幼儿园大班绘本教案：谁吃了我的粥_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班绘本教案：谁吃了我的粥教材分析这本图画书故事温馨，情节蜿蜒，视角十分生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经受。孩子常常会有不喜爱吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理改变十分孩子气，也十分自然，这将会让许多孩子喜爱上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。这本图画书始终贯通着暖和的爱和关心，看得人心里软软的、香香的，这大概就是送给我们的最好礼物吧。活动目标* 感触小熊家温馨欢乐的气氛以及故事紧急蜿蜒的情节。* 理解故事，知道毕竟是谁吃了小熊的粥。* 学习动词摇放采吃。活动预备*

2、 生活阅历预备：幼儿已有吃粥的生活阅历并了解魔鬼的意思。* 教材教具预备：谁吃了我的粥图画书一本、视频出示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。活动过程1 引起爱好，导入话题。（1）老师展示盛甜粥的小盆，咨询幼儿：你们吃过粥吗？喜爱吃吗？（2）老师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿爱好，并告知他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？（3）配班教师饰演的小熊把粥端走了。2 叙述故事，引领幼儿理解故事情节，感触故事紧急蜿蜒的节奏。（1）老师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。（2）叙述谁吃了我的粥。* 在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请

3、小伴侣猜想：他的粥还在不在？被谁吃了？* 引领幼儿体悟小熊的粥两次被魔鬼熊吃掉以后的那种既紧急又有点舍不得的复杂心理。（3） 再次叙述故事，引领幼儿用动作理解故事。* 仿照故事中小熊的表情，感触小熊从不喜爱粥到喜爱粥的心理变化。* 仿照故事中的动作：摇头采果子爬上树张望放在外面咝溜咝溜地吃粥，认识故事好玩而蜿蜒的情节。* 老师提问：毕竟是谁吃了小熊的粥？3 共享小熊的甜粥，体悟吃粥的欢乐。配班教师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家共享。延长活动出去一起玩魔鬼熊和小熊的嬉戏。场地：没有障碍的道路两条。材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装点而成）、小桥、石头路、山洞。规章：幼儿按意愿分离扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对

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