云浮罗定教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 云浮罗定教师公开招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案一、单选题1刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（） A、有效说服B、树立榜样C、群体约定D、价值辨析 答案：C解析：考 点 促进中学生形成良好品德的方法文字解析 群体约定是指经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。由形成了“拒绝网络语言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法属于群体约定。 2教师上课的必要补充主要是通过（）。A.布置作业B.检

2、查作业C.课外辅导D.课后练习 答案：C解析：课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。 3当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。A.集中思维B.负迁移C.功能固着D.前摄抑制 答案：C解析：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做功能固着。 4教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 答案：D5在具体实

3、施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）。A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程 答案：C解析：题干描述的学校课程的定义，学校课程又称为校本课程。 6从活动的形式来看，课外活动具有（）。 A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.轻松性和娱乐性答案：B解析：课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多

4、种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。 7为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。 A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防答案：D解析：本题考查问题预防的概念。 8在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（ ）。 A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验答案：A解析：考点：本题考察的是对心理评估的定义的理解。 9教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是(

5、)。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.道德修养法答案：A解析：说服教育法包括语言说服法和事实说服法。语言说服法包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。事实说服法包括参观、访问、调查等形式。 10进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。 A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则答案：D解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体的力量去教育每个学生。 11李老师在上鱼一课时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状，鱼的表面、背鳍、胸鳍

6、、尾鳍，接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。这一做法体现了( )。 A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则答案：B解析：直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 12老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。这是一种( )。 A.负强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化答案：C解析：班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强

7、化。替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。老师赞扬某学生助人行为，而使得班上出现了更多互帮互助现象属于替代强化 13元认知策略总是和（）共同起作用的。 A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略D.计划策略答案：B解析：元认知策略总是和认知策略一道起作用的。 14当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注发展B.关注学生C.关注情境D.关注生存 答案：D解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗同事

8、们怎么看我领导是否觉得我干得不错等： 15美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 答案：C解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平。 16虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学( )。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力 答案：B解析：教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩

9、。这主要反映了他具有较高的教学效能感。 17教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 18某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（

10、）。A.单向性 B.双向性C.多向性 D.成员性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学方式”。【名师详解】双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向交流，在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。 19一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于( )。 A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.对抗的课堂气氛D.*的课堂气氛 答案：B解析：【知识点】课堂气

11、氛消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。 20影响师生关系的核心因素是( )A.教育制度B.学生素质C.学校管理D.教师素质 答案：D21当个体在群体中处于少数派时，个体会面临强大的群体压力，在这种情况中表现出跟随大众意见和行为的表现，这种现象被称为( )。A.从众行为B.社会助长行为C.社会标准化行为D.服从行为 答案：A解析：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。题干中少数派的行为属于从众现象。 22德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种

12、方法的是( )A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊 答案：D解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为桃树李树不招引人但因它有花和果实。人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。故选D。 23认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。A.干扰说B.同化说C.动机说D.痕迹衰退说 答案：A解析：干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。 24在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅

13、速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性 答案：C解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。 25言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象 答案：C解析：C【解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。 26教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。A.课堂凝聚力 B.课堂气氛C.课堂控制 D.课堂管理 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课堂管理的概念”，这部分知识需

14、要考生了解。【名师详解】课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。 27新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式 答案：A解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。 28针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是( )原则。A.发扬积极因素。克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导 答案：C解析：将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合

15、力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则。 29精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能。它是推动人发展的根本动因。这一观点属于教育学上的( )。 A.内发论B.外铄论C.三因素论D.多因素相互作用论答案：A解析：内发论强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要。这里弗洛伊德所强调的性本能属于内在因素，所以弗洛伊德的观点属于内发论。 二、问答题30简述培养班集体的方法。 解析：(1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活

16、动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。 31教师布置作业时最好越难越好。 解析：错误。教师布置作业时应注意以下几点：作业内容要符合课程标准的要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作业反馈清晰、及时。 32简述操作技能的形成阶段。 解析：(1)操作定向 操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿操作模仿是指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合操作整合是指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。三、