语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇

1、PAGE PAGE 14 语文S版一年级下册语文山青青教案三篇篇一教学目标：1. 知识与技能：（1）认识文中5个生字：鸣、声、草、盈、蒙；会写6个生字：叫、苗、花、草、青、朵，学习新部首草字头；（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；（3）理解诗歌内容，感受春天的美好，发挥想象，赞美春天。2. 过程与方法：（1）图文结合，朗读感悟,培养语感；（2）欣赏春景，引导想象，练习表达。3. 情感态度与价值观：（1）帮助学生体会春天充满生机的美丽景象；（2）激发学生对春天的向往与热爱之情。重点、难点分析：1. 通过多种形式的读，使学生感受春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。2.

2、 识字、积累语汇。3. 课前准备：生字词卡片，多媒体课件， 投影仪。教学时数： 两课时。教学过程：第一课时（一）创设情境，课件导入1教师要求学生闭上眼睛，仔细听声音，充分想象情境。课件播放录音：清脆的鸟鸣声。2在学生充满迫切的期待时，请学生睁开眼睛，观察课件展示出的6幅图片。（展示课件第七屏）3学生认真看图，教师结合图片旁白导入：大地妈妈有四个孩子，它们是四个不同的季节，分别叫春、夏、秋、冬。每到一个新的季节，大地都会发生一些变化。小朋友们能不能告诉老师，现在是什么季节？（学生回答。）你喜欢春天吗？（学生回答。）是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和风细雨、万紫千红，大家都喜欢春天。今天，老师带来

3、的这些美丽的图片，也正是生活中的春景图。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧！4教师板书课题，学生一起读题。5学习青字：（展示课件第十五屏）（1）读音：青字为后鼻韵母，教师可以带读，或借助课件中的录音对学生进行发音指导。（2）字形：这是一个上下结构的字。青字下部像是个月字，注意月的第一笔是撇，而青字下部的那一笔是竖。（3）意思：青是一种颜色，指的是我们平时说的绿色。（二）初读全文1学生自由朗读诗歌，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。2课件播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。（展示课件第八屏）3教师带读，学生跟读诗歌，要求学生模

4、仿教师的语气和感情，读出欣喜与热爱的感情。4数一数，这首诗歌一共有几句？（学生回答）5指名分句子读诗歌，全班评议朗读情况。教师引导学生主要从正面评价。6上个学期我们学过一篇课文花朵，在那时，我们已经认识了生字花、朵，现在这两个字又出现在这首诗歌里，让我们来学习写法：（展示课件第十八、十九屏）（1）草字头：这个偏旁的笔顺是横、竖、撇，书写的时候要注意，必需把它写在田字格的上半格；当汉字里有这个偏旁时，一般表示它是一种植物，或者是跟植物有关系。（2）花：这是一个上下结构的形声字，草字头表示字的意思，下面的化字提示出它的读音。写这个字要注意：最后一笔应该是竖弯钩，而不是撇。（3）朵：这也是一个上下结

5、构的字，写这个字要注意：第二笔是横折弯，没有钩；下面木字竖画的起笔不要太高。第二课时（一）识记生字1. （展示课件第八屏）出示课文全文文本，进入超级链接，学习生字叫、草、苗：（1）草、苗都是上下结构的字，都有一个草字头，可在此复习上课学过的相关内容；另外注意草中间的日要写扁一点。（2）叫字是左右结构的字，口字旁，这个偏旁在前一单元中学习过；这个字的第四笔是竖折，写的时候要把竖写短点，折要略向上斜。2. 出示文中所有生字的卡片，指名认读并组词。3. 男女学生比赛读生字，教师相机评价。4. 教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。5. 选择写得较好的用投影仪展示。（二）图文结合，品读课文1. 学

6、习第一句：（1）（展示课件第九屏）课件出示相应界面，教师带读，学生跟读。（2）朗读指导：春天来了，小鸟飞出来一看，山变青了，水变绿了，多美呀，它们多快活呀！让我们带着这样欢快的心情来读这句话。注意声音要亮一点，就像小鸟在叫一样。（3）指名读，全班评价。2. 学习第二句：（1）（展示课件第十屏）课件出示相应界面，学生自由朗读。（2）换词读：笑盈盈变成笑眯眯，感觉有什么不一样？（学生回答）（3）教师小结：笑盈盈指的是满脸都是笑，笑眯眯指的是眯着眼睛在笑。（4）朗读指导：读这句的时候，要面带笑容。让我们想象自己就是一朵盛开的小花吧。看，花儿笑了，齐读。（激励：满脸的笑意盛不完了，都溢出来了！）（5）

7、男女学生比赛读，教师相机评价。3. 学习第三句：课件第十一屏）课件出示相应界面，学生齐读。到了，花草树木开始发芽、长叶、开花，到处都是青青的、绿绿的，连春风春雨也好像被这青山绿水染绿了！4. 总结深化：展示全诗文本，学生找一找，诗中出现最多的是哪个词？（学生回答） 出示练习，学生口头回答第一题后，分别写在书上相应的题目中。（一）积累词汇1. （展示课件第十三屏）出示练习，学生思考第二题，并口头回答。2. 出示词语卡片：鸣叫、叫声、小草、笑盈盈、绿蒙蒙，学生认读词语，并选择词语造句。例：（1）小鸟在树上鸣叫，像唱歌似的。（2）春风一吹，大地上的小草都伸出了小脑袋。（3）公园里，花儿盛开了，像小朋

8、友一张张笑盈盈的小脸。（4）春天，草木发芽长叶了，春雨中，大地一片绿蒙蒙的。（二）拓展感悟读了课文，你会想些什么？回忆课件中美景，你想对谁说些什么？（学生自由回答）教师提示：可以对小鸟、小树、小草说；也可以对春风、春雨说；还可以对老师、对爸爸、对妈妈和小伙伴们说。篇二【教学目标】1、认识鸣、声等5个生字，会写叫、苗等6个字。认识部首草字头。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。正确认读会认的字和正确书写会写的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。【教具准备】电脑课件或图片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一

9、课时一、设置情景，引入课题1、看图说话。屏幕显示（或图片展示）：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉、你能用自己的话描述一下吗、2、引入课题。这么美丽的景色是什么季节、这节课我们就来学习第1课山青青。3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗、二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5

10、、四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6、指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物、用横线画出来。3、你觉得哪些景物最美、先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话优美地背出来为止。4、指名读，评读。5、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面、6、再听录音，演示课件。7、把课文优美地读给你的同桌听。8、配乐诵读课文。9、指导背诵课文。10、你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗、四、总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么、现在，你想用什

11、么方式来赞美一下美丽的春天、(可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话)2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时一、复习引入1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容、2、再演示课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美丽的春天，你能不能把课文准确、流利地背出来、二、学习生字1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏地齐读。2、去掉拼音读生字词，开火车读。3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字、你是怎么样记住它们的、4、你能用哪个字来组词或说一句话、5、观察这几个要求写的字，你发现了什么、6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的

12、地方，再自己动笔写。7、同桌互相交换所写的字，说说别人有哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做他的小老师、8、老师检评。三、布置作业1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。2、回家把课文准确、流利地背给爸爸妈妈听篇三教学目标：1. 会写田字格里的四个生字。2. 正确认读十个生字。3. 在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。4. 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握山，水，田，雨四个生字的书写。教学难点：借助拼音正确朗读，尽量做到有感情。教学过程：第一课时（一）激趣导入1. 同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀？2

13、. 引入课题：这么美的地方名字就叫山青青3 .齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船一起去吧，山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗，因为呀，它就在诗里面。（用美的词语激发学生美的想像，并用导游的形式激发学习兴趣）（二）初读感悟，识字正音1. 听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。（山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨）2. 你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快用圆圈把它们捉住吧。正字音。（捉迷藏是小朋友喜欢的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣）（三）检查自学情况。1. 出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读（我们的

14、生字宝宝终于和我们交朋友了）2. 再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。3. 指名互相评读，（感受大自然的美）过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。（四）再读课文，感悟意境1. 自我欣赏地读，用你喜欢的语气，并用横线画出景物2. 闭上眼睛，把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。3. 交流描绘的结果。4. 这地方真美呀，我都不想走了，我们把它画下来带回去好不好？5. 有感情地朗读，背诵课文（五）总结全文，感悟升华1. 我们游览了这么美的地方，你们想不想说点什么呀？2. 回家念给爸爸妈妈听。第二课时一、复习引入1.上节课，我们游览了山青青这个美丽的地方，请同学们展示一下你们的绘画好吗2.指名有感情的朗读。3.这么美的春天，你们能不能美美地把课文背一背？