《春天里来》大班教学教案

1、PAGE15PAGE15春天里来大班教案春天里来大班教案春天里来大班教案1教学目标：1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。教学准备：图片。教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。现在是什么季节（春天）今天，我们学唱一首春天的歌春天里来。二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。1.教师有表情地示范演唱。2.提问歌词。即时出现图片，理解歌词。3.教师再次范唱。引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。三、练习演唱歌曲。1.看图片完整演唱歌曲。2.多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室，结束。春天里来大班教案2活动目标：1、感受歌曲欢

2、快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。3、体验自主学习带来的快乐。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、图谱一张，歌词图片2、幼儿已有关于春天的认知经验重点难点：1、重点：利用图谱学会歌曲2、难点：正确唱准歌里最后一句活动过程：一、欣赏教师范唱师：小朋友们，你们好。我是春姐姐，你们喜欢春天吗为什么喜欢春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美，春天的歌也特别的好听。现在考验你们的小耳朵的时候到了，请你仔细的听一听，歌里都唱到了什么然后请告诉我二、了解歌曲内容。1、教师完整范唱师：歌里都唱了些什么(根据幼儿的回答，教师一一出

3、示图谱)师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那老师就再唱一遍，这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整，教师完整出示图谱)三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样。2、师：有手的这个鼓叫(啷里个)师：没有手的这个鼓叫(啷)3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓4、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长(一共3次，最后一次最长。)5、师：小朋友们的耳朵真灵!6、师：春天到了，你们的心情怎么样我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。

4、好吗四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象)五、教唱歌曲1、教师教唱歌曲。2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。3、师：你们觉得自己唱得怎么样有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊如果忘记了怎么办老师教你一个办法，你可以边看图谱边唱。六、合作演唱歌曲1、师：下面，我们来完成两个任务，老师唱前面的，小朋友们唱啷里个啷，好吗?2、师：除了老师和小朋友合唱，我们

5、还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿幼儿合作唱)3、师：这首春天里来小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜欢的动作，好不好啊(主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节奏)游戏可重复两次。4、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。5、今天啊，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫春天里来，请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲

6、走出教室吧!小朋友再见。活动反思：春天来了，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节你从哪里得知是春天呢你喜不喜欢这样的景色”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中

7、春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是谁啊”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊!春姑娘怎么解释呢没想到他们的心会这么细腻，这个我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用

8、手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了平时面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后

9、，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。春天里来大班教案3设计思路：春天是孩子记忆中最美的季节，而春天里来这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。春天里来的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供

10、了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。目标：1感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。准备：1歌曲图片一份。2幼儿已有关于春天的认知经验。过程：一欣赏教师范唱。师：孩子们，现在是什么季节今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么等下老师要问你们的哟。二了解歌曲内容。1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮

11、助幼儿熟悉歌词。（师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）3.清唱第二遍。(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)三学习副歌部分。师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上)师：(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的声音。师：那现在我们把小鼓的

12、声音连起来念一遍。(幼儿在教师带领下看图谱练习。)师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听老师唱。四初步看图谱完整学唱歌曲。1师：刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致，你能让他们变得一致吗谁愿意试一试2.个别幼儿操作师：他排的顺序到底对吗你能用什么方式知道他排的正确与否3.教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的注意。唱完后引导幼儿再次讨论，并调整图片五.演唱歌曲1、看图谱学唱歌曲（二遍）。2、幼儿合作演唱歌曲。师：下面，我们换种方法来演唱，一半唱图片字词，一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分？请孩子决定师：你

13、们配合的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？1、尝试脱离图谱唱歌曲。春天里来大班教案4一、了解歌曲内容。现在是什么季节春天来了，我们身边的许多动物、植物还有人都有什么变化今天罗老师为小朋友带来了一首非常好听的春天的歌，下面请大家欣赏歌曲，听一听歌里都唱了些什么(点击音乐按钮)1、歌里都唱了些什么(花衣裳、百花香、温暖的太阳、田野和山冈、蝴蝶和蜜蜂等)2、有的地方没听清，那就再听一遍，这次可要仔细听。(幼儿将听到的说出后，分别将相应的小图片放在总图谱的下边。)(小手形状向下时点击相应按钮出现图片)二、学习副歌部分。1、出示拨浪鼓的图片，你们看，这副图应该怎么唱(点击第二条横线)2、下面请你们再欣

14、赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，那一次最长。(幼儿说出后点击拨浪鼓图片)3、请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?4、他们长的不一样，发出的声音也不一样。一种发出“啷”的声音，另一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢?5、为什么?6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。7、还有两副图，如果老师不带你们念，你们自己能念出来吗?8、春天到了，你们的心情怎样我们用高兴的快乐的声音来再来念一念，好吗9、下面跟着音乐，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。三、初步看图谱完整学唱歌曲。1、刚才唱歌时我发现了一个问题，你们知道是什么问题吗(图上还有好

15、多空的地方)2、那表示什么意思呢?3、每副小图片应该摆放在什么位置上呢你们先与旁边的小朋友商量一下，待会再告诉大家。(教师引导幼儿边商量边摆放图)4、商量好了吗谁愿意来摆。5、有些小朋友的摆放方法和别人不一样，到底谁正确呢可以用什么方法来检验呢(可以再听一遍歌曲)引导幼儿说出每副图片的正确位置，幼儿说出后，(小手形状向上时点击相应的按钮图片到自己的位置)6、现在我来考考你们：每副小图上说的是什么内容?7、下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌。(点击伴奏按钮)8、刚才小朋友是在老师的带领下唱的，这次老师不带，你们自己试一试。(点击伴奏按钮)四、幼儿合作演唱歌曲。1、下面我们换一种方法来演唱，一半人

16、唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(点击伴奏按钮)2、你们除了和小朋友合作演唱以外还可以和谁合作呢(老师、客人老师)那我们问一问客人老师，“你们想唱那一部分”和客人老师合作时如果你不记得歌词了应该怎么办(看图片)(点击伴奏按钮)五、为歌曲加上乐器罗老师今天还带来了许多的乐器宝宝，他们觉得今天小朋友们唱的非常好，他们也想和你们合作一起演唱这首歌，你们愿意和他们合作吗?教师分配角色，幼儿拿乐器和客人老师一起一边演奏一边演唱这首歌曲(回到封面)六、创编活动春天万物都发生了变化除了我们今天歌里唱的以外还有许多，下去以后我们在编一编。结束语：今天我们学习的这首歌是一首

17、老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有些不一样。回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。春天里来大班教案5活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。3.体验自主学习、合作演唱带来的快乐。活动准备：1.图谱，歌词图片。2.幼儿已有关于春天的认识。活动过程：(一)导入1.谈话引出活动。教师：现在是什么季节你们喜欢春天吗2.出示字卡，感知歌曲名称。教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫春天里来。(二)初步理解歌词内容1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。教师：你听到歌曲里唱了什么?2.学习副歌部分。教师：你们看这幅图片在歌

18、曲里它是怎么唱(啷里个啷)(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(2)讨论拨浪鼓的不同。教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出啷的声音，一种发出啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢为什么呢(3)逐句学念副歌。(4)学唱副歌3.将歌词填完整。(1)根据幼儿回答填入相应图片。教师：瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢(2)再次演唱，检验对错并修改。教师：我们放的对不对用什么方法来检查(3)帮助幼儿记忆歌词。教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?(三)看图谱完整学唱歌曲。1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。2.发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。教师：你们有没有学会还有哪里感到有困难的3.完整演唱。(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。(2)幼儿再次完整演唱歌曲。教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。三、合作演唱1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换2.师幼对唱：除