学前儿童心理卫生与辅导题库

1、实用文档实用文档)文案大全)文案大全文案大全、选择题TOC o 1-5 h z在运用完整治疗法开展心理辅导时，下列哪种语言运用是不恰当的？（）鼓励使用第一人称B.鼓励使用现在时C.多问“为什么”D.鼓励使用陈述句2指导性游戏疗法的理论基础是（）人本主义理论B.精神分析理论C.认知发展理论D.行为主义理论当今心理健康的主要着眼点是（）心理疾病的治疗B.精神病患者待遇的改善C.健康人的心理保健D.心理缺陷的矫治造成学前儿童挫折的因素很多，其中最为关键的是（）自然环境因素B.个体自身内在因素C.家庭因素D.社会因素人本主义理论的创始人是下列哪一位心理学家？（）罗杰斯B.卡克赫夫C.班杜拉D.弗洛伊德

2、心理学家阿德勒把自己创立的理论称为（）完整心理学B.情感心理学C.动力心理学D.个体心理学现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是（）皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（）正常的智力水平B.适度的情绪反应C.融洽的人际关系D.统一协调的行为世界上第一套智力测验量表是（）A.婴幼儿智能发育量表B.比纳一一西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征？（）A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望C.父母同时作为心理辅导的对象D.主要由专业辅导员来实施心理辅导完整治疗法是由下列哪

3、位心理学家创立的?（）A.艾利斯B.阿德勒C.皮尔斯D.波纳谁的职业指导运动是心理辅导的开端?（）A.帕森斯B.罗杰斯C.皮尔斯D.艾利斯下列哪一个概念不属于精神动力学理论中的基本概念?（）A.动力概念B.自我概念C.结构概念D.发展概念皮尔斯的人性观不包括下列哪一点？（）A.人的自主性B.感官知觉性C人的非理性D.自我觉察性下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征?（）A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望C父母同时作为心理辅导的对象世界上第一个心理卫生组织是A.康涅狄克州心理健康协会C.美国全国心理健康委员会D.主要由专业辅导员来实施心理辅导（）康涅狄克州心理健康委

4、员会D.美国国际心理健康联合会TOC o 1-5 h z妊娠期妇女的情绪状态会对儿童心理健康产生影响，主要是通过以下哪个方面起作用?（）A.遗传因素B.先天素质机体损伤D.生化改变儿童在遇到惊恐或不如意的事时，突然岀现急剧的情绪爆发，大哭大闹之后发生呼吸暂停，这属于（）A.恐惧不安B.屏气发作C.暴怒发作D.夜惊梦魇欲了解某班幼儿（3岁左右）的言语和动作能力，我们可选用（）A.丹佛发育筛选量表(DDST)B.韦克斯勒学前儿童智力量表(WPPSI)C.瑞文推理测验(RPM)D.婴幼儿智能发育量表(CDCC)某儿童常有缺乏内在动机、缺乏对行为的控制和社会行为的技巧等具体表现，他应该属于A.学习困难

5、儿童B.品行障碍儿童C.情绪和行为异常儿童D.弱智儿童()B.比尔斯D.迈耶现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是A.皮耐尔C.詹姆士遗传因素影响着学前儿童的心理健康，如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于A.单一突变基因异常C.间接遗传口吃中最为多见的类型是(A.发展性语言障碍C.良性口吃世界上第一套智力测验量表是(A.婴幼儿智能发育量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表在弗洛伊德的人格结构中，最原始、A.本我C超自我学前儿童回答不出老师的问题，就说：A.退化B.表达B.染色体异常D.轻微遗传B.发展性语言不流畅D.慢性口吃B.比纳一西蒙量表D.麦卡锡儿童能力量表最本能、最难接近的部分是(自我D.超

6、我“老师，我今天头疼，没听清楚。否定这种防御机制叫做(D.合理化在弗洛伊德的心性发展五个阶段中，幼儿期属于()A.口唇期B.潜伏期C肛门期D.生殖器期沙箱疗法的创始人是(A.劳恩菲尔德B.考尔夫C.亚瑟兰D.瓦金斯根据鲍尔比的理论，儿童建立真正意义上的依恋关系的时间是在A.出生后的三四个月间C.3岁左右家庭治疗的对象是A.来访者C.家庭的所有成员年龄相近的儿童，B.出生后的68个月间D.从3岁到儿童期末)B.家庭的核心成员D.有类似问题的家庭成员其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采用A.家庭疗法B.团体疗法C.游戏疗法D.行为疗法如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的(

7、A.活动化B.退缩化C.仪式化D.游戏化明确指岀“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象A.康涅狄克州心理健康协会B.联合国世界卫生组织C.阿拉木图宣言D.美国国际心理健康联合会布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f(E+AcHs+B+LS)A.环境B.生活方式C.生物学因素D.保健设施的易获得性下列心理防御机制中属于积极的适应方式的是()A.升华B.投射C.反向D.移置36.20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制订了儿童“发展时间表的心理学家是A.比尔斯B.亨特C.皮亚杰D.格塞尔37.个体心理学理论的创立者是(A.卡克赫夫C波纳的

8、是的健康状态公式，其中“AcHs”指的是(B.阿德勒D.艾利斯实用文档实用文档()文案大全文案大全38儿童中感受最为普遍的生活地位是(A.“我不行一一你行”类型C.“我行一一你不行”类型拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，A.做噩梦、头痛C.打架、偷窃在完整治疗的辅导用语中，鼓励来访者使用A.第二人称C.陈述句情绪和行为异常儿童的主要心理问题有(A.自我评价水平低下C.缺乏对行为的控制理性情感治疗的主要目标是(A.增强个体的责任感C.增加幸福，减少痛苦儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是A.正常的智力水平C.融洽的人际关系B.“我不行一一你不行”类型D.“我行一一你行”类型用每种问

9、题范围的形状字母组成了“BASICIDB.发怒、害怕D.退缩、害羞)B.将来时态D.空椅技巧B.缺乏内在动机D.缺乏社会行为的技巧B.使儿童建立正向的自我概念D.增加个体的自我效能()B.适度的情绪反应D.统一协调的行为()妊娠期妇女营养不良、用药不慎或情绪过激，都会影响儿童的A.遗传因素B.先天素质C.机体损伤D.生化改变初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁以后开始逐渐分化，岀现各种基本情绪的年龄是A.2岁B.2岁半C.3岁D.3岁半46.20世纪初，开拓学前儿童健康评估之先，对学前儿童心理评估的研究日趋深入的是A.亨特B.格塞尔C.古德依纳夫D.韦克斯勒在对有特殊需要的学前儿童进行早期干预的

10、过程中，扮演非常重要角色的是A.教师B.医生C专家D.家长将心理辅导狭义地解释为：通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、A.罗杰斯B.威廉森C.仓石精一D.张小乔根据里必多的发展作为划分的标准，弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段口唇期、阴茎期、口唇期、肛门期、口唇期、肛门期、口唇期、潜伏期、,(”7个字母。其中属于“A”的范围的是()态度得到改变的过程的是肛门期、潜伏期和生殖器期阴茎期、生殖器期和潜伏期阴茎期、潜伏期和生殖器期肛门期、阴茎期和生殖器期个体心理学(individualpsychology)是由心理学家A.弗洛伊德B.阿德勒C.克劳福德D.哈勃学前特殊儿童，

11、是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为A.1-6B.2-7，创立的。(岁的儿童。C.3-6D.4-852根据沃滋沃思(Wadsworth1984)调查研究表明，儿童的自我中心化，会持续到A.4-5B.5-6岁左右。(C.6-7D.7-853.下列不属于托幼机构心理辅导的基本技巧的有()A.手机短信B.面谈C.电话D.团体面谈54沙箱疗法是由英国伦敦的小儿科医生于1939年创始的儿童心理疗法。(A.考尔夫B.劳恩菲尔德C.荣格D.阿德勒55.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的()A.皮耐尔B.比尔斯A向在心理适应方面出现问题并企求C.詹姆士56屏气发作主要发生在儿童（）A.1岁以前C.

12、3岁以前57对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，A.是过程简单，二是难度较大。C.一是过程复杂，二是难度较大。将心理辅导广义地解释为：A、解决问题的B提供援助的过程。这里的A迈耶2岁以前D.4岁以前）是过程复杂，二是难度较小。D.一是过程简单，二是难度较小。B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的就是咨询者，B就是来访者。（）A.罗杰斯B.仓石精一张小乔D.威廉森特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是（）A.斯金纳的操作性条件反射理论B.巴甫洛夫的条件反射理论班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的人本主义理论班杜

13、拉等（1967）曾用治疗3-5岁儿童怕狗的问题。A.示范治疗法B.系统脱敏法C.矫枉过正法D.消退法游戏游戏61.下列“接触游戏”中不属于.用来增强自信的有（）A“团体坐下”游戏B.“双人同站”C.“信任跌倒”游戏D.“相互击掌”在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是A.艾利克森B.波纳C.阿德勒D.皮尔斯根据鲍尔比关于依恋的研究，在岀生后的，婴儿对人表现岀各种反应，但这些反应是无选择的。A.第一个月B.第二个月C.第三个月D.第四个月TOC o 1-5 h z消退法属于下列哪种疗法的具体方法？（）A.行为治疗法B.游戏疗法C.家庭疗法D.团体疗法下列行为中主要是由于儿童的认

14、知发展水平低所造成的是（）A.偷窃B.拒绝上幼儿园C.无意说谎D.攻击性行为儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（）A.正常的智力水平B.适度的情绪反应C.融洽的人际关系D.统一协调的行为依恋理论的代表人物是（）A.皮亚杰B.拉扎鲁斯C.鲍尔比D.劳恩菲尔德68对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是（）A.发展特殊儿童的潜能B.提高特殊儿童的自我意识C.改善特殊儿童的人际关系D.满足特殊儿童的心理需求世界上第一个心理卫生组织是（）A.康涅狄克州心理健康协会B.康涅狄克州心理健康委员会C.美国全国心理健康委员会D.美国国际心理健康联合会发生于1-5岁，一般情况下5岁以后可自行消失

15、的学前儿童语言问题是（A.慢性口吃B.良性口吃C.发展性语言不流畅D.发展性语音不清在幼儿的学习经验中，最重要的一项是（）A.照顾自己的需要B.经验及表达想法C.社会学习D.主动学习个健康的人能常以各种方式自觉不自觉地改变行为模式和应付策略以适应环境。这种判断心理健康的标准是A.统计学的标准B.病理学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准个体心理学理论的创立者是（）B.阿德勒A.皮尔斯C.艾利斯D.波纳岀于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于（）A.主动建设型B.被动建设型C.主动破坏型D.被动破坏型将心理健康定义为合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一

16、方面能给自身带来快乐的是A.英格里西B.马斯洛C.波姆D.密特曼布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f（E+AcHs+B+LS）的健康公式，其中“B”指的是（）A.环境生活方式生物学因素习惯性阴部摩擦最早可发生在（A.1岁左右C.3岁左右学前儿童心理健康评估的理论基础是A.弗洛伊德的精神分析理论C.格塞尔的成熟主义理论心理辅导或咨询心理学起源并发展于A.英国保健设施的易获得性）2岁左右4岁左右（）亨特的交互作用利用理论鲍尔比的依恋理论（）法国C德国根据鲍尔比关于依恋的研究，直到.左右，婴儿的微笑并不表示个人的偏爱D.美国B.二个月A.一个月C.三个月D.四个月TOC

17、 o 1-5 h z是波纳提出的辅导理论中最核心的部分。（）C.交叉型沟通D.沟通分析82.在现代西方心理学派中，A.机能主义C.人本主义心理学学派是最重视游戏问题的一个学派。（）B.行为主义D.精神分析A.暧昧型沟通B.互补型沟通TOC o 1-5 h z英国伦敦小儿科医生劳恩菲尔德将自己的心理疗法称为（）A.行为治疗法B.团体疗法世界技法D.游戏疗法根据鲍尔比关于依恋的研究，大约在的开始，最强烈的社会微笑开始了。（）A.第三周B.第四周第五周D.第六周当今心理健康的主要着眼点是（）A.心理疾病的治疗B.健康人的心理保健精神病患者待遇的改善D.心理缺陷的矫治在“生物一心理一社会”模式中，属于

18、心理维度的是（）A.神经类型B.人际关系C.价值观D.经济状况是用于观察法的评估工具有（）A.罗夏测验B.儿童行为调查表C.丹佛发展筛选测验D.麦卡锡儿童能力量表学前儿童觉得老师不喜欢他但他又不愿承认时，就说：“老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话。”这种防御机制叫做（）A.转移B.反向C投射D.抵消下列关于游戏治疗的观点中不正确.的是（）A.游戏是与儿童沟通的管道游戏是进入儿童潜意识世界的通路游戏是与儿童建立情感联结的基础游戏是儿童思考的隐藏和心理冲突的中心）B.班杜拉D.巴甫洛夫提岀“操作性条件反射”的心理学家是（A.华生C.斯金纳依恋理论的代表人物是（）实用文档实用文档)文案大全)文案大

19、全A.鲍尔比B.拉扎鲁斯C.皮亚杰D.弗洛伊德92.下列心理辅导方法中属于行为治疗法的是（）A.沙箱疗法B.系统脱敏法C.家庭疗法D.团体疗法93.以完整治疗法增进儿童的自我觉察力，可以选择的活动有（）A.体能游戏B.接触游戏C倾听音乐94.在幼儿的学习经验中，最重要的一项是（A.照顾自己的需要B.经验及表达想法C.社会学习D.魔镜）D.主动学习95.岀于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于（A.主动建设型B.被动建设型C.主动破坏型D.被动破坏型96.常有自我评价水平低下、攻击性与退缩行为、注意力分散等表现的儿童属于（A.学习困难儿童B.品行障碍儿童C.情绪和行为异常

20、儿童D.弱智儿童97.将正常人的生活看作一个不断发展进步的过程，这一判断标准属于（A.病理学的标准B.统计学的标准C.适应过程的标准D.理想状态的标准98.“精神压力状态是身体对任何需求的非特异性反应”，该概念的提岀者是（A.塞里B.阿克斯C.梅森D.拉扎鲁斯99.个体或群体健康状态公式：HS=f（E+AcHs+B+LS）的提出者是（）A.霍门B.布鲁姆C.英格尔D.西尔弗100.以下不属于与情绪有关的心理健康问题的是（）A.恐惧不安B.屏气发作C.夜惊梦魇D.暴力攻击101.下列不属于投射测验的是（）A.丹佛发展筛选测验B.填句测验C.动态家庭画测验D.罗夏测验102.幼儿的学习经验分为十三

21、大项，其中“计划及完成自己所制定的计划”属于（A.分类B.时间C.主动学习D.社会学习103.心理辅导中的两种限制是（）A.接纳和不批评B.接纳和批评C.不接纳和批评D.不接纳和不批评“将个人的想法、情绪等归咎于另U人或外在世界的事物”属于防御机制中的（A.转移作用B.投射作用C.否定D.表达个体心理学派认为，个体生长的环境中最影响个体人格养成的因素是（A.学校环境和学校教育B.个人学习和个人经验C.人际关系和人际心理D.家庭气氛和家庭地位以社会性、外在的交叉型的沟通形态来传递信息的类型属于（）A.互补型沟通B.游移型沟通C.交叉型沟通D.隐含型沟通理性情感治疗理论的哲学基础来源于（）A.黑格

22、尔B.艾利斯C.艾帕克特斯D.克劳福得依据拉扎鲁斯提岀的儿童基本问题理论，“缺乏自信，害怕被拒绝”属于（A.行为B.情绪C.认知D.意象109.“怕生现象严重，离不开父母，只喜欢独自游戏，欺负弟、妹，不肯出家门A.习惯B.家庭环境属于托幼机构心理辅导基本内容中的（）C社会性D.性格情绪实用文档实用文档文案大全文案大全110.下列属于对超常儿童的心理辅导内容的是（）A.增强接纳同伴的能力B.提高自理与交往能力C.提高行为制定能力D.增强自尊与自信111.学前儿童心理健康教育的主要层面中除了传授健康知识、帮助确立健康态度与信念外，还包括（）A.培养独立自主能力B.塑造良好的人格特性C.帮助提高学习

23、成绩D.培养健康的行为和习惯二填空题联合国世界卫生组织（WHO）1948年在其宪章中指岀：“健康是身体、心理和的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。自我意识包括自我认识、和这三个方面。面谈前的准备内容包括_、时间安排、情绪情感等。对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有_、安排妥善的活动时间和制定合适的课程等。理性情感治疗的理论是以_的哲学为基础的。所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及_的儿童。形成学前儿童精神压力的主要根源在于_动机冲突_、_、社会经济环境和教育机构状况等。8在心理辅导中，把心理辅导的服务对象称为“”。社会学习理论特别强调_的

24、示范作用，认为人的大量行为不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化才能获得。人格测验可以分为结构不明确的_和结构明确的两大类。托幼机构中，辅导者、_、实施心理辅导的场所和心理辅导时间的确定都是辅导中很重要的一些因素。学前儿童学习能力的评估主要包括_、小组活动效果评估和期末评估等方面。TOC o 1-5 h z我们将那些持久地、经常地表现岀与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童，称之为。广义的心理辅导往往包括心理辅导和_。个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的_。人本主义理论特别强调人的特性、内在的自尊、受尊重和追求人生价值等方面的需要。个体心理学是由心理学家_创立的。

25、儿童心理健康的标志主要有智力发展正常、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好等。在家庭疗法中，主要解决的问题是家庭内部的问题，特别是_问题。对学前儿童进行心理辅导的基本思路一是着重发展特殊儿童的，二是着眼于提高特殊儿童的。精神动力学是_创始的理论。对学前儿童学习能力的评估主要包括现有学习经验评估、和等方面。精神压力是与_之间的特殊关系，它取决于人对加重或超岀其负荷的危机及其完好状态的评估。阳性强化法主要的理论依据是_原理。TOC o 1-5 h z行为主义理论的代表理论主要包括：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和班杜拉的。学前儿童由于认知发展水平较低，在思维、记忆、想象、判断

26、等方面岀现与事实不相符合的情况，而造成的说谎称为。广义的心理辅导，往往包括心理辅导和。自我意识包括自我认识、自我评价和。预防和纠正学前儿童的说谎行为，关键在于。，又称呼吸暂停症，它以儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在2岁以前的儿童中比较多见，3、4岁以后较少发生，6岁以后则十分罕见。目标蕴藏的儿童行为有四大类型，分别是寻求舒服型、取悦别人型、控制型和_。先天素质是和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。完整治疗法认为心理问题产生有五个层面，分别是、恐惧层、困惑层、觉察层和爆发层。_是指那些持久地、经常地表现岀与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童。Topdog&U

27、nderdog技巧和是完整治疗法中常用的两种辅导技巧。在结构分析中，波纳将人格分为P,A,C三种人格的独立自我状态，即“父母”、“_”以及“儿童”三者。_在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。心理健康的判断标准主要有统计学的标准、病理学的标准、理想状态的标准和_。研究遗传因素对心理健康的影响主要是通过对家系的研究和对_的研究进行的。_是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超岀其负荷的危机及其完好状态的评估。秉持接纳与_的态度是良好辅导所应有的特质。在精神动力学中，最主要的有三个概念，分别是动力概念、_和发展概念。辅导学前儿童最主要的方法是_的技巧，因为这是儿童最自

28、然的自我表达方式。对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路是：着重发展特殊儿童的潜能，着眼于提高特殊儿童的。对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是_。所谓“_”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。般认为，_在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。_将理想的健康看成是遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提岀了健康的生态模型。49在托幼机构中，的关系是最基本的人际关系之一，如果关系不融洽，会成为引起学前儿童心理失调的重要原因。50_是专门为2.5-8.5岁儿童设计的诊断测验量表，除了能测量儿童的一般认知能力以外，还能测量如言语、知觉一操作

29、、计数、记忆和动作等一些特殊的能力，在国际上也被广泛运用，近年来也已在中国得到运用。在融合班的学习经验中，最重要的一项学习经验为_。在心理辅导中，当我们开始寻求解决问题时，最好记得，_方法通常可以引导岀儿童最好的反映。行为疗法实施者的目标可归纳成主要的三种：改变儿童的不适当行为、让儿童学习决策的过程和狄雷库斯（1964）指岀_是对儿童的一种尊重。_,是指对某些不良行为采取惩罚措施，以减少不良行为的发生的方法。_是波纳提岀的辅导理论中最核心的部分。基于精神分析理论的游戏治疗是一种指导性的游戏治疗，它有别于以_理论为基础的非指导性游戏治疗。罗杰斯的_是人本主义心理疗法中应用最为广泛的一种。游戏治疗

30、可广泛应用于学前儿童，尤其以_的戏剧活动治疗效果最佳。集合问题行为发生原因相似、问题行为性质相近等多数被治疗者（包括儿童），在同一环境中施以同一训练方法，该方法为.个体心理学派非常强调_的现象，并且主张个体的问题通常都围绕着与他人的冲突打转。广义的心理健康以促进人的心理健康，发挥人更大的为目标。布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提岀了一个决定个体或群体健康状态的公式：外界的生理压力包括不适当的温度、湿度、照明、空间、等不良物理因素的长期刺激。观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的

31、发育水平和行为表现，又要注意到_和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。有特殊需要的学前儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及_。67由于_的开发，对个人差异的研究也得以迅速开展。68接纳个体是接纳具有潜力、有价值的想法，但不是接纳_。来访者中心学派原本被称为，因为它强调辅导者在辅导过程中应以鼓励及倾听的角色与来访者互动。沃滋沃思（Wadsworth1984）根据皮亚杰的理论，进行了调查研究。研究结果表明，儿童的自我中心化，会持续到岁左右。_,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。_,是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的自我价值与他人价值的综合感受。7

32、3_，是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。_,是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为2-7岁的儿童。帮助学前儿童确立健康的_也是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的_来归纳儿童认知发展阶段的。TOC o 1-5 h z英国小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法被称为。现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是所谓_”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为。个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的沟通分析的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及。布鲁姆提出

33、健康公式HS=f（E+AcHs+B+LS），其中LS是指。沟通分析的类别主要有互补型沟通、交叉型沟通和三种。85.1908年5月，由_发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织一一“康涅狄克州心理卫生协会”，可以说这是心理健康运动开始的标志。影响胎儿正常发育的环境因素是多方面的，如母亲在孕期的营养、用药状况、身体健康状况、环境污染状况和_等都可通过母亲的子宫对胎儿的发育产生影响。艾力克森曾描述儿童面临与精神压力有关的4种类型的情况，它们是：冲突、社会经济状况、教育机构状况和。谈话的方式可以有三种：选择答案的谈话、自由回答的谈话和_。89对于家庭需求的探讨，尽可能以_方式来处理，以避免

34、家长在太多的压力之下不敢真正谈及所需。美国的心理辅导，一般以进行的工作为发端且最具影响。精神分析疗法的另一重要方法是梦的解析。弗洛伊德的于1900年出版，是人类科学思想上具有特别意义的分水岭和里程碑。卡克赫夫修改了罗杰斯的助人历程模式，提岀来访者在辅导过程中所经历的自我探索、自我了解和_三个阶段。在波纳的观点里，生活是件很单纯的事，然而人们都会发明，有些人总要将过去事件及宗教等来进行自我颠覆。儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结（又称“情结”），就是。_，指的是教室中每一区域视觉分化得很清楚，例如用不同颜色或以地板升高的方式区隔，以利于幼儿集中注意力理性情感治疗的理论认为，人如果以_来与

35、人对立，则无好坏可言。97有关弱智儿童的定义，一般根据1993年_在PL9.4-1.42公法的基础上提出的定义。TOC o 1-5 h z在对弱智儿童的心理辅导过程中，尽可能让轻、中度的弱智儿童和普通的同龄伙伴在一个班，即进行_“”鲍尔比认为，_行为是一种本能，这种行为基本上是先天的，贯穿于自婴儿期直至成人期的整个过程中。学前儿童心理健康的意义一方面在于培养_，另一方面在于增进和维护健康的心理。波纳的沟通分析强调从心理游戏转至_。使用问卷法获取的资料并不一定总是正确的，因为问卷往往受被调查者的_和认识偏向性的影响。个体心理学派心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的_。在波纳的沟通分析理论中，人格的“父母”自我状态可以分为“养护性父母”和“_”。.弱智儿童的主要心理问题表现为缺乏_、缺乏对行为的控制和缺乏社会行为的技巧。.学前特殊儿童家