南阳宛城区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 南阳宛城区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试模拟测试题一、单选题1在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( )。A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性 答案：B解析：知觉的理解性是指人们以既往的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，赋予一定的意义。本题中教师一般要求学生联系上下文猜测词义，就是让学生以已有知识经验为基础理解和解释事物。故本题选B。 2有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍 答案：B解析：没有理由地一遍一遍做某

2、一行为或一系列行为，属于典型的强迫症。 3关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 答案：C解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。C项说法过于绝对。是错误的。 4著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A.02岁B.27岁C.711岁D.1115岁 答案：D解析：形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知

3、发展的第四个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。 5教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性 答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。 6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标 答案：B解析：课程标准是教材编写、教学

4、、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 7班级组织建设的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则答案：A解析：班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建设的首要原则。 8“警示”教育所产生的强化作用属于（ ） A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化答案：C解析：班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化，即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者因为表现出所观察到的行为而受到激励。替代强化指一种榜样替代的强化。如看到班级的其他同学

5、学习成绩好受到老师的表扬，所以自己也好好学习。自我强化是社会向个体传递某一行为规则和标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。在题干中，“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众，故而是替代强化。A项看起来好像也对，但是“外部强化”在心理学中不算是专业术语，在选择题中如果出现这种选项，一般都不能选做正确答案。在这里，虽然警示也是来自外部的，但是相对来说，替代强化更准确。 9程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。 A.学习的操作性条件作用B.观察学习C.认知学习D.认知同化答案：A解析：程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深

6、，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。这是斯金纳的操作性条件作用理论在实践中的运用。 10学习时间表的建立属于学习策略中的（）。 A.元认知策略B.资源管理策略C.认知策略D.精细加工策略答案：B解析：学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。 11（ ）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法答案：C解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。 12（2020年真题）班主任王老师在“

7、每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法 答案：C解析：品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。王老师对表现好、进步大的学生予以奖励，是对学生的正面评价，因此，答案选C。 13年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制钦定学堂章程，亦称( )，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。A、六三三制B、五四学制C、壬寅学制D、癸卯学制 答案：C解析：壬寅学制(钦定学堂章程)是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。 14课堂心理气氛主要

8、有三种类型：积极的、消极的与（）。A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的 答案：B解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 15陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别插入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。A. 实验法B. 讲授法C. 演示法D. 谈话法答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中陈老

9、师通过演示二氧化碳使木条熄灭，而氧气使木条燃烧的示范性实验，来帮助学生区分二氧化碳和氧气。 16学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是( )。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.社交恐惧 答案：D解析：社交恐惧症指害怕在公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红等而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然。不敢正视对方眼睛等。 17记忆的首要环节是（）。 A、保持B、再认C、回忆D、识记 答案：D解析：本题是对记忆过程的考查。在记忆过程中，从记到忆包括识记、保持、再认三个基本环节。其中，识记是记忆的开端，是记忆的首要环节。 18首次提出了“教育遵循自

10、然”的观点的学者是（ ）A、柏拉图 B、亚里士多德 C、昆体良 D、苏格拉底 答案：B解析：。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐教育，成为后来全面发展教育的思想源泉。 19迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、贾德 答案：D解析：概括化是美国心理学家贾德提出的学习迁移理论，也称为经验泛化说。 20教育目的所要回答的根本问题是（ ）A、教育为谁服务 B、教育怎样培养人 C、要把教育引向何方 D、教育要培养怎

11、样的人 答案：D解析：D。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。 21“警示”教育所产生的强化作用属于（)A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化 答案：C解析：“警示”教育所产生的强化作用属于替代强化。 22在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（）A.德育目标 B.生产力水平 C.时代特征 D.文化传统 答案：A解析：略。 23在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象 D.低分现象 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“动作技能的学习曲线”。【名师详

12、解】在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 24在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平 答案：B解析：柯尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。 25我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育 B.应试教育C.马克思主义关于人的全面发展学说D.著名学者的学说 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的理论基础”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】马克思主义关于人的全面发展学说认为：“人

13、的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。”这是确定我国教育目的的理论基础。正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。 26教师提高研究技能的三种途径是()。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨 答案：A解析：教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。 27人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性 答案：B解析：略。 28针对我国目前家庭教育与学校

14、教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是( )原则。A.发扬积极因素。克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导 答案：C解析：将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则。 29林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）A、复述策略B、调节策略C、监控策略D、计划策略 答案：A解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注

15、意力维持在学习材料上的方法。画线是阅读中常用的一种复述策略。故本题选A。 二、问答题30素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。 解析：这种说法是错误的。素质教育是全面发展的教育，强调通过各种各样的形式促进学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，片面的认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不对的。它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育的培养。 31教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)教学与自学这两个概念的关系比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分。一种是在教学过程内、在教

16、师指导下的自学，它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，是教学的组成部分；另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 32德育过程中的活动和交往不同于社交活动。 解析：正确。德育过程中的活动和交往具有特殊的性质：首先，它具有引导性、目的性和组织性；其次，它是德育实践中的活动和交往，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；再次，它具有科学性和有效性，是按照学生品德形成规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更有效地影响学生品德的形成。所以，德育过程中的活动和交往与社交活动是不同的。 三、简答题33多种感官参与学习能有效地增强记忆。 解析：正确。在进行识记时，要学会运用多种感觉通道，例如，眼睛看、耳朵听、嘴巴读、动手写等。如果能够充分利用各种感觉通道针对同一记忆内容进行学习，不仅有利于排除外界的干扰，还可以为短时记忆提供更为丰富的信息和线索，促进向长时记忆的转化。 34班主任工作的重要性体现在哪些方面 解析：班主任工作的重要性体现在以下几方面： (1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展