体育专业田径教学理论与方法课程简介

1、体育专业田径教学理论与方法课程简介 一、课程名称：田径教学理论与方法 二、适用范围：体育教育、运动训练 三、课程简介：田径教学理论与方法课程是哈尔滨师范大学体育科学学院体育专业基础课程。是体育教育专业和运动训练专业学生中，以田径为主修专业方向的核心课程。此课程打破了以田径理论与方法为教学内容的单学科传统模式，运用整合理论，将运动生理学、人体运动解剖学、运动生物力学和运动医学等多学科知识，科学合理的选编在全部教学过程中，极大地满足了教与学双方需要。也为体育各学科教学改革开创了新的思路和构建了新教学模式。 四、课程目标 （一）课程教学目标 通过教学培养学生德、智、体全面发展，掌握田径教学、训练、科

2、研及社会活动指导员必备的田径运动的基本知识和技能。 （二）具体任务 1通过教学活动，使学生认识田径运动在体育教学和训练中的地位和作用，培养学生具有严谨求实的工作作风和从事体育教学、训练工作的事业心，责任感。 2使学生掌握田径运动的基本理论、基本技术和基本技能，胜任田径教学和训练工作。 3进一步提高学生田径专项运动成绩，全面发展身体素质。 4培养学生独立思考和分析问题解决问题的能力，并能够运用所学相关学科知识解决田径教学训练中的问题，独立开展科学研究的能力。 （三）学时、学分 708学时，42学分。 五、教学基本内容选编原则 （一）整合性原则 在课程内容的选择上打破了以往单学科教学的传统模式，运

3、用整合理论，将运动生理学、人体运动解剖学、运动生物力学和运动医学等多学科知识，科学合理的选编在全部教学过程中，真正地实现了理论联系实际，并极大地满足了教与学双方需要。 （二）思想性原则 选编专项教学内容要符合体育专业特点，培养德、智、体全面发展的中学体育教师和教练员的要求，对学生进行爱国主义教育、专业思想教育和教师、教练员职业道德教育，从而提高学生的全面素质。 （三）科学性原则 课程内容的选编必须做到：观点正确，具有自身的系统性、完整性，以田径教学训练理论与方法为主体，根据学生的需要、教学内容阶段的需要，合理选编相关基础理论学科内容，使得课程体系更具有科学性。 （四）实用性原则 紧密联系中学和

4、基层训练队的实际，牢牢地把握为培养合格的中学体育教师和教练员的主体方向。同时也具有对普通田径运动爱好者的指导功能。 （五）可行性原则 教学内容的选编复合课程目标提出的要求，并可在较广泛的教学环境条件下实施，具有较强的适应性和可行性。 六、教学基本内容（见附） （见附） 阶段 教 学 内 容 学时 学时 % 学年 学期 基础教育阶段 引导课 十项身体素质原始成绩测试 各项身体素质训练 学习身体素质练习方法 身体素质考核评估 2学时 6学时 40学时 6学时 6学时 60 学时 1 1 教育教学学习阶段 学习田径运动六个重点项目 学习田径运动六个非重点项目 学习田径运动教法、手段 学习田径运动教学

5、理论原理 田径运动教学与实践 田径运动六个重点项目的考核与评估 田径运动教学理论的考核与评估 60学时 30学时 10学时 20学时 10学时 14学时 6学时 150学时 1 2 1、2、3 1、2 训练理论与实践学习阶段 田径运动中的安全措施 国内田径运动训练动态 田径运动训练原理 田径训练文件制定 田径训练组织与管理 田径场地设计与设施 田径运动竞赛组织 田径训练中的运动医学 田径运动员选材原理 10田径成绩统计与预测 11田径运动科研方法 12田径各项训练法 13田径个人单项训练法 14田径运动训练学讲座 15田径运动生理学、田径解剖学、 16田径生物力学、田径生物化学 17田径专项考核与评估 18田径运动训练理论考核与评估 4学时 8学时 6学时 6学时 6学时 6学时 6学时 8学时 8学时 6学时 10学时 80学时 50学时 20学时 60学时 40学时 10学时 6学时 340学时 2 3 3 1、2、3、 实际应用阶段 学习健身理论与实践 教育实习