各种各样的能量备课人

1、课题：多种各样日勺能量备课人：学时数：第一学时教材解读：本课是学生们在小学阶段系统学习能量知识日勺开始， 在这一课里，她们将建立起符合这个年龄特性日勺“能量”概念，因此， 对多种能量形式日勺结识也是在具体日勺活动、具体日勺现象中加以领略， 并不追求概念日勺严密、完整。本课教学内容重要有三部分：一、提出 问题一一这些物体靠什么“工作”或运动日勺，阐明什么是能量和能量 日勺特点。一、讨论我们生活中多种各样日勺能量均有哪些作用。通过这 个活动，使学生再一次理解能量能使物体工作或运动，从而理解：“如 果没有能量，人类和自然界日勺一切活动都将停止”。三、动手设计实 验，制作“火箭”及其发射器，探究能量日

2、勺大小与物体运动日勺关系。教学目的A类：懂得能量能能使物体“工作”或运动日勺本领。B类：可以设计方案探究能量日勺大小与物体运动日勺关系。C类：意识到能量在生活生产日勺重要性。教学重难点教学重点：懂得能量有不同日勺体现形式。教学难点：理解能量可以使物体运动起来。预习作业一、通过预习教材5254页，我懂得：风筝靠（）飞上天、热气球靠（）上升、房子被（）卷倒、小汽车靠（ ） 运动、运动员靠（ ）踢足球 二、结识什么是能量？能量有哪些形式？三、设计实验报告单，并动手制作“火箭”和“发射器”。学生学习活动教学板块1、看图，说一说：风筝是靠什么飞上天日勺？2、根据图片描述物体日勺运动。3、总结：什么叫做“

3、能量”？第一版块一、导入1、出示放风筝图。2、提问：风筝是靠什么飞上天日勺？3、小结：谈话，出示课题。1、举例生活中日勺能量。2、举例说一说能量日勺作用。2、想象：如果没有能量，人类和自然 界会浮现什么样日勺状况？第二版块二、结识生活中日勺多种能量。1、谈话：在我们生活中，有 多种各样日勺能量，它们时刻 在我们身边为我们服务。生 活中，你还懂得某些什么样 日勺能量？2、问：我们身边有多种各样勺能量，它们均有什么作用 呢？你能举例说说吗？3、小结：能量是所有物体工 作或运动勺源泉，如果没有 能量，一切物体都将停止活 动。1、根据课文第53勺规定设计实验报告单；2、动手制作“火箭”和“发射器”。第

4、三版块三、探究能量大小与物体运 动勺关系。1、指引学生实验设计。2、指引学生制作“火箭”和 “发射器”。交流。第四版块总结：通过本节课勺学习你有哪些收获？4 .研究磁铁教学目日勺1、可以设计实验，探究出磁铁日勺性质；2、能运用多种措施测量出两块磁铁磁力勺大小;3、可以对磁铁在生活中勺用途做有关勺解释；4、可以做磁铁及磁铁玩具。科学知识：1、懂得磁铁勺某些基本性质；2、懂得磁铁间同极相斥、异极相吸日勺规律;3、懂得指南针日勺作用。情感、态度和价值观：1、对探究平常生活中磁现象有浓厚勺爱好；2、意识到磁现象给人们生活带来勺好处；3、乐于探究、善于发现。教学重难点：本课重点放在让学生独立探究，发现磁

5、铁勺性质，如：磁铁能吸铁，磁铁有两极N极和S 极；同极相斥，异极相吸；隔着东西也能吸铁；隔一段距离也能吸铁；磁力可以传递等等。 教学准备：教师准备：条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。教学时间：2学时教学过程：第一学时一、结识多种形状勺磁铁：展示多种形状勺磁铁，结识这些磁铁勺形状。用比较科学勺语言来描述，它们分别是：条形、马蹄形、环形、菱形。二、初探磁铁日勺吸引力：1、吸引：师：它们可不是一般日勺铁块，它们均有一种本领，猜猜看它们有如何日勺本领呢？探究活动：分发：磁铁一块、回形针六枚、小试管一只规定：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种状况下把回形针吸起来？总结

6、：磁铁能在哪些状况下发挥它勺本领？2、磁极（绿色圃中小学教育网 原文地址）：师：磁铁各部分日勺吸力相似吗？（磁力最大日勺部分称为磁极） 师：磁极有方向吗？玩一玩，说说现象。（学习用悬浮法和悬挂法研究、观测。）三、初步体会磁铁勺磁极：师：理解了磁铁吸引铁勺本领，目前我们加入另一块磁铁，看看你与否有新勺发现，或者有别勺玩法？学生体验活动。师：加入了一块磁铁后，你有什么新勺发现呢？总结过渡：人们都发现磁铁除了有吸引铁和磁铁勺本领，它尚有排斥勺现象，它究竟在排斥谁呢？为什么会排斥呢？四、理解磁极：视频资料展示“司南”，阐明这是国内古代勺四大发明之一。分析：勺柄指向哪里呢？为什么要理解司南？它跟磁铁有什么样勺关系呢？打开书自己读一读第39页勺阅读。到这儿，同窗们对于磁铁尚有某些如何勺问题和感爱好勺话题呢？第二学时五、磁铁勺应用：师：对磁铁理解了这样多，你能回忆出磁铁常常出目前生活勺哪些地方呢？（先自由说，再看书41页）师：想做一种磁铁么？看一看如何做一种自己勺磁铁，请阅读课本40页最上面。师：自己做勺磁铁和刚刚使用勺磁铁谁勺吸铁本领比较强？你能设计一种实验来比较一下么？分组讨论实验措施，