陕西商洛柞水县招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 陕西商洛柞水县招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试教师模拟测试题一、单选题12012年单项选择：在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则是（）A、发扬积极因素与克服消极因素相结合 B、理论与实践相结合C、集体教育与个别教育相结合 D、严格要求学生与尊重信任学生相结合 答案：A解析：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的，教育者要用一分为二的观点，全面分析,客观地评价学生的优点和不足。 2吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )

2、。A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想 答案：B解析：再造想象是指依据词语的描绘或符号的示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，属于再造想象。 3下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B.教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C.学校有专门负责教育工作的教师D.教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生 答案：D解析：教育对人的发展起主导作用，但并不起决定作用。 4李老师经常担心自己班的学

3、生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的( )。 A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段答案：A解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。 5看同样一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。 A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性答案：D解析：在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，

4、但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。 6学生学业成绩评价的最基本方法是( )。 A.测验法B.观察法C.调查法D.学生自我评价法答案：A解析：本题考查学生学业成绩评价的基本方法。其中，测验法是学生学业成绩评价的最基本方法。 7欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。 A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：A解析：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的学科课程。 8教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )。

5、 A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展区答案：A解析：题干描述即教育要抓住人身心发展的关键期，适时而教。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。 9小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（） A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能答案：C解析：喜欢并能很好地与学校保持一致，体现了群体的认同功能。此题容易错选A项，A项不能说明与学校保持一致。 10把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师

6、分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（） A、分组教学 B、复式教学C、个别教学D、特朗普制 答案：B解析：题干描述的是复式教学的概念。 11与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（） A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质 答案：B解析：巴甫洛夫根据个体高级神经活动过程的强度、均衡性和灵活性的差异，将人的气质分为兴奋型（相当于胆汁质）、活泼型（相当于多血质）、安静型（相当于黏液质）和抑制型（相当于抑郁质）四种类型。 12制约人们受教育权利的首要因素是（）。 A、社会生产力B、政治制度C、经济制度D、文化制度 答案：B解析：社会政治制度决定

7、受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选。 131949年，美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式 答案：D解析：泰勒在1949年出版的课程与教学的基本原理，被公认为现代课程理论的奠基之作。他提出的课程编制的四个步骤被称为“目标模式”。 14人们对社会思

8、想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。 15道尔顿制的首创者是（） A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳 答案：B解析：是伯克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建的。 16人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性 答案：B解析：略。 17感受性与感觉阈限之间的关系是（）A.正比例 B.反比例 C.倒U型曲线 D.对数级数 答案：B解析：B。感受性与感觉阈限两者之间的关

9、系成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。 18成就动机论的主要代表人物是（)A.马斯洛 B.韦纳C.阿特金森 D.班杜拉 答案：C解析：略。 19教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有( )。 A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性 答案：D解析：【知识点】教育的基本特征教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平：同时。教育相对独立于政治经济制度。 20学记：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能 答

10、案：B解析：教育对政治经济制度的影响表现之一就是教育培养合格的公民和各种政治人才。 21课程目标中的基础性目标是( )A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感和态度目标D.思想和价值目标 答案：A22下列与建构主义学习理论观点一致的是( )A.学习不依赖于学习者从前的经验B.学习过程是自己对意义的理解过程C.学习是接受知识D.学习者必须建构起自己的意义 答案：B解析：学习依赖于学习者从前的经验，是发现知识的过程，学习者需要建构起属于个人意义的知识内容，但并不是必须建构。 23“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是( )A.评价是促进学生发展的“泵”B.评价应该多关注过程C.学生是

11、评价的主体D.评价标准应该多元化 答案：D解析：“尺子”在教学评价中相当于标准，题干中这句话的意思就说明了评价标准应该多元化。 24有关学生动机的培养，说法正确的是( )。A.为学生选择的榜样越优秀越好B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的 答案：A解析：从间接途径来培养学生学习动机，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。 25“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出( )在个体发展中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育 答案：C26在一份书面学习材料中，记

12、忆效果最好的位置往往是( )A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分 答案：D解析：开始和结尾部分的材料内容只受到单一抑制的影响，中间部分的材料内容受到双重抑制的影响，所以开始和结尾部分的材料内容容易记住，中间部分的材料内容难记且易遗忘。 27下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是( )A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 答案：C解析：当说

13、服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，因此，C项的说法不恰当。 28德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾 答案：C解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 29如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的

14、发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果 答案：A解析：遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。且遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段，因此让六个月的婴儿走路，让四岁儿童学高等数学是难以成功的。 二、问答题30只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)问题行为是一个教育性概念，主要针对学生某一种行为而言，除了差生或后进生有问题行为之外，优秀学生有时也会发生问题行为。 31顺向迁移就是正迁移。 解析：错误正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；顺向指先行学习对后继

15、学习的影响。由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能产生促进作用或阻碍作用。因此本题说法错误。 32班主任的学期工作计划主要包括哪些方面? 解析：班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分： 第一，基本情况。第二，班级工作的内容、要求和措施。第三，本学期的主要活动与安排。三、简答题33简述怎样激发中学生的学习动机。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“激发与培养中学生学习动机的方法”，这部分知识需要考生掌握。【参考答案】激发学生的学习动机，需要：（1）创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又力所能及的学习情境。（2）根据作业难度，适当控制动机水平。耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，适当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛。在学生遇到困难或是出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖罚。一方面学生可以根据反馈信息调整学习活动，改变学习策