浅议英语教学改革的现实思考

1、浅议英语教学改革的现实考虑摘要:当前英语教学改革势在必行,改革的重点是教学理念教学方法、教学手段和教学活动方式,通过改革到达外语知识与应用才能相结合,进步教学质量和培养实用型外语人才的目的。关键词:英语教学改革理念方法手段随着我市经济社会的开展和全方位、多层次、宽领域对外开放的不断扩大,特别是滨海新区的开发开放,急需大批高程度、实用型外语人才。而目前,我市外语人才的培养形式还不能适应形势开展的需要,因此必须在教学理念、教学方法、教学手段和教学活动方式等方面进展改革与创新,把教学重点转移到外语知识与应用才能相结合的创新教育上来,才能不断进步英语教学质量和教学程度,为我市经济社会开展,扩大对外开放

2、和国际交流培养更多的实用型外语人才。一、转变教学理念.确立新的教学目的英语教学目的是培养学生的英语综合应用才能,即听、说、读、写、译的才能,使学生可以在毕业后的工作、社会交往或国际交流中可以运用英语有效地进展口语和书面的信息交流.同时增强自主学习才能,进步英语综合应用才能,以适应经济社会开展、对外开放和国际交流的需要。长期以来,我市大、中学校学生的英语教学重知识传授、轻实际应用,重理解做题、轻口语表达.即使上听力和口语课也是为了应付考试做题.结果使学生养成死记硬背单词语法,考试打勾涂圈猜答案的学习方法,并不会运用外语这一语言工具,即使中考、高考英语考试成绩比拟好的学生和大学通过四、六级英语程度

3、考试的学生,也不能适应在真实英语环境下的口语交流和翻译写作,造成“聋子英语.“哑巴英语的状况非常普遍,这也是长期以来英语教学费时、低效、本钱高、成绩差、学生厌学重要原因。因此,我们必须转变教学理念,把从培养学生阅读才能为主转移到培养学生听、说、读、写、译综合才能上来,并能使学生把所学外语知识与应用才能相结合,到达学以致用的教学目的。这就要求学校要采取有效措施为学生创造一个进步听、说、读、写、译综合才能的学习环境和条件:老师要向学生传授进步听、说、读、写、译综合才能的技巧和方法:学生要树立和进步自身听、说、读、写、译综合才能的目的和内在学习动力。二、改革教学方法。进步语言交际才能英语教学方法改革

4、.要针对目前学生普通存在的英语根底比拟差的特点,可采取以下几种方法:1.要注重教学突出重点难点,精讲多练.实用有效要根据知识本身的使用程度和课后练习的要求.确定讲解的重点、难点,在讲解词语时要重点讲清词语的含义、用法、词与词之间的语义关系,在句子中的修饰关系以及词语之间的搭配关系,在讲解课文时对常用的词、词组、习语和句型要结合使用的实际讲深、讲透,然后通过模拟,反复练习和实际应用,实在打好语言根底,进步学生的学习效果。2.要注重知识向才能的转换要把知识转换成才能,必须改变目前英语课堂教学中老师“一言堂的教学形式,要采用启发式、互动式教学方法,促进双向交流。老师应尽力让课堂成为语言理论的场所.将

5、语言知识的学习融于语言使用的活动中,使语言和语言使用才能严密结合起来。例如,每节课可要求学生做值日报告(dailyreprt),还可以先布置学生预习课文,上课时先安排5分钟的时间让学生口述课文的大意,在讲解课文时,老师应不断提出启发性的问题,使学生在考虑答案和答复下列问题的过程中不断进步学习兴趣,进步参与语言交际活动的才能。3进步学生听力和口语可以采劝四式教学法(1)反复式:老师根据学生对所听内容的反响和理解情况,重复放录音,直到学生听懂和理解并会口语表达为止。(2)讲解式:在听每个录音之前,由老师对录音的内容作简要的介绍和提示,使学生可以带着问题有针对性地听录音,录音听懂后即刻进展口语训练,

6、做到听和说严密结合。(3)穿插式:学生在听录音的过程中,遇到不懂的单词、语法、句型或习惯用语时,老师可以停顿放录音,即刻进展讲解。学生听懂理解后继续听录音,做书上练习题和进展口语练习.穿插式教学可以在有限的时间内高效快速进步学生的听、说程度。(4)选择式:学生在听录音的过程中,老师应选择其中的重点难点进展精讲,让学生多听并反复进展口语练习,把重点难点理解和掌握,其它内容可以让学生一般理解即可。在英语听力和口语教学方法改革中,“四式教学法应配合使用。三、改革教学手段。充分利用多媒体和信息网络等现代教育技术随着计算机多媒体和网络技术的应用和普及,计算机多媒体和网络技术辅助教学也越来越开展,现已成为

7、必不可少的和行之有效的现代化教育手段。英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台,进展教学手段、教学方法、教学内容的改革,最终形成信息量大、交互性强、效率高、兴趣性强的全新教学形式。现代教育技术手段主要通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容,可以把英语教学的重点难点,进步英语听、说、读、写、译的技巧和方法直观形象地展如今学生面前,极大地激发了学生的学习兴趣,集中了学生的课堂注意力,活泼了学生的思维.从而进步了学生学习的效率和积极性。大、中学校英语教学应积极倡导和充分利用计算机多媒体和网络技术,改变“一本书、一只粉笔、一块黑板的以传授静态的知识为主的传统教学形式,强调教学中知识信息资源的多元

8、性与动态性。英语教学应充分发挥多媒体和语言实验室的作用,将各种优秀的多媒体教学软件精心应用于课堂教学,老师利用现代教学技术手段进展教学就等于将优秀老师的教学经历、教学方法和研究成果引入自己的课堂,既进步了教学效果,又补充和丰富了自身的专业知识,这样就打破了传统教学中老师相对封闭的特性,使老师之间利用信息网络技术建立更为便捷有效的合作关系,实现优秀教学资源的共享。同时,老师通过多媒体控制台更容易理解学生情况,同学生沟通,引导学生自主学习,激发学生内在学习动力,从而表达了英语教学的实用性。知识性和兴趣性相结合的原那么,充分调动了老师和学生两个方面的积极性,尤其是确立了学生在教堂过程中的主体地位,有

9、利于较快进步学生英语综合应用才能,到达最正确学习效果。四、改革教学活动的方式。开展丰富多彩的第二课堂活动在英语教学中尽管老师已经充分地利用了课堂活动,但学生仅课堂上开展口头交际活动毕竟是有限的,因为学生单靠课堂时间和教科书的语言输入和练习远缺乏以真正掌握一门外语,必须开展丰富多彩的第二课堂活动,让学生有更多承受语言输人和使用语言的时机,不断进步学生口头交际的才能。首先可以从媒体上获得更多新的语言知识和新的信息。学生在教科书上接触到的阅读材料在编排上都有一定的科学性,有些内容也比拟丰富,但总是缺乏时代气息,缺少新的信息和生动的语言材料,为了弥补这一缺陷,学生可以从电视、报刊、播送等媒体上获得大量

10、富有时代气息的新的知识和新的生动的语言材料。学生可以阅读国内外出版的一些英文报刊,如(hinadaily(beijineekly21thentury(readersdigest?等,以及收看中央电视台第四、九频道的英文节目,如englishnes,hinaeekly,rldideath和ultureexperss等,还可以收听播送电台的每晚播出的va、bb等节目。这些都是最新、最生动的语言材料,这些新的语言知识输入,一方面可以扩大学生的知识面,进步听力、口语、阅读和写作才能,另一方面还可以从中汲取政治、经济、文化、科技、教育、社会等各个领域的新概念、新词汇、新的语言表达法,进步自主学习才能。其次可以通过各种课外活动进步学生的语言交际才能。外语是一门理论性很强的课程,外语学习必须有一定的外语环境,精心设计课堂教学采用启发式和互动式教学法可以为学生提供一个外语理论环境,但在课堂上外语理论时机的时间必定有限,应该通过多种形式的课外活动作为补充,为了使课外第二课堂的活动内容更丰富、更充实,有条件的大、中学校可聘请外籍老师来校任教、请外国专家学者和友人来校作讲座和进展教学交流,给学生创造一个听、说外语的环境,另外还可以在学生中成立英语课外学习小组,开展一些促进英语交际类的活动,如演讲比赛、歌咏比赛等,还可以组织学生观看英文原版电影、电视和录像节目,让学生通过直