幼儿文明礼仪的养成钱林红

1、幼儿文明礼仪的养成文明礼貌是中华民族一贯的优良传统，而幼儿的文明礼仪更是一个民族进步的标志。它不仅是一个国家社会风气的现实反映，还是一个人内在的思想道德水平和文化素养的体现。让孩子做一个文明礼貌的人是时代的要求，是国家和人民的希望。 随着时代的前进，社会的发展，独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象。有的家长过多地强调孩子的“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而导致了大部分幼儿养成霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活范围，如不能礼貌地与人交往，就得不到一个和平友爱的生活环境。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文

2、明礼貌的行为渗透在一日生活中，这样对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。具体方法是: 一、教师指导幼儿以生活为中心培养幼儿养成良好的文明礼仪。1、每天早上的来园就是一个很好的教育契机。在每天来园的观察中我们发现，大部分来园的孩子都是老师先和孩子们打招呼，然后孩子们才会回应，极个别的孩子能主动先说，接下来老师还要提醒孩子们跟家长再见，孩子们一直缺少主动使用礼貌语的愿望。老师主动使用礼貌语是为幼儿进行好的示范，家长也要提醒孩子学会主动的和老师问好，和自己再见。在日常教育活动中，作为教师我们要及时鼓励，评价幼儿的礼貌行为，对幼儿进行正面教育，对讲礼貌的孩子要给予鼓励、表扬，作为家长同样也要这样，帮助

3、幼儿树立礼貌意识，抓住每个机会，对幼儿进行指导、教育，就会对幼儿正确的使用礼貌用产生很大的帮助，也会为幼儿今后步入社会，学会主动与他人交往奠定基础。2、通过多种活动全面促进幼儿文明礼貌的养成。我积极鼓励幼儿开发各种资源，利用录音带、CD光盘等自己学唱文明礼仪歌曲。教师还利用网络搜集文明礼仪方面的歌曲在课堂上教幼儿们唱。背诵童谣是幼儿喜闻乐见的活动，我充分利用这种形式把幼儿平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成各种朗朗上口的童谣，组织幼儿进行背诵。并开展童谣背诵比赛活动和宣传表演活动，幼儿们背诵简单、上口的歌曲和童谣，就像合唱自己喜爱的歌曲一样，学习得非常快乐。通过学做文明礼仪操，讲文明礼仪故

4、事和玩文明礼仪游戏等活动丰富幼儿的学习生活。并开展了“文明健康宝宝”的评选活动，每月在班级里评选出23名文明宝宝，然后参加园里和县里的“文明健康宝宝”的评选，被评选上的幼儿发奖状以示鼓励。以上这些活动的开展，极大地促进了幼儿文明礼貌的养成。 二树立教师文明形象，以身教育人常言道：身教重于言教。作为教师，我们的一言一行无时无刻不在影响着幼儿，因此，在工作中，我非常重视自己的言行，以身作则，把良好的道德风貌展现给幼儿，为人师表，做幼儿学习的楷模。要求幼儿做到的，我首先做到，从不敢懈怠一点点。从坐、站姿到走路、跑步，从室内到户外活动，从洗手到就餐，从做操到跳舞等，每一件小事我们都身体力行。平日里教师

5、之间见面能主动礼貌问好，相互帮助；不再校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让幼儿从老师的行为中受到深刻教育。老师的行动就是最好的无声教育。在我的带动下，幼儿们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神等逐渐形成。有时老师也会犯错，如：走路碰到孩子也及时地说声“对不起”。幼儿间的榜样对于幼儿来说意义也很大。 三、家庭的影响。 幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，我们也不能忽略家庭环境的影响。教育家朱庆澜先生把家庭环境称之为“家庭的气象”，认为只有把全家所有成员都教好劝好，整个家庭形成一个“好样子”，幼儿自然就会学好，可见家庭环境的影响也是至关重要的。在一个和谐、友善、礼貌的家庭环境中长大的孩子，会受到潜移默化的影响，从而具有优良的个性品质。这就要求家长首先要做到、做好讲话和气、文雅、谦逊，不讲粗话、脏话，尽量给孩子提供一个文明礼貌