高一期末英语复习计划5篇

1、高一期末英语复习计划5篇高一期末英语复计划5篇(一)我们已经完成本学期必修1 和必修 2教材的讲解，已经进入紧张的复阶段，全组成员共同制定了复计划。1. 短语： 每单元找出20个重点短语，以卷子的形式发给学生(包括答案)。老师分工负责。2. 单词： 共10 个单元， 每天听写20个， 错5个算不合格。不合格的学生要到办公室听写。3. 自编题： 我组共17人，每两人一组，每组负责一个单元的全面复工作，以套题的形式出现。要求如下： 全面， 精益求精， 重点突出， 难点突破。北楼同志负责必修2， 南楼同志负责必修1. 题的来源是网络，课本， 练册，字典经典句。4. 成题： 刘运英老师找了六套英语周报

2、题。难易程度适合。5. 作文： 老师亲手写作文，指导学生训练。 写作的同时加强书写的规范。共写10 篇， 要求学生背诵。6. 听力：每周二早自， 每个晚自前给学生放听力。老师轮流放听力。7. 时间分配：作业量适中，难度适中。 不抢占时间。全体高中英语教师同心同德，共同为备战联考而努力。高一期末英语复计划5篇(二)高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复的话，我建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了，还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目再难也不难解决了。还有就是多

3、做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生研究英语的万能办法。1、按计划。每日一个单元，保证单词、短语、句子的背诵与复，进行默写抽查，小组长检查，课代表督促的形式，保证期末前完成复计划。2、滚雪球。每天在复新内容时，再温昨天内容。循环往复，滚雪球式复，这样保证基础知识的牢固掌握。3、乘热打铁。在进行单元复的两天里，把相关的练，报纸在背诵的基础上进行“乘热打铁”式回顾，效果会更好!4、不忘阅读。“阅读”永远是高中英语研究和测试的中心内容，坚持每天阅读，保证英语阅读的状态，是我们迎接期末英语复的重要保证!高一期末英语复计划5篇(三)高一研究临近结束,目前已进入期末复的关键时期!在指导学生进行期末迎

4、考复时,以下几点复策略对提高学生的成绩会有一定的 帮助.:在现阶段大多数同学都会参加暑期辅导班，因此，在上辅导班时，课上一定要认真听讲、紧跟老师的授课思路，在课下及时消化、巩固老师所讲内容并使自己的复计划和老师的讲课进度结合起来。当然，在暑期强化班上，一般老师以阅读讲解为重点的同时，会讲解考研英语的其它题型，鉴于此，同学们仅需做好老师讲解其它题型的笔记并配合完成老师布置的作业即可，不需要在花大量时间去进行其它题型的专项训练。1、按计划。每日一个单元，保证单词、短语、句子的背诵与复,进行默写抽查,小组长检查,课代表督促的形式,保证期末前完成复计划。2、滚雪球。每天在复新内容时，再温昨天内容。循环

5、往复，滚雪球式复，这样保证基础知识的牢固掌握。3、乘热打铁。在进行单元复的两天里，把相关的练，报纸在背诵的基础上进行“乘热打铁”式回顾，效果会更好!坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。单项选择题，多项选择题，计算题，材料息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要仔细研究考试说明，明确怎么考研究新教材和新大纲，找出新旧教

6、材的不同点，因为这届学生在高二研究的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。在研究方面要注意回归课本。对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布掌握不准的，要通过读课本、地图来加以巩固，或者咨询精华地理老师来帮你解答问题，但这并是要通读课本，自已觉得不熟悉的、不能够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识，要认真看书加以记忆和理解。可有针对性地选择一定量的题进行训练，主要针对自身的薄弱之处，这不仅可以消除薄弱环节，也可以及时巩固基础知识，培养审题的技能，强化答题的技巧，提高语言的表达能力等。

7、4、不忘阅读。“阅读”永远是高中英语研究和测试的中心内容，坚持每天阅读，保证英语阅读的状态，是我们迎接期末英语复的重要保证!高一期末英语复计划5篇(四)一、制定合理的复计划 每位同学应该根据这次复的课程，制定切实可行的计划。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复起来感觉到千头万绪，无从下手。这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复计划，对后几天的研究作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。那么时间哪里来呢?有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出5

8、9倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温一遍老师在课上讲的重点，保持这样的“挤”的恒心与韧劲，才能把有限的时间变成无限的力量!二、完整的看一遍教材，理清知识要点，构建知识网络。 我们平时研究的时候，大脑中接受的是相对单一的知识点，一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，很多很乱。所以在考前我们应该将平时所研究的知识进行整理、归纳理清教材的思路，完整地把教材看一遍。这样我们能够在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。三、明确重点，攻克难

9、点，侧重疑点。 在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。而复更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过，任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的，可以准备一本本子把平时的练中所出现的错误都记录下来，再进行一次分析，以避免下次再犯同样的错误。四、讲究方法，适当做题 复的方法多种多样，不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复方法，同时应注意不断地变换自己的复方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经

10、过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复的效率。当然复时适当地做题是必不可少的，可心选做不同类型的题目，在练中使知识点得到了巩固，运用能力得到了提高。五、调整心态，考前虚心考时自。 要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复时深入钻研，仔细琢磨。而在考试时同学们应调整好自己的心态，努力放松自己，以必胜的心，坦然面对考试。在复的最后阶段，我们可以将一些期末的练题当作正式的期末考试，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态高一期末英语复计划5篇(五)一、指

11、导思想： 认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。二、复目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言息、社会生活息。 2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。能力要求： 达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要求。三、复时间 及内容安排第一轮：强化训练 本轮复以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、

12、篇章结构、语言息、社会生活息为主。第二轮： 以中考指导用书为主加强复，认真梳理研究指导用书上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。四、复资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、备课组加强复课的研究详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出宝贵建议，共同探讨复教学策略，提高复课的教学效果，第五节继承集体备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研

13、究中考考纲和课标。2、整合所学课文的知识，扩大每节复课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其保持复的积极性我们打算按照初中英语学业考试复指导用书上的按册、按单元顺序复，采取“先密后疏”进行教材内容的复(初一内容用几节课“速战速决”;初二内容、初三内容按照初中英语学业考试复指导用书的单元合并复。)因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复课中，我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将江苏省中学生英语口语等级测试纲要的功能和话题与初中英语学业考试复指导用书上的相关内容

14、有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所研究的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。复的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈息，适时适度地妥善安排相关内容的复时间。假如复时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复有所收获时，他们会感悟到：复课重要，复课必不可少，自然也就会保持继续

15、研究的主动性和积极性。3、词类复中注意激发学生的复爱好，使学生乐于参与复活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律举例：动词复的构思首先，应向学生再次复动词的基础知识，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。按照上述分类，给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给

16、出形成该答案的原因。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。其次，根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空分，告诉学生这一分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一分各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直接以中考形式给出动词综合填空。最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空分)，隔几天拿出一分(10题左右)再进行检查。高三英语期末复计划篇一一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复的前提。我们把高三英语

17、复的指导思想定为：把握英语教学规律，认真研究和研究新课程标准和近三年全国和安徽考试说明和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以考试说明为依据，以巩 固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇研究，以“学生自学为主，教师讲解为 辅”为方法，认真组织好高三英语(复)教学，努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。二、把握一个基本原则三、主要措施1.转变观念 ，提高素质(1)树立“四为主”意识。分教师教学思想落后，导致教学成绩徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。没有思想，就没有行动;没有正确和

18、先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误。我们要有强烈的“四为主”意识，即：教师为主导，学生为主体，训练为主 线，思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，培养学生研究英语的兴趣和良好惯。特别要把学生的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大分学生的实际。根据不同的教学(复)内容、不同 的教学(复)阶段，制订不同的教法和学法，根据教情和学情进行教学。语言主要不是老师教会的，而是学生学会的，语言能力不是老师教出来的，而是学生练出来的。根据复阶段，组织高三英语教师进行一轮研讨、二轮研讨

19、和高三后期复研讨，下发全县各阶段复意见，统一教师的思想，指导各校的复教学。教师必 须重新深入研究英语课程标准，更新教育教学理念，推进素质教育，使语言研究的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主研究能力、发展综合语言运用能力的过程。(2)树立正确的英语教材观。新英语教材有很大的局限性，语言输入的材料杂乱，仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广，语言应多广，要增加学生接近原着的机会，巩固和扩大学生的词汇量，以外研版教材为主，以其他版本的教材和自编自选的教材为辅，加大 语言材料的输入量，拓宽语言材料的输入渠道，确保足够的语言经验的积累。没有输入

20、，就没有输出，输入量(听的材料和阅读的材料)要大于输出量(说和写)。对现行教材和语言材料要精心选择，删除重复和不必要的，增加符合语言规律的材料，并且要及时供应、不间断。教师教学要加深对教材的认识和理解，灵活地对教材进行取舍和运用。教师要充分认识到教材只是一种载体，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的能力，使学生能灵活运用这门语言。(3)树立较强的上进意识。高三英语教学对于教师素质的要求更高，高三教师应坚持不懈地，多渠道多方位地提高自身的职业道德素质和业务素质。备课组长要加强自己的组织能力、调控能力、树立强烈的质量意识和责任意识，把好关、定好向。所有教师做到教学与时俱

21、进。良好的 合作关系是搞好工作的前提，我们要有良好的合作意识，搞好教师和学生之间、备课组教师之间、备课组与年级组之间的关系，这是复成功的重要因素。高三教师还需要有研究意识，有些教师只顾埋头拉车不顾抬头看路，倾向于做大量的练，然后进行讲解，其余的漠不关心。教师应该认真研究新课标、考试说明和 近几年高考试题，把握高考命题原则、命题方式、命题趋势、考查重点等等，做到有的放矢，少走弯路。同时还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复策略。既要埋头拉车，更要抬头看路。各位任课教师要有明确的目标意识，适当定出本校、本班及目标生的阶段目标和高考目标。(4)抓好青年教师培养工作。进行学案教学、搞好集体备

22、课和听评课是培养年青教师使其快速成长的有效措施。每单元确定主讲人，其他教师积极参与讨论，人人发言。主讲人上公开课，评课主要是找缺点提建议，研究教法、学法，教师之间经常交流与沟通，促进青年教师快速成长和 学科组全体教师水平的提高。备课组成员团结协作，互相帮助。充分发挥备课组长的模范带头作用，要勇挑提高本学科高考成绩和为学校培养青年教师的重担。青年教师要全身心地投入到教学中来，加快自己的成长。高三英语期末复计划篇二高三英语期末复计划：针对英语学科，同学们要做到以下几点：1、利用好零碎时间学英语。五分钟的时间可以做什么?其实文科可以做的事情是很多的，建议同学们利用好零碎时间，课下五分钟的时间，同学们

23、也可以背两个单词或者看半篇阅读，这些都是对研究有益的事情。要把每一点、每一滴的时间拾起来，不要小看这些零碎的时间，这是在期末时获得一个好成绩的好方法。2、加强阅读。每一天至少要做1、2篇阅读理解，阅读量是英语成绩提高的保证。3、掌握课堂知识。只要上课老师讲到的，一定要保证学会了。例如今天讲到的五个词，除了拼写以外，是否还掌握了它的用法。最后，大家要养成每一天读一点英语的惯，英语的语感还是很重要的。无论你的英语有多优秀，有一段时间不去触碰英语、不去温，肯定会对成绩有影响。此外，针对一些同学对于英语写作方面问题的困扰，方芳老师建议大家应该注重平时的积累，从初一、高一开始就要重视写作的训练。在考试时

24、，除了要注意“要点齐全、逻辑清晰、字迹工整”等特点，更要注重词语和句子的使用，好词语的标准是small、powerful、to the point(小而强大)在英文中有很多这样的词汇，例如：“Iam running out of time”就比“Ihave no time ”要好很多了，同样是说我没时间了，但是“running out of”这个词就用得很地道，对于这些词语也需要学生平时的积累。高三英语期末复计划篇三期末考试即将来临，为了更好的复迎考，外语组全体教师通过讨论，针对学生的实际情况，结合考试的各个题型，特制定期末复指导计划如下：一、 考试的第一个题型是听力题。我们每周力争做到有三次

25、听力专项训练，要有质量，有效率。指导学生在听时，要排除外界可能出现的各种干扰，将整个身心投入到解题中，要充满自和勇气，如做一道题后仍在回想刚才所听的对话，考虑自己的选择是否正确，势必贻误更多机会，造成后面的题目无法听懂。其次，要想听得懂，必须自己读的准，在记单词、读课文时，要求学生大声朗读，注意语调、连读、重读、弱读。二、 单项选择题。单项选择是通过设计特定的语言情景，在考查语法、词汇和语知识的同时，考查学生对语言的初步运用能力的常规题型。指导学生在做此题时，用以下几条思路：A。读出暗示的语言息，抓住关键词句。B 利用排除法，各个击破。C 认真推敲，在比较中选出正确答案。D 结合语法知识，注意

26、句子结构。E 分析句子，排除思维定式。F 注意英语惯表达，排除母语干扰。此外，要求学生建立一个错题集，也就是记录错题的本子，积极总结，考试前看看容易错的题，提高自己做题的正确率。三、完型填空题。有以下几个解题步骤指导学生做此类题型：首先要重视首句，把握开篇。其次要速读全文，掌握大意。如速读一遍后仍抓不住中心，再读一遍，直到明白大意，掌握梗概，总体把握全文内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结果的形成，然后再答题。四、阅读理解题。英语阅读理解是一个复杂而综合性强的思维过程，在这一过程中，我们要通过视觉去辨认读物中的词语，寻找理解的线索，准确地掌握有效息，对阅读的内容进行总结归纳，做出正确的推

27、断。完成这一思维过程，需有较强的阅读能力，阅读面要广。只有通过大量的阅读，才能准确地把握词语的作用。此外，还要帮助学生纠正不良的阅读惯，例如反复阅读，低声阅读或注意力不集中等，这些惯会对学生产生负面影响，大大妨碍阅读的效率。五、翻译和写作。翻译和写作是相辅相成的，翻译做得好，作文就不会差。各年级备课组成员根据每个单元的重点词汇，每人负责一个单元的翻译训练命题，让学生每天坚持做5-10句翻译，要求学生尽量把做过的句子背出来。同时加强写作指导。作文要想得高分有四条对策：1，写好开篇交待句和末尾总结句，增强文章的照应性。2，写好常识性语句，增强文章的连贯性。3，巧用过渡性词汇，增强文章的逻辑性。4。巧用高级语法词汇，提高文章的表达档次。六、把本学期所学的重点语法和词汇归类整理，编出针对性强的复卷给学生进行训练，备课组成员每人负责出一套卷。小学三年级上册英语期末温计划一、学情分析通过一学期的研究，大多数的学生对英语已经有了对比稠密的兴趣，研究态度对比端正，逐渐养成了较好的研究气。可是学生在英语研究中仍是存在着一些差距，班级中大多数的学生英