《声声慢》课件-统编版高中语文必修上册

1、教学目标：1、认知目标了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。2、技能目标学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。3、情感目标体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。教学重难点1、学会知人论事，鉴赏诗歌。2、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情。3、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。词采秀千秋，看风雅流传，才情自古无男女生年交两宋，究悲欢转换，命运从来系国家猜猜是谁？一、知人论世 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留

2、有作品集漱玉词。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。 前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚； 后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。 前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁； 后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。二、写作背景 靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。声声慢寻寻觅觅便是这时期的典型代表作品之一。三、词作欣赏声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满

3、地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！四、剖析全文文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼 愁！（直接抒情）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看清照是如何来写愁的？开篇连用七组叠词的作用：1、形式上 ：增强语言的韵律感 （音乐美、音韵美） 增强感情2、内容上：寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受若有所失寻觅无果处境冷清 心境清冷 凄苦无告沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝（间接抒情）李清照在词中选取了哪些意象来表达愁思呢？ 这些意象是怎么表达愁情的呢

4、？淡酒 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。 曹操酒酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。 “淡酒”：并非酒淡，只是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。晚年凄凉惨淡酒是愁的象征。晚风风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。帘卷西风，人比黄花瘦。古道西风瘦马。 渲染愁情过雁一剪梅：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”王湾次北固山下:“乡书何处达？归雁洛阳边。”雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。过雁象征离愁“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”1、雁声凄惨

5、2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。醉花阴菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。花盛:乐景哀情 反衬花衰:以花喻人正衬凄苦忧愁黄花比喻女子憔悴的容颜梧桐无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠梧桐,一种凄凉悲伤的象征梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征细雨： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游雨是哀伤、愁丝的象征。雨滴梧桐，却敲碎人心。意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦“这次第，怎一个愁字了得。”此三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景。让愁情更深一步。升华了主题。这愁，既是悲欢离合的“私愁”，更是一种关系国家民族命运的“国愁”。以一句感叹结尾，发人深思。五、写作练习我为清照写碑文 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽然我们不知道她死于何时，葬于何地