮了一口，并且问我，你是不是闻到了一股兰花的香味?要不是他的启发，我也真是没有发觉这种比茉莉清新，比珠兰淡雅的芳香呢!他告诉我，野茶长在山间坡上，兰草就夹长在茶林之中，村民们采摘茶叶时，自然而然地薰上兰花的香气。他赞不绝口地说：这是天然自成的芬芳啊，是一种能让人心灵得到净化的佳品啊!我从他那被山野阳光晒黑了

11、的脸上，看到了他此行的收获。他从那山坳里的希望小学来，不仅仅带回兰花馨香的野茶，还带回做成一件事的欣喜，带回他对那些老师的敬意和对那些孩子的怀念。更重要的是，也就是他自己的感悟，B、希望工程固然是为了那大山深处的琅琅读书声，但也是对每个把心投入希望工程的人的一次灵魂的洗涤。C、他说：物质的给予，是一种快乐，但心灵的收获，则是更大的快乐。当一个人把他的心和遥远地方的那“希望”两字联在一起的时候，岂不自己也生发出更热烈的希望了吗? 我望着茶水袅袅的氤氲，也望着我这位朋友。于是，我想起一首早先流行过的歌曲，那歌词如果没有记错，应该是胡适的诗句“我从山中来，带着兰花草”我觉得我也被触动了，那旋律，那希

12、望，像一一股暖流，流过心田。D、我和这位朋友约好，下次，我们一起去寻访那山坳里的兰花草。33.1、“我”的朋友不愿张扬给希望小学捐款的这件事的原因是 ( B ) A、稿费有限，捐的钱太少了，不好意思张扬。 B、觉得这微薄的心意，是再平常不过的小事，没有必要张扬。 C、“他”想保密，所以不想张扬。 D、捐款中有出版社慷慨解囊的钱，不需要张扬。2、“他不远千里”走访了山坳里的希望小学，原因是（ D ） A、想追寻学童时代的生活感受 B、想看看自己捐助的学校究竟是什么模样 C、因为那里的师生邀请了“他”不好意思拒绝。 D、既应了那里师生的邀请，也表示自己对希望工程的关注。3、他走访了希望小学后，最大

13、的感悟是什么？请从文中的A、B、C、D四句中选出正确的一句，将序号写下来。（ B ）A、他也不是特意对我保密，只是觉得这点微薄的心意，是再平常不过的了。B、希望工程固然是为了那大山深处的琅琅读书声，但也是对每个把心投入希望工程的人的一次灵魂的洗涤。C、他说：物质的给予，是一种快乐，但心灵的收获，则是更大的快乐。D、我和这位朋友约好，下次，我们一起去寻访那山坳里的兰花草。34.4、他的感悟从何而来？理解最完整、最正确的一项是（ D ）A、喝了带有兰花香味的野茶，体验了山村的生活，心灵得到了净化。B、听村民的介绍了野茶带有兰花馨香的原因，得到启示。C、从杜牧的诗中得到了启发，灵魂得到了洗涤。D、被村民及希望小学纯朴而高洁的品质所感动，心灵得到净化。5、“物质的给予，是一种快乐，但心灵的收获，则是更大的快乐。”文中“物质的给予”指的是 _，“心灵的收获”是指_。（从下面的选项中选出)A、将自己的稿费捐给山坳里的一所希望小学。B、希望小学师生送给“他”的当地野茶。C、他对那些老师的敬意，和对孩子的怀念。D、心灵得到了净化，灵魂得到了洗涤。5、A、D6、篇末“我们一起去寻访那山坳里的兰花草。”一句中的“兰花草”可以怎样理解？请用“ ”选出。A、就是生长在山坳里的兰花草，有香味。B、代表着