陕西咸阳乾县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟测验考试答案解析

1、第 页 陕西咸阳乾县教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力模拟测验考试答案解析一、单选题1义务教育的基本特征主要包括（ ）。强制性普遍性公共性选择性终身性 A.B.C.D. 答案：A解析：义务教育的基本特征是强制性、 普遍性、公共性。强制性是义务教育的最本质的特征，义务教育由法律保证教育活动的实施。普及性是义务教育的基本性质，强调义务教育的全民性。义务教育属于公益性质的事业，具有公共性。故本题选A。 2某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。 A.教育性B.趣味性C.实践性D.自主性 答案：A解析：教育性是指少先队的一切活动都是为了达到教育和自我

2、教育的目的，是少先队活动的首要原则。 3小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。 A.激情B.心境C.热情D.应激 答案：B解析：心境具有弥散性与长期性。 4我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。 A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习 答案：D解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 5在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。 A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人 答案：D解析：在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书

3、育人。 6教师成长公式“经验+反思=成长”是（ ）提出的。 A.布卢姆B.加涅C.波斯纳D.罗森塔尔答案：C解析：波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 7老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。 A.自我意识B.学习需要C.学习目的D.学习动机答案：D解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。 8展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。 A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程答案：B解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 9体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲

4、领和重要依据构成的是( ) A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标答案：A解析：题干的关键词是统一要求，选择课程计划。课程标准也叫教学大纲，BC是一个概念，故排除。 10课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围 答案：C解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。 11对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是

5、一种（）行为改变法。A、代币奖励法B、行为塑造法C、系统脱敏法D、肯定性训练 答案：C解析：系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 12人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性 答案：C解析：这是知觉的理解性的概念。 13我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。A.小学和初中分别设置B.十二年一贯的整体设置C.九年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置 答案：C解析：我国第

6、八次基础教育课程改革在课程设置上整体设置了九年一贯的义务教育课程。 14教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（）。 A.绝对性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价 答案：D解析：按照教学活动时间前后，在教学过程中的评价属于形成性评价。 15英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的， 不可避免的行为。这一观点属于（ ）。 A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 答案：B解析：教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。 以利托尔诺、沛西?能为代表的生物起源论是对于教育以生物的角度进行的理解，将教育归入生物范畴的行

7、为而不再只是针对于人。教育生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。 16学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。A.机械的接受学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习 答案：B解析：首先，学生借助的是老师提供的结构图，属于接受学习；其次，学生弄清概念之间的关系的过程，就是有意义学习过程。 17教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是( )。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法 答案：D解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，

8、以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。 18教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策答案：D19解决问题的基本过程是()。A.发现问题理解问题提出假设检查假设B.发现问题一研究问题提出假设一一检查假设C.发现问题一提出假设理解问题一检查假设D.研究问题一一发现问题一提

9、出假设一检查假设 答案：A20根据迁移内容的不同，一般将迁移分为( )A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移 答案：C21有意记忆开始占主导地位是从小学( )开始的。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级 答案：B解析：从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。 22学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 答案：C解析：我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课(思想政治课)与其他学科教学。 23按照维果斯基的观

10、点，下面不属于高级心理机能的有（）。A.感觉B.观察C.有意记忆D.抽象思维 答案：A解析：低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等，它受个体的生物成熟所制约；高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等，它是社会文化历史发展的产物受社会规律支配。24小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为()。A.依赖性B.独立感C.自制力D.向师性 答案：D解析：向师性指的是小学生依附于教师，对教师产生依赖。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道

11、德标准的化身，对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导。 25个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的（ ）。A.广阔性 B.灵活性C.逻辑性 D.深刻性 答案：B解析：思维的灵活性是指思维活动能够根据客观情况的变化而变化的品质。 26下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是（ ）。A.不喝生水 B.不早恋C.不在池塘边玩耍 D.不闯红灯 答案：B解析：不早恋不属于小学生安全教育内容。 27以下选项中，说明了学习动机属于内部动机的是( )A.万般皆下品，唯有读书高B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C.读书是一种乐趣D.为中华之崛起而读书 答

12、案：C解析：内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。 28小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（ ）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D 答案：D解析：维生素D的主要功能：协助钙离子运输有助于小孩牙齿和骨骼发育，补充成人骨骼所需钙质，防止骨质疏松。缺乏症：小孩软骨病、食欲不振，腹泻等。 29优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性 答案：B解析：优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养，这说明教师劳动具有长期性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育

13、的影响具有迟效性，教师劳动的成效并不是当时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。故本题选B。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。 二、问答题30材料：吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：怎样买合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比

14、280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么!”(1)如果你是吴老师，你会如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分) 解析：31简述基础教育课程改革倡导的教材观。 解析：新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为材料，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。 32有人曾问

15、三个砌砖工人：“你们在做什么?”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。(1)三个人的劳动说明了什么道理?为什么?(2)请联系教育劳动实际谈谈其重要性。解析：(1)简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。三个人的回答都道出了每个人对这一工作意义的认识：第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作，他认为砌砖工作单调、平凡，索然无味，有时会把砌砖看成负担，工作时自然敷衍塞责，缺乏

16、责任感与进取心；第二个工人是为了赚钱而工作，把砌砖看作谋生手段，养家糊口的营生，砌砖的价值就在于挣钱，不思改革、不求进取，人的主观能动作用就难以充分发挥出来。三个人的劳动说明了“凡做事都要有个好态度”。 (2)从材料可知，教师需要在专业发展中注重专业理想的建立、专业态度和动机的完善。首先，教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。材料中的前两个工人并不具有正确的专业

17、理想，从而对自己工作的认同感和投入度不强烈。其次，教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及职业满意度等。材料中前两个工人应该改善专业态度和专业动机，这样对自己的工作才能有一个正确的认识，也才能将自身内部的潜质和热情最大限度地调动起来汇成专业方面的智慧，提高工作的效率，创造更多的工作价值。 三、简答题33小学生注意力的特点有哪些? 解析：【答案要点】(1)无意注意占主导，有意注意有一定的发展。低年级小学生的有意注意还没有发展起来，注意力很容易分散，无意注意占据主导地位，有意注意还缺乏自觉性，需要家长或教师进行督促。