2022年传统文化的继承教案2

1、学习好资料 欢迎下载青年老师汇报课教案课题：第四课文化的继承性与文化进展第一框传统文化的继承授课班级：高二年级三班授课科目：政治授课老师：王瑞二 O一三年十月十五日学习好资料 欢迎下载【教学目标】1、学问目标 让同学懂得什么是传统文化；懂得传统文化的特点；明确传统文化的作用；2、才能目标培育同学辩证让同学能够联系实际解析中华传统文化在现实生活中的作用；分析传统文化精华与糟粕的才能,从而提升同学辩证看问题的才能；3、情感、态度与价值观目标树立喜爱优秀通过老师情感的引导, 是同学树立对待传统文化的正确态度,传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情；【教学重点、难点】重点是传统文化的表现和作用；难点是对待

2、传统文化的正确态度；【教学方法、手段】1、教学方法（1）教法 情形教学法、启示引导结和讲授法；（2）学法 小组探究法 2、教学手段 多媒体教学【教学过程】导入新课： 复习上节课所学内容的重点,文化传播最基本、最主要的三种途径是什么？现如今, 什么成为了文化传播的主要手段？为什么？其次单元的主题是文化传承与创新, 传承是什么意思？即传播与继承,第三课我们已经讲完了文化的多样性与文化传播, 所以接下来我们将要讲到的是第四课关于文化的继承性 与文化进展第一框传统文化的继承；新课讲授：一、传统文化面面观 课堂探究：教材 39 页并结合多媒体课件 同学摸索：从图片中能看出传统文化有哪些特点？生：略 师：

3、综合同学们所说的,传统文化的特点有如下几个方面：传统文化产生于过去,打上了历史的烙印 传统文化带有自己的民族颜色 传统文化不仅存在于历史中,而且存在于现实中 传统文化渗透在生活的各个领域 传统文化具有继承性 传统文化具有地域性等等学习好资料 欢迎下载从上述特点中我们来给传统文化下个定义：1、传统文化的含义 传统文化是在长期历史进展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳固性 的文化；过渡语：既然说传统文化在历史进展中形成又保留在现实生活中,说明传统文 化具有继承性；生活中,假如没有文化的继承,就不会有文化的积存；那么究 竟传统文化的继承性表现在哪些方面呢？2、传统文化继承性的表现 课堂探究：教材

4、 40 页结合多媒体课件 同学摸索：图片及材料反映的是对传统文化哪方面的继承？生：略 师：是对传统习俗的继承,传统习俗是传统文化的基本形式之一；课堂探究：教材 40 页菊儿胡同的图片及材料 同学摸索：图片及材料反映的是对传统文化哪方面的继承？生：略 师：传统建筑；它被称为凝固的艺术,是传统文化的重要标志；小组探究： 有人说,传统民居占用了太多的土地资源,在人口日益增多的今日,我们应当将其完全抛弃；你赞成这种观点吗？生：略师：传统建筑中有许多并不占用太多土地资源,如蒙古包是可移动的, 即使是占用土地资源也不能将传统建筑完全抛弃,应当适度保留；课堂探究：播放歌曲 one night in Beij

5、ing同学摸索：这首歌曲表达了对传统文化哪方面的继承？生：略 师：传统文艺；它是中华文化的重要组成部分,被称为民族精神的火炬；课堂探究：多媒体展现孙中山的大同书以及孔子学院和儒家文化的图片 同学摸索：这些是对传统文化哪方面的继承？生：略 师：传统思想；它对中华文化有重要影响；提示：多媒体展现传统习俗、传统建筑、传统文艺以及传统思想的表格并让学 生结合优化设计 21 页从它们的含义、影响、位置及举例四个方面对这四个表现 有一个系统的熟悉；过渡语：对传统文化的继承性有所明白后,我们来看其次个问题,传统文化在 今日；二、传统文化在今日展现图片 20XX年北京奥运会会徽设计“ 中国印. 舞动的北京”

6、；同学摸索：图片表达了对中国传统文化哪些方面的继承？生：略 师：传统习俗、传统文艺以及传统思想；同时红色代表喜庆与祥和,表达了传统 文化鲜明的民族性,字体的变换以及诚信思想的连续表达传统文化的相对稳固 性；1、传统文化的特点 相对稳固性、民族性、继承性 过渡语：事实上,关于传统文化的特点仍有许多,我们所讲的只是最基本、最学习好资料 欢迎下载鲜明的特点；例如发源和流传于山西的跑鼓车文化至今已经有 2700 多年的历史 了,现如今跑鼓车文化已成为当地民众的一种特殊的体育运动方式表达了传统 文化的地域性等；2. 传统文化的作用 小组探究：传统文化是一成不变仍是与时俱进比较好？试举例说明；生：略 如传

7、统文化能顺应社会生活的进展,不断满 师：传统文化的内容应当与时俱进,足人民日益增长的精神需求, 就能对社会与人的进展起积极作用,如传统文化一 成不变就会阻碍社会的进步、妨害人的进展；例如古代的“ 天人合一” 思想,以 及“ 民本思想” ；过渡语：对于传统文化,不管是赞成仍是反对,谁也不能不面对它的影响；那 么我们应当如何对待传统文化呢？三、取其精华,去其糟粕 1、继承传统文化的正确态度 小组辩论：正方传统文化是财宝,反方传统文化是包袱；老师总结：继承传统文化的正确态度是“ 取其精华去其糟粕”,批判地继承,古 为今用；过渡语：那么正确对待传统文化有什么意义呢？2、正确对待传统文化的意义 有利于国

8、家、民族兴盛发达,有利于个人全面进展；课堂小结：传统文化面面观（传统文化的含义、传统文化继承性的表现）传统文化在今日（传统文化的特点、传统文化的作用）取其精华去其糟粕（对待传统文化的正确态度、正确对待传统文化的意义）其中,传统文化继承性的表现及其作用是本节课的重点内容,如何对待传统文化 是本节课的难点；课堂练习：1. 被称为民族精神火炬的是（C） A. 传统习俗 B. 建筑 C. 文学艺术 D. 传统思想 今日我们强调领导干部要“ 讲正气” ,同时 2. 我国传统文化崇尚“ 浩然正气” ,给予了全心全意为人民服务的新内涵,这说明 传统文化具有（A）鲜明民族性 A相对稳固性 B C 较强融合性

9、D明显渗透性 3. 继承传统文化,发挥传统文化的积极作用,正确的态度是（D ）取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 A B. C D 4. “ 没有文化的继承,就没有文化的积存” ；这句话主要是强调了文化的 A A 继承性 B. 积存性 C. 稳固性 D. 民族性 20XX年 1 月 15 日,人民日报载文指出,如何评判儒学的价值是当前国 5.学讨论中的焦点；只有对儒家的价值作出客观、公平、全面的评判,才可能防止学习好资料 欢迎下载陷入文化虚无主义或文化复古主义的误区,合理地、充分地开发利用儒学乃至整个国学的资源为现代社会服务,为促进我国经济进展服务；运用所学学问,谈谈对待儒学我们应当持有的

10、态度；答案：（1）儒学是我国传统文化中一个特别重要的组成部分；传统文化具有相对 稳固性,它的内涵又能够因时而变, 因此,我们对待儒学的正确态度应当是“ 取 其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用” ；（2）面对儒学, 我们要辩证的熟悉它在现实生活中的作用,辨论其中的精华 和糟粕；对于其中符合社会进展要求的、 积极向上的内容, 应当连续保持和发扬,使其为社会主义现代化建设服务；对于其中不符合社会进展要求的、落后的、 腐朽的东西,必需“ 移风易俗” ,自觉地加以改造和剔除；作业布置：传统文化的作用是什么？如何正确对待传统文化？板书设计：第四课：文化的继承性与文化进展第一框：传统文化的继承一、传统文化面面观具有相对稳固性1、传统文化的含义 传统文化是在长期历史进展进程中形成并保留在现实生活中的、的文化；2、传统文化继承性的表现 传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想 二、传统文化在今日 1、传统文化的特点 继承性、民族性、相对稳固性2、传统文化的作用 与时俱进积极作用 一成不变消极作用 三、取其精华,去其糟粕 1、正确对待传统文化的态度 取其精华,去其糟粕 批判地继承 古为今用 2、正确对待传统文化有什么意义？国家、民族兴盛发达 个人全面进展教学反思：本节课采纳多媒体教学, 估计能够更