萍乡安源区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟题

1、第 页 萍乡安源区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟题一、单选题1下列关于终身教育的表述中，错误的是（ ）A、贯穿人一生的教育 B、强调职前教育与职后教育的一体化C、强调青少年教育与成人教育的一体化 D、等同于成人教育 答案：D解析：D。略。 2人类思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.判断与推理C.比较与分类D.系统化与具体化 答案：A解析：人类思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程。 3学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.联结反应D.习惯成自然 答案

2、：B解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。 4群体对每个成员的吸引力，就是（）。 A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系答案：A解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 5学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（ ）的方法。 A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法答案：B解析：讨论法是指在教师指导下，学生为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“相观而善，相互切磋”的过程

3、就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选B。 6孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于( )。 A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。 7朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解。这体现了知觉的( )。 A.强度律B.差异律C.活动律D.对比律答案：B解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。

4、题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开。 8对人的身心发展起主导作用的是( )。 A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境答案：B解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提；家庭条件和社会环境都属于环境因素，为个体的发展提供了多种可能；学校教育对人的身心发展起主导作用。 9（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（ ）。 A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待 答案：C解析：角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。

5、角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。 10小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段答案：D解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。在公正阶段(10-12岁)，儿童在人与人的关系上，从权威性过渡到平等性，倾向于主持公正、平等。 11中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有（） A.平衡性B.

6、独立性C.闭锁性D.动荡性答案：B解析：在中学阶段，中学生自我意识迅速发展，自我意识的发展，是中学生个性趋向成熟稳定的一个重要表现。他们能对自己、对他人做出比较深刻的评价，开始学会从各种角度比较全面地评价他人和自己。 12在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（?）。 A.A、政治功能 B.B、经济功能 C.C、文化功能 D.D、人口功能答案：B解析：教育如果能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。 命题分析教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有促进作用，这是教育的经济功能。“人力资本理论”的提出者是美国经济学家舒尔茨。本题考查是教育的

7、社会功能，包括教育的经济、政治、文化和人口功能。该知识点多以选择题或简答题的方式出题。13小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。A、高尚动机B、内部动机C、外部动机D、低级动机 答案：C解析：外部动机是往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习属于外部动机。 14下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）。A.是“超我”的活动机制B.是一种压抑或克制能力C.绝大部分“防御机制”有积极意义D.是后天训练出来的一种能力 答案：B解析：自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。

8、 15完形一顿悟说的创立者是（）A、加涅 B、布鲁纳C、苛勒 D、奥苏伯尔 答案：C解析：苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。 16下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。 A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 答案：D解析：心理健康至少有两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。 17丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（

9、）。A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略 答案：D解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 18目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。A.分科课程 B.综合课程C.活动课程 D.探究课程 答案：A解析：目前我国新课改的课程结构设置为：小学以综合课程为主，初中是综合课程和分科课程相结合，高中课程以分科课程为主。 19抑郁症的主要特征是持久的( )。A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍 答案：C解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应通常伴随着严重的焦虑症。抑郁症的

10、主要特征是持久的情绪低落。 20害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（） A.广场恐怖症B.单纯恐怖症C.社交恐怖症D.泛化恐怖症 答案：A解析：恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)、广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)、旷野恐怖症(害怕路过旷野，严重时害怕路过任何建筑)、社交恐怖症(害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感)和闭室恐怖症(害怕较小的空间)。 21“性也者，与生俱生也日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是( )对个体发展的影响。 A.教育B.遗传C.环境D.活动 答案：B解

11、析：【知识点】影响个体身心发展的因素这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。 22“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（） A.劝学B.说文解字C.论语D.学记 答案：B23个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是（） A.气质B.性格C.兴趣D.能力 答案：D解析：能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件。 24“急中生智”所描述的情绪状态是(

12、)A.心境B.激情C.应激D.理智 答案：C解析：“急中生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到突发情况时，快速决定，做出智慧的反应，这是应激的过程。 25评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定B.对学生进行操行谈话C.学生自评D.集体互评 答案：A解析：对学生的发展进行操行评定是评价总结中评价工作的核心内容。 26学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅 答案：C解析：学记认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然

13、后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 27瞬时记忆的贮存时间大约为( )A.0.25秒4秒B.0.2秒0.5秒C.2秒l分钟D.5秒2分 答案：A解析：瞬时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间约0.251秒，声像记忆虽超过l秒，但也不长于4秒。 28教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。A.关键期B.

14、依恋期C.混沌期D.最近发展期 答案：A解析：学记里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。 29“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、疏导原则D、教育的一致性与连

15、贯性原则 答案：C解析：疏导性原则也叫循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 二、问答题30教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。 解析：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。 31小明一天上网4小时，他患有网络成瘾症。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)上网时间是判断网络成瘾的自然标准。不过时间只是一个参考指标，不能武断地规定上网时问超过多少小时就算是网络成瘾。如果上网已经侵占了个体正常的工作和休息时间，并且为家人、朋友和同事所显见，则在多数情况下上网时间就成为一个重要的标准。此外，网络成瘾的判定标准还包括网上行为、个体的心理和行为指标、生活事件指标、直接指标和典型指标。 32课时计划即教案。 解析：正确。课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等