《建筑基本原理》课程教学大纲

1、建筑基本原理课程教学大纲一、课程基本信息英文名称ArchitectureDesignElements课程编号344100040课程类型学科基础课程课程学分4课程学时72适用专业建筑学专业先修课程建筑设计初步 建筑概论后修课程建筑设计（一）课程负责人课程团队 二、课程性质与定位本课程是建筑学专业学生必修课程之一，通过公共建筑的总体设计、空间组合设计、高层建筑设计、观演建筑设计等方面对公共建筑的功能、设备、造型、环境设计等问题，较全面地讲述。三、课程目标1、知识目标了解建筑构成的基本要素与设计原则；了解人体尺寸与建筑设计的基本规律；能够读懂建筑的平面、立面和剖面的图示。 2、能力目标（1） 设计能

2、力：要求学生掌握公共建筑设计的原则、基本理论及设计方法，掌握功能、 空间、环境、技术相结合的综合设计思维，培养空间观念和场所意识。 （2）分析能力：培养对所收集资料进行功能、环境、空间、技术等方面的分析能力， 培养学生对自身方案的研究和分析能力。 （3）表达能力：培养以文字分析及徒手草图等形式表达自己设计思想的能力。3.素质目标学生具备一定的工程意识，具有一定的结构力学概念分析能力，具备吃苦耐劳的精神、爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风和创新意识，为达到工程结构设计、研究、管理这一人才培养目标打下坚实的基础。四、主要内容和要求第一章 绪论【目的要求】1、掌握 解建筑构成的要素与设计原则2、理解

3、 建筑设计的步骤和方法3、了解 建筑设计的步骤【教学设计建议】采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力，每次课后，将典型思考题留做课外作业。【讲授内容】1、建筑构成的基本要素与设计原则2、建筑的分类与等级3、建筑设计的内容与依据4、建筑设计前期的准备工作与设计阶段的划分第二章 人与建筑设计【目的要求】1、 掌握 人的静态尺寸与动态尺寸。2、了解 人体尺度的概念2、理解 人对环境的适应能力和人的活动范围【教学设计建议】采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问

4、题的能力。【讲授内容】1、人体工程学与建筑设计2、人体测量学3、环境生态学4、人的行为、心理与空间环境设计第三章 建筑平面设计【目的要求】1、掌握 主要房间、辅助房间及交通空间的平面尺寸。2、了解 房间内部功能的划分3、理解 室内平面空间的构成要素【教学设计建议】采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力。【讲授内容】1、主要房间的平面设计2、辅助房间的平面设计3、交通联系空间的设计第四章 建筑内部空间组合设计【目的要求】 1、了解 建筑空间组合设计的原则2、理解 建筑空间组合的处理手法3、掌握 建筑空间组合设计的方法和步

5、骤【教学设计建议】采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力。【讲授内容】1、建筑空间组合设计原则2、建筑空间组合方式3、建筑空间组合设计的处理手法4、建筑空间组合设计的方法步骤第五章 建筑剖面设计【目的要求】1、了解 一般建筑的剖面形式2、理解 剖面组合设计的一般规律3、掌握 大跨度空间的主要空间与辅助空间在剖面上的处理方法【教学设计建议】请同学们说说见过的大跨度建筑的结构类型，找出典型桁架进行讲解，加深同学们对大空间建筑的组成和受力的掌握。【讲授内容】1、建筑剖面的形状2、建筑层数的确定3、建筑各部分高度的确定4、建筑

6、剖面的组合设计第六章 建筑造型设计【目的要求】1、了解 不同功能建筑造型的一般规律2、理解 建筑造型设计的主要方法3、掌握 基地环境对建筑形体布局的影响及建筑的象征和隐喻【教学设计建议】由于学生对于本章节的内容理论基础比较薄弱，提前把预习提纲提供给学生，让学生课前自学有关虚功等内容，提高课上教学效果。【讲授内容】1、建筑造型创作的构思特征2、建筑形体设计3、建筑立面设计第七章 场地设计与总平面布置【目的要求】1、了解 场地设计的条件2、掌握 总平面布局的内容3、理解 场地的自然条件和场地的限制条件【教学设计建议】采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为

7、了提高学生分析问题解决问题的能力。【讲授内容】1、场地设计条件2、场地设计要点3、总平面布置第八章 建筑技术与建筑设计【目的要求】1、了解 建筑结构对建筑方案的影响2、理解 结构、材料与设备的基本内容3、掌握 不同结构类型所设计建筑的特点【教学设计建议】 采用多媒体教学，运用启发互动的教学模式，把每一单元中要掌握和熟悉的内容作为重点；为了提高学生分析问题解决问题的能力。【讲授内容】1、建筑结构与建筑设计2、建筑设备与建筑设计3、建筑经济与建筑设计五、教学条件在教学过程中，采用多媒体和网络技术，尽量填加一些工程影像资料；结合各种施工现场，做到理论与实际相结合。六、学时分配建议表理论教学内容学时绪

8、论2第一章：概述2第二章：人体与建筑设计14第三章：建筑平面设计14第四章：建筑内部空间组合设计14第五章：建筑剖面设计14第六章：建筑造型设计4第七章：场地设计与总平面布置6第八章：建筑技术与建筑设计2合 计72七、实施建议1、教学组织（1）课堂讲授课堂教学中积极利用“启发式”和“探究式”的方法进行教学。尽量从实际问题出发讲解理论知识和方法，启发学生思考，引导学生积极参与讨论，充分调动学生的主观能动性。同时，在学习过程中，注重学生逻辑性思维和创造性思维的培养。（2）自主学习自主学习是学生获取与巩固知识的辅助方式，本课程的教学要注意对学生自主学习能力的培养，引导学生自主学习，主动发现，积极探索

9、。学生可以利用相应参考书通过自学进行学习。（3）课外教学活动充分利用网络资源，通过本学校的精品课程网站，提供给学生更多的课程资源，学生可以在网上观看课程视频，同时和教师实现网上答疑、讨论。 组织学生开展“结构模型大赛”等教学活动，锻炼学生理论和实际相结合的能力，培养学生的团队合作意识。（4）作业独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。作业内容以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、熟悉分析和计算方法，达到基本掌握本课程主要内容的目的。2、教材选编根据本门课的课程基本要求，学时情况及学生实际情况，教材理论部分内容要通俗易懂，由浅及深，例题部分应注重理论联系实践，增加现有新结构的计算和讲解。还要考虑学生后续专业课的需要，及时更新和调整教学内容，更好的和后续课程衔接。3、教学团队主讲教师2名，具有硕士以上学历，具有3年以上授课经验；负责专题讲座、教学研究人员2名，具有博士以上学历；助教1名，硕士以上学历，负责教辅工作。4、教学评价课程考核方式采用闭卷考试。结业成绩评定采用考生成绩和平时成绩（均为百分制）加权确定，考试成绩和平时成绩分别占70%和30%。平时成绩根据出勤、学生作业、课堂表现、课程网站参加讨论情况、参加结构模型比赛情况等综合评定。5、教学资源（1）教材李延龄著.建筑设计原理.北京：中国建筑工业出版社，201