《建筑设计初步》课程教学大纲

1、建筑设计初步课程教学大纲一、课程基本信息英文名称 Preliminary architectural design课程编号344100009课程类型学科基础课程课程学分4课程学时72适用专业建筑学先修课程无后修课程建筑基本原理 建筑设计（一）二、课程性质与定位本课程是建筑学专业的专业基础必修课程，是建筑设计课程的准备及起步阶段。本课程的任务是学生在先修课程的基础上，学习掌握建筑空间、建筑表现、形态构成、建筑形体分析等基本理论知识与技能。使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。三、课程目标 1.知识目标：理解建筑设计表现常用手法，基本掌握建筑绘画技

2、能，应用平面构成、立体构成的基本形式与手法，进行初步的平面与空间设计。2.能力目标：毕业后能够进行一般的建筑设计工作，应用平面构成、立体构成的基本形式与手法，进行初步的平面与空间设计。3.素质目标：该课程理论与实践结合较强，课程中通过大量工程案例的介绍，使学生感受从事建筑设计等工作，必须需要有严谨的科学态度，要培养学生良好的的职业素质、思想素质、人文素质和心理素质等。 四、主要内容和要求第一章 绪论【目的要求】1、了解课程的性质与任务，课程的教学内容与教学方法等。2、了解本课程的学习基本方法。【教学设计建议】使用多媒体课件讲授第二章 建筑空间【目的要求】1、了解 建筑内外空间概念，初步建立空间

3、思维能力。2、理解 建筑空间的功能与大小的关系3、掌握 建筑空间的四种基本组织形式，建筑空间的几种常见空间处理手法。【教学设计建议】使用多媒体课件讲授【讲授内容】1、建筑内外空间概念2、空间的大小和形状3、空间的组织形式4、空间的处理手法第三章 建筑设计表现技法【目的要求】1、了解 建筑设计常见的表现技法。2、掌握 建筑钢笔画绘画技巧。【教学设计建议】案例导入，结合工程实际应用使用多媒体课件讲授【讲授内容】1、图纸表达技法2、工程制图3、 建筑绘画4、模型表达技法5、计算机表达技法第四章 形体构成【目的要求】1、了解 平面构成、空间构成的意义；了解线材、面材等材料的特点2、理解 形体构成（平面

4、构成、立体构成）的概念。3、掌握 形式美的法则；初步掌握平面构成的基本要素、基本骨骼等的造型特点【教学设计建议】案例导入，结合工程实际应用使用多媒体课件讲授【讲授内容】1、形式美法制2、 平面构成3、平面构成训练4、立体构成5、立体构成训练6、建筑中的点、线、面、体第五章 建筑形体分析【目的要求】1、掌握 基础的埋置深度确定、地基计算、刚性基础设计计算、扩展基础设计计算2、熟悉 基础的分类和浅基础的结构类型、减轻建筑物不均匀沉降危害的措施3、了解 地基基础设计的基本原则、设计等级、浅基础设计的内容和步骤【教学设计建议】案例导入，结合工程实际应用使用多媒体课件讲授【讲授内容】1、世界经典建筑形体

5、分析实例讲解2、经典建筑形体分析制图（一）3、作业讨论与讲解4、经典建筑形体分析制图（二）五、教学条件 多媒体教室 六、学时分配建议表理论教学内容学时绪论2第一章：建筑空间14第二章：建筑设计表达技法8第三章：形体构成26第四章：建筑形体分析22合 计72七、实施建议1、教学组织教学方法以多媒体课堂讲授为主，习题练习为辅。学生能结合工程实践和案例教学，多进行课堂讨论，多利用网上课程资源。一方面是完成本课程教学内容的落实，另一方面是学生自学能力和科学态度的加强和提高。 2、教材选编 该课程理论与实践结合较强，必须选用适应工程实践和培养方案的教材，供教学使用；目前可推荐建筑初步，田学哲主编，中国建

6、筑工业出版社，2010. 3、教学团队 课程负责人和主讲教师必须具备学术水平高、实践经验丰富和教学能力强的特点，具有博士或硕士学历，30-50岁左右，3-5名教授或副教授。 4、教学评价 教学评价采用期末考试与平时考核相结合的方式。期末考试（占总成绩的70%）为闭卷考试，内容以基本概念为主。平时考核（占总成绩的30%）包括：课堂提问、学生作业、考勤等。5、教学资源 【参考书】 1.建筑设计资料集（第二版），建筑设计资料集编委会，中国建筑工业出版社，1994.2.建筑画环境表现与技法，钟训正编著，中国建筑工业出版社，1985.3.建筑绘画及表现图,彭一刚编著, 中国建筑工业出版社，1998.4.平面设计原理，王无邪编著，雄狮美术编辑部，1983.