超媒体和建构主义者架构_第1页
超媒体和建构主义者架构_第2页
超媒体和建构主义者架构_第3页
超媒体和建构主义者架构_第4页
超媒体和建构主义者架构_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、The Web:Design for Active LearningBy Katy Campbell,Academic Technologies for Learning內容介紹超媒體和建構主義者架構認知战略：概觀認知理論：包含設計運用五種教學體系和主要的認知战略Web-based的教育環境啟發重要思索的學習活動六種概念上的架構：包含設計運用主動學習：範例網站網路課程設計的網站介紹Interactivity交談式提供變化的層次分佈，從簡單的point-and-click互動，透過熟練巧妙的搜尋技術在新的和真正的環境中去分析、操作和應用資訊。 操控順序、步調的是觀眾，而不是設計者著重：介面的外觀

2、設計有效的教學：體貼週全的介面設計和教育的設計。 主動學習2.超媒體和建構主義者架構超媒體是建構主義者習慣运用的一種战略。運用許多認知战略，使學習者去建構新的知識和了解力。 建議6種概念上的架構去建立Web-based的教育3.認知战略：概觀 錨式教導 經驗學習 橫向思索 情境學習 社會發展理論 心智方式 4.認知理論：包含設計運用5.五種教學架構與主要的認知战略 Simulation-based經由做(活動)來學習附帶的學習經由反射學習Case-Based教學經由探求學習6. WEB-BASED教育的環境六種概念上的架構 實體的多重描画真實的情況 真正的世界，Case-based的情境培養反映的習慣知識構造协作學習7.啟發重要思索的學習活動 深藏的問題 模擬實例研讨，問題基礎的學習 CMC metacognitive战略(guided note-taking)個人的剪貼簿(Hedberg & Harper,1997). 發展一個學生公事包 選擇和評估資源 建立核對清單或評估架構 建立一個模型 指揮一個面談 建立一個專家講義 在旁邊获得成為專家，辯護的狀態 在一新環境游览和探求一切的外觀 协作地任务 MOOs和MU

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论